Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học, trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, thay thế hệ thống văn bản quy phạm pháp luật trước đây còn phân tán, cồng kềnh; qua đó thống nhất hệ thống pháp lý cho toàn bộ các cấp học phổ thông.
Ngành giáo dục Quảng Ninh đã chủ động triển khai các mô hình dạy học ngoại ngữ linh hoạt, sáng tạo, mang lại hiệu quả rõ nét.
Việc ứng dụng công nghệ số trong dạy học đang góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn Lịch sử tại các trường học ở Phú Thọ, tạo hứng thú học tập và phát huy tính chủ động của học sinh.
Tại Trường THPT chuyên Nguyễn Trãi (Hải Phòng), TS Khoa học Lịch sử Nguyễn Thu Quyên đã đưa thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR), trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy, góp phần làm 'sống lại' lịch sử và truyền cảm hứng học tập cho học sinh.
Ngày 5/5, Đội CSGT đường bộ số 1 thuộc Phòng CSGT Công an tỉnh Đồng Tháp cho biết vừa dùng xe đặc chủng dẫn đường đưa người phụ nữ sinh con rơi trên vỉa hè đến bệnh viện cấp cứu kịp thời.
Tại họp báo Chính phủ thường kỳ vừa qua, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thông tin về việc triển khai một bộ sách giáo khoa thống nhất từ năm học 2026-2027.
Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào giáo dục phổ thông đang diễn ra mạnh mẽ, nhưng cách tiếp cận vẫn là vấn đề cốt lõi. Thực tiễn tại TP Hồ Chí Minh cho thấy, tích hợp AI cần có định hướng rõ ràng, tránh lệ thuộc công nghệ, đồng thời giữ vai trò trung tâm của giáo viên để hình thành tư duy số bền vững cho học sinh.
Nhiều giáo viên Lịch sử tại Quảng Trị đã chủ động ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số để đổi mới phương pháp giảng dạy.
Mặc dù đóng trên địa bàn còn nhiều khó khăn của xã Tân Mỹ, Trường tiểu học Thái Thủy vẫn từng bước khẳng định vị thế bằng chất lượng giáo dục ổn định và thành tích nổi bật tại các hội thi, sân chơi trí tuệ, trở thành điểm sáng của ngành giáo dục địa phương.
Tại họp báo Chính phủ thường kỳ, chiều 4/5, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thông tin về việc triển khai một bộ sách giáo khoa thống nhất từ năm học 2026-2027.
Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng cho hay đã chỉ đạo việc in ấn sách giáo khoa với mục tiêu là đảm bảo có đầy đủ sách cho học sinh, giáo viên trước năm học mới ít nhất 20 ngày.
Mục tiêu trọng tâm là hoàn thành 100% công trình trong 150 ngày, qua đó giảm áp lực sĩ số học sinh/lớp, nâng cao điều kiện dạy và học, tiến tới đáp ứng tiêu chuẩn trường học và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày...
Bắc Ninh vừa ban hành đề án nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trường THPT chuyên và trường THCS trọng điểm giai đoạn 2026 - 2030.
Kết hợp AI với dạy học Toán bằng tiếng Anh giúp học sinh tiếp cận tri thức toán học hiện đại và phát triển năng lực ngôn ngữ học thuật.
Để sớm đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, tại hội thảo góp ý Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng nhà trường trong dạy tiếng Anh do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng tổ chức, nhiều ý kiến nhấn mạnh nhiệm vụ cấp thiết bồi dưỡng giáo viên, nhất là năng lực dạy học tích hợp, nhằm bảo đảm triển khai hiệu quả trong thực tế.
Nhiều ý kiến cho rằng, việc dạy và học lịch sử cần chuyển động để phù hợp với xu thế, nhưng theo hướng tận dụng lợi thế của công nghệ chứ không lạm dụng quá đà.
Ngoài công tác văn thư, điều dưỡng, nuôi quân, dạy học và chăm sóc, phát triển vườn cây, giúp nhân dân xóa đói, giảm nghèo..., các nữ chiến sĩ tự vệ của Đoàn Kinh tế-Quốc phòng 716 (Binh đoàn 15) còn tích cực tham gia huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, góp phần giữ vững an ninh- trật tự trên địa bàn biên giới.
Trong buổi báo cáo chuyên đề 'Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học' do cụm chuyên môn 3 gồm nhiều trường tiểu học trên địa bàn TPHCM tổ chức, thầy Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên, Phó Trưởng phòng Giáo dục phổ thông, Sở GD-ĐT TPHCM, nêu thực tế có giáo viên sử dụng giọng đọc AI để đọc chính tả cho học sinh viết; thậm chí sử dụng phần mềm soạn lời bài hát mới khi dạy về các làn điệu dân ca.
Việc tinh giản hồ sơ theo Điều lệ trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được kỳ vọng sẽ giảm áp lực hành chính cho giáo viên, nhưng thực tế, yêu cầu giáo án theo mẫu và chứng chỉ chức danh nghề nghiệp vẫn khiến gánh nặng này chưa được tháo gỡ.
Năm học 2025-2026 chỉ còn hơn một tháng nữa sẽ khép lại. Trong giai đoạn nước rút, toàn ngành giáo dục tiếp tục nỗ lực triển khai đồng bộ nhiều nhiệm vụ trọng tâm, đặc biệt chú trọng tăng cường các điều kiện bảo đảm về cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ nhà giáo và đổi mới phương pháp dạy học.
Vốn được nhìn nhận là môn học khó tiếp thu, nhưng khi được ứng dụng khoa học công nghệ, lịch sử trở nên gần gũi, mang đến hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập.
