Năm học mới, chuyển đổi số được xác định là nhiệm vụ thường xuyên, gắn với đổi mới quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá và cung cấp dịch vụ GD
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ra Quyết định ban hành mức điểm xét hưởng chính sách học bổng theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP đối với các năm tuyển sinh 2025 và 2026.
Nhiều phụ huynh lo chứng chỉ ngoại ngữ không còn được cộng điểm, TS Lê Anh Đức, Trưởng phòng Quản lý đào tạo, Đại học Kinh tế Quốc dân cho hay, việc điều chỉnh chính sách không ảnh hưởng đến tính tự chủ của các cơ sở đào tạo.
Trước đề xuất bỏ điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ trong tuyển sinh đại học, phụ huynh và chuyên gia cho rằng cần có cách ghi nhận năng lực ngoại ngữ phù hợp, đồng thời xây dựng lộ trình thay đổi chính sách hợp lý để học sinh và gia đình chủ động chuẩn bị.
Các nhóm đối tượng, chính sách ưu tiên trong tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp ban hành theo Thông tư số 76/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố mức điểm xét hưởng chính sách học bổng theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP đối với các năm tuyển sinh 2025 và 2026. Mức điểm quy định này được áp dụng để xác định người học thuộc nhóm không vượt quá 30% thí sinh có điểm cao nhất theo từng nhóm ngành.
Toàn văn Quyết định số 1826/QĐ-BGDĐT của Bộ GDĐT ban hành danh mục 111 đào tạo (thuộc 15 nhóm ngành) người học được nhận học bổng theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP của Chính phủ.
Sau 20 năm xây dựng và phát triển, Trường THPT Thoại Ngọc Hầu, tỉnh An Giang đã có bước chuyển rõ nét về quy mô, chất lượng giáo dục và điều kiện dạy học. Nhà trường từng bước xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, đào tạo nguồn nhân lực trẻ cho địa phương.
Sáng 22/9, Ủy ban Dân nguyện và Giám sát tổ chức Phiên họp toàn thể lần thứ ba, xem xét kết quả giám sát chuyên đề “Việc giải quyết kiến nghị của cử tri về bảo đảm nhân lực y tế nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của trạm y tế cấp xã trong bối cảnh tổ chức chính quyền địa phương 2 cấp”.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành mức điểm thí sinh được xét hưởng chính sách học bổng theo Nghị định 179 đối với các năm tuyển sinh 2025 và 2026.
Cùng học tại THPT Thăng Long, cùng ôn thi đại học, rồi tiếp tục đồng hành suốt sáu năm tại Trường Đại học Y Hà Nội, Phạm Đức Thành và Nguyễn Phương Thảo vừa khép lại hành trình gần 8 năm bên nhau bằng dấu ấn đặc biệt: Thành trở thành thủ khoa bác sĩ nội trú, còn Thảo lọt Top 3, cùng chuyên ngành Y học cổ truyền.
Sáng 22/9, Trường Đại học Đông Á tổ chức lễ khai giảng năm học mới 2026 - 2027 và trao học bổng tài năng, khuyến học cho tân sinh viên. Đến dự có Phó Chủ tịch UBND thành phố Nguyễn Thị Anh Thi.
Thứ trưởng Bộ Xây dựng Phạm Minh Hà đề nghị Trường Đại học Hàng hải Việt Nam đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, công nghệ, phát triển đội ngũ trình độ cao, chương trình đào tạo phải bám sát nhu cầu kinh tế biển và thị trường lao động.
Bộ GD-ĐT vừa công bố Thông tư số 76/2026/TT-BGDĐT ngày 18/9/2026 ban hành Quy chế tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp, quy định về xác định số lượng tuyển sinh và tổ chức thực hiện tuyển sinh các trình độ đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp.
Nhận định tuyển sinh đại học hiện đang "trăm hoa đua nở" về phương thức, các chuyên gia cho rằng việc chủ trương "siết" phương thức xét tuyển là cần thiết để đảm bảo công bằng cho các thí sinh.
Gần 36.000 thí sinh dùng IELTS để xét tuyển đại học năm 2026, kéo theo cuộc đua chứng chỉ, áp lực chi phí và chênh lệch về sự công bằng trong cơ hội tiếp cận.
Sáng 22/9, Sở GD&ĐT Đắk Lắk tổ chức Kỳ thi thành lập các đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia cấp THPT năm học 2026 – 2027.
Dự thảo Thông tư sửa đổi quy chế tuyển sinh đề xuất từ năm 2027 đặt ra bài toán tối ưu hóa các phương thức xét tuyển.
Việt Nam đặt mục tiêu lựa chọn khoảng 30 cơ sở giáo dục đại học trọng điểm, trong đó phát triển 3-5 cơ sở thành đại học tinh hoa theo mô hình đại học nghiên cứu đẳng cấp thế giới.
