Bộ Nội vụ phối hợp Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các địa phương kiểm tra việc tuyển dụng giáo viên giai đoạn 2022-2026, đề xuất bổ sung biên chế đến 2030.
Nhấn mạnh nguồn lực con người là nhân tố quan trọng nhất, quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, giáo dục và đào tạo có vai trò đặc biệt quan trọng với sự phát triển nhanh, bền vững đất nước, 'hơn lúc nào hết, cần tập trung ưu tiên mọi nguồn lực cho giáo dục và đào tạo', Thủ tướng Phạm Minh Chính nêu rõ trong năm học tới, cần tập trung chuyển đổi trạng thái, từ coi giáo dục và đào tạo là việc riêng của ngành thành nhiệm vụ chung của cả hệ thống chính trị, của toàn dân, toàn xã hội, đồng thời chuyển từ trang bị kiến thức sang phát triển năng lực toàn diện của người học.
Chiều 22/8, tại Trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Phạm Minh Chính chủ trì Hội nghị tổng kết năm học 2024-2025 và triển khai nhiệm vụ năm học 2025-2026. Cùng dự có Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long; đại diện lãnh đạo các ban, bộ ngành, cơ quan Trung ương. Hội nghị được truyền trực tuyến đến các tỉnh, thành phố trên cả nước.
Chiều ngày 22/8, tại trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính dự và đồng chủ trì Hội nghị tổng kết năm học 2024-2025, triển khai nhiệm vụ năm 2025-2026.
Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Hưng Yên thông tin: Trong giai đoạn 2020-2025, toàn tỉnh có nhiều bước tiến mới trong đẩy mạnh Chương trình phát triển tài sản trí tuệ. Đây được xem là yếu tố quan trọng nâng cao chất lượng và khả năng cạnh tranh của sản phẩm.
Chiều 22/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2024 - 2025 và triển khai nhiệm vụ năm học 2025 - 2026. Theo đó, ngành giáo dục xác định 8 nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới.
Sáng 22/8, đoàn khảo sát phục vụ xây dựng Luật Sở hữu trí tuệ (sửa đổi) do đồng chí Nguyễn Văn Bảy, Phó Cục trưởng Cục Sở hữu trí tuệ (SHTT) thuộc Bộ Khoa học Công nghệ làm trưởng đoàn đã có buổi làm việc với Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Lạng Sơn.
Trường Đại học Bhiksu, Xri Lan-ca cấp 5 học bổng cho các nhà sư Phật giáo Việt Nam để đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ.
84/148 cán bộ Phòng Văn hóa xã hội cấp xã phụ trách công tác giáo dục ở Phú Thọ có đủ văn bằng sư phạm và kinh nghiệm công tác trong ngành.
Ngày 18/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội thông báo tuyển dụng gần 1.000 giáo viên làm việc tại các cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Sở năm 2025.
Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết, năm 2025 sẽ tuyển dụng 942 viên chức làm việc tại các trường trực thuộc. Trong đó có 848 giáo viên và 94 nhân viên.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ tuyển dụng 942 giáo viên, nhân viên làm việc các trường trực thuộc Sở.
Nhóm cựu cán bộ Trung tâm GDNN-GDTX ở Phú Thọ bị đưa ra xét xử do kê khai khống hồ sơ dạy nghề để rút 153,5 triệu đồng.
Bộ KH-CN đang lấy ý kiến cho dự thảo Nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn một số điều của Luật KH-CN và đổi mới sáng tạo. Trong đó, điểm mới đáng chú ý là đề xuất tiêu chuẩn và chính sách dành cho nhà khoa học trẻ tài năng, kỹ sư trẻ tài năng.
Quy định 'chỉ các Trung tâm giáo dục thường xuyên mới được dạy các kiến thức phổ thông, các trường nghề chưa được phép dạy' phần nào gây khó khăn cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp…
Sở GD&ĐT TP.HCM vừa công bố kế hoạch tuyển giáo viên năm học 2025-2026 ở tất cả bậc học.
TAND khu vực 12 (Phú Thọ) vừa mở phiên tòa hình sự sơ thẩm xét xử vụ án rút khống tiền dạy nghề tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) huyện Cao Phong.
