Trong bối cảnh thế giới biến động, Gen Z cần trang bị kỹ năng và phẩm chất để thích ứng và hội nhập thành công. Vậy vai trò của giáo dục hiện đại là gì trong việc nuôi dưỡng những phẩm chất này?
Từ ngôi trường làng ở xã Tứ Mỹ (Hà Tĩnh), em Phạm Khôi Nguyên đã vươn lên giành giải Nhất môn Tiếng Anh cấp tỉnh và đang từng bước nuôi mục tiêu chinh phục IELTS 9.0.
Với tinh thần tự học chủ động, rèn tư duy bền bỉ, 2 học sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc (tỉnh Phú Thọ) đã chinh phục danh hiệu thủ khoa quốc gia.
Trong quá trình đấu tranh, kiểm soát vi phạm về hàng cấm dịp cuối năm, lực lượng chức năng tỉnh Quảng Ninh đã phát hiện, xử lý liên tiếp hai vụ sản xuất, buôn bán pháo nổ trái phép, thu giữ tổng cộng hơn 42kg pháo các loại. Cả hai vụ việc đều cho thấy thủ đoạn tự học cách chế tạo pháo qua mạng xã hội, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn, gây hậu quả nghiêm trọng.
Nhiều phụ huynh có con học lớp 6 không khỏi bất ngờ khi nhận kết quả học kỳ I cho thấy con chỉ đạt học lực trung bình, dù suốt 5 năm tiểu học đều được xếp loại học sinh xuất sắc.
Thị trường lao động Hà Nội đang trải qua những biến động mạnh mẽ dưới tác động của công nghệ số, AI và xu hướng toàn cầu hóa. Trong bối cảnh đó, sinh viên, lao động trẻ là lực lượng đầy tiềm năng nhưng cũng gặp không ít khó khăn, thách thức...
Nhà giáo kỳ vọng việc số hóa bộ sách giáo khoa thống nhất, xây dựng hệ sinh thái học liệu số dùng chung, miễn phí sớm đi vào thực tiễn.
Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM vừa ban hành kế hoạch triển khai thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông trên địa bàn thành phố, bắt đầu từ năm học 2025–2026.
Trong Phong trào Thi đua Quyết thắng năm 2025 của Tiểu đoàn Tác chiến Điện tử 97 (Bộ Tham mưu Quân khu 5), Thiếu úy QNCN Đỗ Văn Phương, nhân viên kỹ thuật (Trạm sửa chữa) nổi lên là một tấm gương tiêu biểu về tinh thần tự học, tự rèn và khả năng làm chủ vũ khí trang bị, khí tài. Đặc biệt, sáng kiến cải tiến thiết bị trinh sát UAV do anh nghiên cứu, sáng chế đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu của đơn vị.
Học sinh TPHCM sẽ được học về trí tuệ nhân tạo (AI) với nhiều hình thức đa dạng từ học kỳ 2 năm học 2025-2026.
Ngày 17/1, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh ban hành kế hoạch triển khai thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông, bắt đầu từ năm học 2025 - 2026.
Vì thiếu tiền và sở thích cá nhân, một thanh niên ở Đắk Lắk đã tự học cách chế tạo gần 2 tạ pháo nổ từ hóa chất mua trên mạng, sau đó lén lút sản xuất tại nhà rẫy để bán kiếm lời dịp Tết.
Tại các trường học trên địa bàn tỉnh Lào Cai, học sinh được trao quyền làm chủ nhịp học từ khâu chuẩn bị bài, tiếp cận kiến thức đến trao đổi, lớp học bắt đầu dịch chuyển từ mô hình truyền thụ sang tự học có định hướng, mở ra những thay đổi mang tính căn bản.
Hơn 46.000 học sinh đã được tiếp cận các bài học STEM tích hợp, học tập qua dự án. Gần 50.000 người hưởng lợi trực tiếp từ mạng lưới lan tỏa gồm cơ quan quản lý, nhà trường, giáo viên và học sinh.
Học sinh TP.HCM sẽ được học về trí tuệ nhân tạo (AI) với nhiều hình thức đa dạng từ năm học 2025-2026.
Ngày 16-1, tại Trường THCS Minh Khai (phường Bạch Mai), Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Tổ chức Kenan Foundation Asia tổ chức Lễ tổng kết Dự án 'Tăng cường giáo dục khoa học tại Việt Nam, giai đoạn 2021–2025'.
Sáng 16/1, Sở Giáo dục và Đào tạo (Sở GD&ĐT) Ninh Bình tổ chức khai mạc Vòng Chung kết cuộc thi Olympic 'Tài năng tiếng Anh' cấp THCS năm học 2025-2026.
Giáo dục STEM giúp học sinh tạo thói quen khám phá, tự chủ, từng bước hình thành năng lực tự học và học tập suốt đời.
Chỉ khi người học cảm thấy an toàn, được hỗ trợ, được phép thử nghiệm và 'mắc lỗi', việc sử dụng tiếng Anh mới có thể vượt ra khỏi phạm vi lớp học, theo ông James Shipton.
Trong bối cảnh phương thức học tập của học sinh chịu nhiều tác động từ môi trường số, việc đưa sách trở lại thành thói quen đọc của học sinh trong nhà trường được ngành giáo dục tỉnh xác định là cách làm hiệu quả để học sinh tiếp cận tri thức bền vững và hình thành năng lực tự học.