Không ít bạn trẻ ở Hà Tĩnh dù đủ điểm trúng tuyển đại học, thậm chí đang học đại học, vẫn quyết định chọn học nghề.
Năm học 2026 - 2027, ngành giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) tỉnh xác định việc bồi dưỡng chính trị và chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên (CBGV) là nhiệm vụ then chốt. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng này không chỉ giúp lực lượng nhà giáo bắt nhịp với yêu cầu đổi mới chương trình mà còn là đòn bẩy trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Từng đạt danh hiệu 'Học sinh 3 tốt' cấp T.Ư và là thủ khoa khối A01 đầu ra tại THPT Thái Hòa, Phan Thùy Trang (sinh năm 2004, Nghĩa Đàn, Nghệ An) tiếp tục trở thành thủ khoa đầu ra chuyên ngành Kế toán - Kiểm toán, trường ĐH Ngoại thương. Cô cũng 3 lần nhận Học bổng Khuyến khích học tập loại A và đạt 1.000/1.000 điểm MOS Word, Excel.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Chương trình hành động về tăng cường kỷ cương; xây dựng văn hóa trung thực, liêm chính và thực chất trong các hoạt động giáo dục.
Nhiều chuyên gia, trường đại học đồng tình bỏ điểm cộng chứng chỉ IELTS trong xét tuyển đại học. Tuy nhiên, có ý kiến cho rằng cần một lộ trình để những người đã đầu tư thời gian, chi phí cho chứng chỉ không bị ảnh hưởng đột ngột.
Trong quá trình xây dựng, phát triển văn hóa Đồng Nai, đội ngũ những người làm công tác nghệ thuật giữ vai trò quan trọng trong việc sáng tạo, gìn giữ, lan tỏa các giá trị, tạo nguồn nhân lực kế cận cho lĩnh vực văn hóa giai đoạn mới.
Chính phủ định hướng giảm 1/5 số cơ sở giáo dục đại học, tập trung nguồn lực cho khoảng 30 cơ sở trọng điểm, phát triển 3-5 đại học tinh hoa giai đoạn 2025-2035.
Bộ GD&ĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục chấm dứt tình trạng nâng điểm, làm đẹp học bạ, chạy theo thành tích; không tự đặt thêm hồ sơ, sổ sách và cắt giảm những cuộc họp, phong trào hình thức để giáo viên tập trung nâng cao chất lượng giảng dạy.
Sau 5 ngày làm việc, Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài ghi nhận những kết quả nổi bật của Nhạc viện TP.HCM, đồng thời chỉ ra một số hạn chế cần tiếp tục cải thiện.
Lãnh đạo các trường đại học cho rằng việc giảm số phương thức xét tuyển là cần thiết để đảm bảo công bằng trong tuyển sinh nhưng đề xuất từ năm 2028 nên giữ hai phương thức.
Đại diện nhiều đại học lo ngại việc chỉ còn 1 phương thức xét tuyển mỗi ngành có thể thu hẹp cơ hội thí sinh và tăng xu hướng xét học bạ ở các trường top dưới.
Quy định chỉ còn 1 phương thức xét tuyển cho mỗi ngành đào tạo dự kiến triển khai từ năm 2028 sẽ có tác động rất lớn đến thí sinh.
Nhiều trường đại học lo ngại đề xuất chỉ dùng một phương thức xét tuyển cho mỗi ngành từ năm 2028 sẽ bó hẹp cơ hội của thí sinh và gây khó cho công tác tuyển sinh.
Chiều 21/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực tuyến triển khai các giải pháp cấp bách nhằm hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục và Đào tạo. Đồng chí Hoàng Minh Sơn – Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì hội nghị. Dự hội nghị tại điểm cầu tỉnh Phú Thọ có đồng chí Nguyễn Khắc Hiếu – Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh cùng đại diện các sở, ngành liên quan.
Dữ liệu tuyển sinh năm 2026 cho thấy việc cộng điểm thưởng cho chứng chỉ ngoại ngữ - đặc biệt là IELTS đang tạo ra sự bất bình đẳng giữa các nhóm thí sinh và vô tình ghi nhận một năng lực tới hai lần trên cùng một thang đo.
Gửi tới người học năm học mới, PGS.TS Nguyễn Thị Nhung - Hiệu trưởng Trường ĐH Mở Hà Nội nhấn mạnh ba điều quan trọng.
Bộ GD-ĐT dự kiến từ năm 2028, các trường chỉ được dùng một phương thức xét tuyển duy nhất cho một ngành, chương trình đào tạo. Tuy nhiên, hầu hết các trường đều cho rằng điều này sẽ rất rủi với các trường và hạn chế cơ hội cho thí sinh.