Tối 14/8, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Hồ Chí Minh đã có thông báo tuyển hơn 6.000 giáo viên các cấp cho năm học mới 2025 - 2026.
Tại Phiên họp thứ 48, ngày 13/8, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi). Cho ý kiến tại phiên họp, Chủ tịch Quốc hội cho rằng, hiện nay nhiều học sinh, sinh viên tốt nghiệp vẫn khó xin được việc làm. Vì thế, chú trọng chính sách đãi ngộ cho cả giáo viên và học sinh học nghề, hỗ trợ cho các trường nghề tư nhân phát triển.
Các chính sách phải công bằng trong tiếp cận giáo dục, có sự liên thông trong hệ thống giáo dục; thực hiện phân luồng học sinh và tổ chức các cấp học, bậc học phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động.
Theo Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, cơ quan soạn thảo cần xác định rõ giá trị pháp lý và tính tương đương của bằng trung học nghề, sau khi học sinh tốt nghiệp, văn bằng có giá trị như thế nào.
Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) thể hiện tinh thần đổi mới, kế thừa và phát triển trên cơ sở thực tiễn giáo dục nghề nghiệp.
Đề cập đến vấn đề tự chủ, Bộ trưởng Giáo dục và Đại học Nguyễn Kim Sơn khẳng định sẽ kiên quyết 'buông cái cần buông và nắm thật chắc cái cần nắm'. Trong đó sẽ nắm vấn đề con người, thay người, đóng cửa cơ sở giáo dục để 'nắm buông không nhầm'
Về văn bằng, chứng chỉ, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh đề nghị làm rõ cơ sở để xác định mức độ tương đương giữa bằng trung học nghề với bằng tốt nghiệp trung học phổ thông.
Sáng 13/8, dưới sự điều hành của Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến với dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Sửa đổi lần này không phải vì Luật Giáo dục Đại học không chất lượng, mà vì đáp ứng yêu cầu đất nước giai đoạn phát triển mới.
Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh nêu rõ, Thường trực Ủy ban nhất trí cao cần thiết phải siết chặt quản lý chất lượng đào tạo đối với trình độ tiến sĩ.
Chính phủ đề xuất bỏ bằng tốt nghiệp THCS nhằm đơn giản hóa quy trình quản lý giáo dục, chuyển thẩm quyền cấp bằng tốt nghiệp THPT cho hiệu trưởng.
Bỏ bằng tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS); giao người đứng đầu cơ quan chuyên môn thuộc UBND cấp tỉnh quyết định việc lựa chọn sách giáo khoa; chuyển thẩm quyền cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) từ Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cho Hiệu trưởng... là những nội dung đáng chú ý được Chính phủ đề xuất tại Dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục.
Sáng nay (13/8/2025), Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã thảo luận sôi nổi về dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục, với mục tiêu xây dựng một nền giáo dục mở, liên thông và hiện đại. Chủ tịch Quốc hội nhấn mạnh đến yêu cầu tăng cường phân cấp, phân quyền, đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục, thúc đẩy xã hội hóa và hoàn thiện sách giáo khoa phổ thông, đồng thời mở rộng giáo dục bắt buộc và ứng dụng chuyển đổi số… Định hướng là đổi mới giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới.
Sáng 13/8, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về 3 dự án luật; trong đó có Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục.
Độc giả hỏi về quy định viên chức phải đền bù chi phí đào tạo.
Thực hiện Kế hoạch tuyển dụng lao động hợp đồng đã được Tổng Giám đốc Đài THVN phê duyệt, Văn phòng, Đài Truyền hình Việt Nam (THVN) thông báo tuyển dụng lao động hợp đồng ký hợp đồng lao động cho các đơn vị như sau:
Ban Quản lý dự án đầu tư xây dựng các công trình Nông nghiệp và PTNT thông báo tiếp nhận vào viên chức năm 2025.
Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II thông tin kế hoạch tuyển dụng 6 viên chức năm 2025.
Ngành Giáo dục Hà Nội có gần 128.000 giáo viên, việc bồi dưỡng năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục được chú trọng.
Hà Nội sẽ lựa chọn các trường đủ điều kiện thí điểm đào tạo chương trình tích hợp trong năm học 2025 - 2026, ; xây dựng lộ trình mở rộng quy mô vào các năm tiếp theo.