Dịp lễ 30/4 và 1/5 năm nay, Bảo tàng Hồ Chí Minh Bình Thuận, tỉnh Lâm Đồng là một trong những điểm đến thu hút đông du khách trong và ngoài tỉnh.
Trước làn sóng công nghệ mới, đội ngũ nhà giáo không chỉ chủ động nâng cao năng lực số, linh hoạt đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn kiên định giữ gìn những giá trị cốt lõi của nghề.
Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là ứng dụng công nghệ, mà cốt lõi là thay đổi tư duy, phương thức dạy học và quản lý, hướng đến một nền giáo dục hiện đại, linh hoạt.
Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) mới đây ban hành khung năng lực số cho giáo viên tại Thông tư số 18/2026/TT-BGDĐT nhằm đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục, định hình hướng phát triển năng lực số cho đội ngũ nhà giáo, được đánh giá sẽ tạo động lực để giáo viên học hỏi, nâng cao năng lực, kỹ năng thiết yếu để chủ động thích ứng, bứt phá trong kỷ nguyên mới.
Dữ liệu từ OECD cho thấy mức độ hài lòng của người dân Việt Nam lại đạt tới 96% – cao nhất ASEAN và vượt xa mặt bằng các nước phát triển. Đằng sau con số này, câu hỏi không nằm ở 'kết quả tốt đến đâu', mà ở chỗ: điều gì đang diễn ra trong lớp học?
Từ năm học 2026–2027, cả nước sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất, đi kèm chủ trương miễn phí, nhằm bảo đảm công bằng và giảm gánh nặng cho gia đình. Đây được xem là bước điều chỉnh quan trọng của ngành giáo dục sau nhiều năm triển khai mô hình 'một chương trình, nhiều bộ SGK', hướng tới chuẩn hóa nội dung dạy học và thu hẹp khoảng cách tiếp cận tri thức giữa các vùng miền.
Trong kỷ nguyên số, giáo dục lịch sử đối mặt với cả cơ hội và thách thức.
Gắn bó với bục giảng từ năm 1973, TS Nguyễn Bác Dụng chứng kiến sự chuyển mình của giáo dục TP.HCM và để lại dấu ấn khi thành công xây dựng mô hình trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa.
Trong tiến trình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, Phú Thọ xác định vai trò người thầy và quản trị nhà trường là hai yếu tố cốt lõi quyết định chất lượng giáo dục. Sự chuyển động từ dạy học truyền thống sang phát triển năng lực, từ quản lý hành chính đơn thuần sang quản trị dựa trên dữ liệu đang tạo nên một diện mạo mới cho ngành Giáo dục: Nơi người thầy giữ vai trò trung tâm nâng cao chất lượng, còn quản trị nhà trường tạo môi trường để kiến tạo sự đột phá.
Nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, ngành Giáo dục - Đào tạo đã triển khai nhiều giải pháp thiết thực như đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa và giáo dục truyền thống. Những cách làm này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn góp phần nâng cao nhận thức chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức và khơi dậy lòng tự hào dân tộc, khát vọng cống hiến của thế hệ trẻ.
Xác định giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng, góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, vì vậy những năm học qua, Trường Phổ thông chất lượng cao Hùng Vương đã triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, linh hoạt, đưa nội dung này trở thành hoạt động xuyên suốt trong nhà trường. Qua đó, không chỉ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mà còn từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Những ngày này, khi cây phượng nơi sân Trường tiểu học thực hành sư phạm Ngụy Như Kon Tum đỏ rực báo hiệu hè về, cũng là lúc nơi đây trở thành 'điểm hẹn' của 57 thầy, cô giáo cốt cán khu vực tây Quảng Ngãi để cùng sinh hoạt chuyên môn với chủ đề 'Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý và dạy học trong giáo dục tiểu học'.
Quảng Ninh tái cấu trúc giáo dục tinh gọn, hiện đại; xóa điểm trường lẻ, phát triển trường thông minh và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Chiều 28/4, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực báo giáo dục trung học học kỳ II, năm học 2025-2026 và phát động đợt cao điểm 'Quyết tâm cao, hành động quyết liệt, bứt phá thành công Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026'.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 36/2026/TT-BGDĐT về Quy chế tổ chức và hoạt động của trường dự bị đại học.
Sáng 28/4, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tập huấn về nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp THPT năm 2026 cho 300 cán bộ quản lý và giáo viên các môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh đang thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, ôn thi tốt nghiệp THPT tại các trường học trên địa bàn tỉnh.
Với thành tích xuất sắc giành cờ Nhì toàn đoàn tại Hội thao Giáo dục quốc phòng và an ninh (QP&AN) học sinh THPT toàn quốc lần thứ IV năm 2026, Ninh Bình đã khẳng định bước tiến rõ nét về chất lượng dạy và học môn học đặc thù này. Kết quả đó phản ánh quá trình quan tâm chỉ đạo đồng bộ, bài bản, góp phần đưa chất lượng giáo dục QP&AN trong các nhà trường ngày càng đi vào chiều sâu, thực chất.
Toàn văn Văn bản hợp nhất số 04/VBHN-BGDĐT Thông tư quy định về dạy thêm, học thêm.
Không chỉ giỏi chuyên môn, người dạy nghề hôm nay còn phải thành thạo kỹ năng truyền nghề, tổ chức dạy học và thích ứng với công nghệ mới.
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh là yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại. Tuy nhiên, để triển khai được Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong các trường phổ thông, bài toán ngành GD-ĐT cần phải ưu tiên giải quyết chính là nguồn nhân lực.
Dự thảo bộ tiêu chí đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 đặt ra yêu cầu cấp thiết về bồi dưỡng GV để đảm bảo khả năng triển khai trong thực tế.