Ngày 21.9, Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì cuộc họp về cung ứng sách giáo khoa, rà soát chương trình, sách giáo khoa phổ thông và chuẩn bị phục vụ Đoàn giám sát chuyên đề thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD&ĐT.
Thủ tướng yêu cầu Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) chỉ đạo nghiêm túc kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của các tổ chức, đơn vị, cá nhân liên quan và xử lý nghiêm theo quy định đối với việc cung ứng không đầy đủ sách giáo khoa.
Thủ tướng yêu cầu Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) chỉ đạo nghiêm túc kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của các tổ chức, đơn vị, cá nhân liên quan và xử lý nghiêm theo quy định trong việc cung ứng không đầy đủ sách giáo khoa phục vụ học sinh vào đầu năm học mới 2026-2027.
Ngày 21-9, Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì cuộc họp về cung ứng sách giáo khoa (SGK), rà soát chương trình, sách giáo khoa phổ thông. Thủ tướng yêu cầu Bộ GD-ĐT và toàn ngành giáo dục phải nghiêm túc rút kinh nghiệm về việc thiếu SGK.
Thủ tướng yêu cầu kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm, xử lý nghiêm tổ chức, cá nhân để xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa và báo cáo kết quả trước 10/10.
Thủ tướng yêu cầu Bộ trưởng GD-ĐT chỉ đạo nghiêm túc kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của các tổ chức, đơn vị, cá nhân liên quan và xử lý nghiêm theo quy định trong việc cung ứng không đầy đủ sách giáo khoa (SGK).
Việc dự kiến bỏ điểm cộng IELTS trong tuyển sinh đại học từ năm 2027 đang đặt ra câu hỏi về cách ghi nhận năng lực ngoại ngữ và thời điểm thay đổi chính sách. Chuyên gia cho rằng cần lộ trình đủ dài để học sinh đã chuẩn bị chứng chỉ không bị động.
Thực hiện Kế hoạch số 323/KH-UBND của UBND thành phố Bắc Ninh về triển khai “Chiến dịch đào tạo kỹ năng lái xe mô tô, xe gắn máy an toàn”, Công an xã Đại Lai đang tiếp nhận đăng ký, chuẩn bị các điều kiện để tổ chức các lớp đào tạo, hướng dẫn kỹ năng lái xe mô tô, xe gắn máy an toàn miễn phí cho người dân trên địa bàn.
Ngày 21/9, Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II (thuộc Cục Quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng (C11, Bộ Công an) tổ chức Lễ ra mắt Văn phòng hỗ trợ giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên...
Ngày 21/9, Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì cuộc họp về cung ứng sách giáo khoa, rà soát chương trình, sách giáo khoa phổ thông và chuẩn bị phục vụ Đoàn giám sát chuyên đề thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Tại lễ Chào Tân sinh viên 2026 với chủ đề "THE SHIFT - Bản lĩnh lớn lên cùng thời đại" tổ chức ngày 20/9, các tân sinh viên là thủ khoa, á khoa được vinh danh chia sẻ về năng lực tự học, hình thành thói quen tự học trong thời đại số AI.
Chiến lược phát triển giáo dục đại học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045 đặt mục tiêu 100% cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn vào năm 2035, tỷ lệ học đại học trong nhóm dân số 18-22 tuổi đạt 45%.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, một trong những điểm nhấn của chương trình hành động là đưa tinh thần “dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật” thành yêu cầu xuyên suốt trong quản lý, giảng dạy, học tập, thi cử và đánh giá.
Chiến lược phát triển giáo dục đại học giai đoạn 2026-2035 đặt mục tiêu đến năm 2035, toàn bộ cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn.
Tại lễ khai giảng năm học mới 2026 - 2027 của Học viện Phật giáo Việt Nam tại Hà Nội, Hòa thượng Thích Thanh Quyết đã trao tặng Tủ sách Phật Quang cho nhiều trường học.
Mùa tuyển quân năm 2027 đang được các địa phương trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa chuẩn bị từ sớm, với yêu cầu không chỉ nắm chắc số lượng mà còn chú trọng chất lượng nguồn công dân nhập ngũ. Từ cơ sở, Ban Chỉ huy Quân sự các xã, phường phối hợp với chính quyền, thôn, tổ dân phố rà soát từng trường hợp trong độ tuổi thực hiện nghĩa vụ quân sự; đồng thời tuyên truyền, vận động để thanh niên nhận thức đầy đủ về trách nhiệm, nghĩa vụ khi lên đường làm nhiệm vụ.
Ngày 21-9, Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II (phường Phước Long) tổ chức ra mắt văn phòng hỗ trợ giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên và nhóm đối tượng đặc thù. Đến dự có Trung tướng Trần Văn Thiện, Bí thư Đảng ủy, Cục trưởng Cục C11, Bộ Công an
Ngày 21/9, Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II (TPHCM) tổ chức lễ ra mắt Văn phòng hỗ trợ giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên và nhóm đối tượng đặc thù. Trung tướng Trần Văn Thiện - Bí thư đảng uỷ, Cục Trưởng C11, Bộ Công an dự và phát biểu chỉ đạo.