Thư viện số góp phần khơi dậy niềm đam mê đọc sách trong học sinh, hình thành kỹ năng tự học, tư duy độc lập và khả năng tiếp cận tri thức số, dễ dàng tiếp cận thông tin, kiến thức.
Hầu hết học sinh trung học tại Seoul, Hàn Quốc đã sử dụng trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Gen AI) trong học tập, đặc biệt ở các môn ngôn ngữ.
Bạn có biết Google Gemini đang sở hữu một tính năng học tập rất đáng chú ý mang tên Guided Learning (Học có hướng dẫn)?
Mới đây, VKSND Khu vực 17 tỉnh Lâm Đồng đã chủ động triển khai các giải pháp đẩy mạnh đào tạo tại chỗ việc ứng dụng công nghệ thông tin tại đơn vị.
Sáng tạo trong dạy học và đam mê hoạt động tình nguyện, thầy Nguyễn Đình Dương được coi là người vun đắp quan hệ hữu nghị Việt - Lào.
Nhà giáo chia sẻ bài học kinh nghiệm, đề xuất giải pháp xây dựng môi trường giáo dục tích cực, tạo động lực và truyền cảm hứng cho học sinh.
Để khơi dậy tinh thần ham đọc sách, giúp học sinh 'thắp lửa' văn hóa đọc, cùng với nhiều trường học trong tỉnh, Trường Tiểu học Hùng Lô, phường Vân Phú đã xây dựng 'Thư viện thân thiện' gần gũi với học sinh, tạo môi trường thuận lợi cho các em khám phá, tìm hiểu, nâng cao kiến thức qua những trang sách, nuôi dưỡng văn hóa đọc trong trường học. Nhà trường thường xuyên bổ sung các đầu sách, truyện, bố trí không gian đọc sách mở giúp các em rèn luyện kỹ năng tự học, tự tìm hiểu và phân tích thông tin, nâng cao kiến thức toàn diện trên các lĩnh vực, góp phần xây dựng môi trường giáo dục năng động, sáng tạo.
Vũ Đức Toản (sinh năm 2000), sinh viên năm nhất chuyên ngành Đàn Nguyệt, Khoa Dân tộc và Miền núi – Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội. Từ hành trình tự học, tự làm trong giai đoạn dịch bệnh đến việc chủ động đưa âm nhạc truyền thống lên mạng xã hội, Toản từng bước xây dựng dấu ấn cá nhân với kênh TikTok hơn 300.000 người theo dõi, đồng thời vận hành một xưởng nhạc cụ nhỏ và kết nối cộng đồng hàng nghìn bạn trẻ yêu sáo, góp phần gìn giữ và làm mới giá trị âm nhạc truyền thống.
Nhiều phụ huynh và học sinh bày tỏ lo lắng trước việc từ năm học 2026-2027 học sinh Việt Nam chỉ học theo một bộ sách giáo khoa duy nhất là 'Kết nối tri thức với cuộc sống', chuyên gia nghiên cứu giáo dục Đỗ Cao Sang chia sẻ về vấn đề này như sau.
Lớn lên trong mái chùa nhỏ ở xã Bình Chánh (TPHCM), giữa những bữa cơm chắt chiu mỗi sớm chiều, Nguyễn Phúc Nhật Tâm chưa từng nghĩ mình sẽ trở thành thủ khoa đại học. Nhưng bằng ý chí bền bỉ, tinh thần tự học và khát vọng đổi thay số phận, cậu bé mồ côi năm nào đã chạm đến giấc mơ đại học - không chỉ cho riêng mình, mà còn cho những em nhỏ đang lớn lên phía sau cánh cổng chùa Vĩnh Phước.
Nguyễn Trần Bảo Thức, học sinh lớp 9A5, Trường THCS Lương Thế Vinh (Lâm Đồng) là đại biểu tham dự Đại hội Thi đua yêu nước toàn quốc lần thứ XI. Vinh dự đến sớm khiến Thức không cho phép mình chủ quan, trái lại, càng ý thức rõ hơn rằng phía trước là một chặng đường học tập dài và nhiều thử thách.
Thời gian qua, nền tảng số đã và đang mở ra khả năng tiếp cận tri thức từ nhiều nguồn khác nhau, việc học vì thế dần rời khỏi khuôn khổ lớp học truyền thống để đi vào đời sống, gắn với nhu cầu thật của người dân. Đây cũng là nền tảng quan trọng để xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy tinh thần học tập suốt đời trong cộng đồng.
Phụ huynh và học sinh không nên quá lo lắng về hình thức trình bày, hay tên gọi của bộ sách giáo khoa. Quan trọng nhất là nắm vững phương pháp tự học và kỹ năng tư duy mà Chương trình giáo dục phổ thông mới đã trang bị.
Trí thông minh không chỉ là việc viết văn hay, giải Toán giỏi hay có trí nhớ tốt, mà còn là ứng xử tinh tế và có sự phân tích nhạy bén trong các khía cạnh cuộc sống. Việc 'đọc' được bầu không khí xung quanh và đọc vị được cảm xúc của một hoặc nhóm người cũng phức tạp như việc giải một bài Toán.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn, quy trình chuyển thể và tổ chức thẩm định sách giáo khoa điện tử biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông và đang lấy ý kiến rộng rãi trong xã hội.