Vượt qua kỳ tuyển sinh đầy thử thách, 282 tân sinh viên Khóa 1 chuyên ngành Kiểm sát và Khóa 1 ngành Luật đã chính thức bước vào giảng đường Phân hiệu Trường Đại học Kiểm sát tại TP Hồ Chí Minh. Với các sinh viên khóa đầu tiên, đây không chỉ là niềm vinh dự mà còn là trách nhiệm xây dựng những nền móng đầu tiên về học tập, kỷ luật và truyền thống của Phân hiệu.
Chính phủ đã phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục đại học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045. Trong đào tạo, trường đại học phải chuyển từ “đào tạo những gì mình đang có” sang “đào tạo những gì đất nước và xã hội cần”.
Danh mục ngành đào tạo trình độ đại học sẽ được điều chỉnh, bổ sung, đổi tên kể từ ngày 12-10. Cùng với đó, những thay đổi này sẽ được áp dụng cho kỳ tuyển sinh đại học năm 2027.
Ngày 21/9, Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II (thuộc Cục Quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng (C11, Bộ Công an) tổ chức Lễ ra mắt văn phòng hỗ trợ giới thiệu việc làm học sinh, sinh viên.
Theo dự thảo, từ năm 2027 không còn điểm cộng do cơ sở đào tạo tự quy định đối với chứng chỉ, thành tích hoặc tiêu chí bổ sung. Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định cách nói “bỏ điểm cộng IELTS”, “không còn xét chứng chỉ ngoại ngữ” là không chính xác...
Phương án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính đối với một số thí sinh từ năm 2027 sẽ chưa được triển khai. Đây là nội dung được nêu trong thông báo kết luận của Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu sau cuộc họp về đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính và các giải pháp phòng, chống gian lận thi cử.
Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục đại học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045.
TS Hoàng Ngọc Vinh - Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp cho rằng, lộ trình áp dụng từ năm 2027 là hoàn toàn hợp lý. Việc bãi bỏ điểm cộng IELTS hoàn toàn không làm suy giảm giá trị của tiếng Anh. Ngược lại, chính sách này đang nắn chỉnh lại động cơ giáo dục, đưa việc dạy và học ngoại ngữ về đúng với sứ mệnh cốt lõi: Học để sử dụng và phát triển bản thân, thay vì học chỉ để đối phó với các kỳ thi.
Phương án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính đối với một số thí sinh từ năm 2027 sẽ chưa được triển khai. Đây là nội dung được nêu trong thông báo kết luận của Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu sau cuộc họp về đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính và các giải pháp phòng, chống gian lận thi cử.
Dự thảo Thông tư sửa đổi Quy chế tuyển sinh đề xuất từ năm 2027 không còn điểm cộng do cơ sở đào tạo tự quy định đối với chứng chỉ, thành tích hoặc tiêu chí bổ sung. Liên quan nội dung này, Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) phân tích những nguyên nhân và nguyên tắc của đề xuất.
Đề xuất bỏ điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ đặt mục tiêu bảo đảm công bằng tuyển sinh. Cùng lúc, những học sinh đã dành thời gian và chi phí chuẩn bị cần một lộ trình đủ rõ để điều chỉnh. Hai yêu cầu ấy phải được giải quyết trong cùng một chính sách.
Đây là một trong những lý do Bộ GD-ĐT đề xuất từ năm 2027 bỏ điểm cộng do cơ sở đào tạo tự quy định đối với chứng chỉ, thành tích hoặc tiêu chí bổ sung.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho rằng việc cộng điểm chứng chỉ IELTS đối với những ngành không yêu cầu chuyên môn ngoại ngữ có thể gây bất công.
Cùng IELTS 6.0 nhưng thí sinh có thể được cộng điểm khác nhau tại các trường, với 26 mức điểm cộng, đặt ra yêu cầu chuẩn hóa cách xét tuyển.
Ông Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD&ĐT) khẳng định, dự thảo không loại bỏ chứng chỉ ngoại ngữ khỏi tuyển sinh và cũng không phủ nhận thành tích học sinh giỏi.
Hơn 37.300 thí sinh được cộng điểm nhờ chứng chỉ tiếng Anh trong tuyển sinh đại học năm 2026, trong đó trên 35.900 người dùng IELTS. Bộ GD&ĐT cho rằng cách tính này có thể làm thay đổi thứ tự xét tuyển và cần được chuẩn hóa.
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định chứng chỉ ngoại ngữ vẫn được sử dụng để quy đổi, thay thế điểm môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển đại học, học sinh giỏi quốc gia được xét tuyển thẳng.