Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi dấu ấn đáng tự hào của ngành giáo dục Thanh Hóa khi tỉnh nằm trong nhóm 10 địa phương có nhiều điểm 10 nhất cả nước. Góp phần vào thành tích chung ấy, Trường THPT Lê Văn Hưu có 11 lượt học sinh đạt điểm 10 ở các môn thi, xếp thứ 5 toàn tỉnh. Riêng môn Toán, nhà trường có 6 học sinh đạt điểm tuyệt đối.
Giá trị kỳ thi chuẩn hóa không ở thi để tốt nghiệp mà tạo thước đo tin cậy, phản ánh khách quan năng lực người học trên cùng 1 chuẩn đo lường.
Giải pháp tốt nhất và có tính căn cơ nhất để hạn chế gian lận là chuyển sang tổ chức thi trên máy tính. Giá trị lớn nhất của hình thức thi này nằm ở khả năng cá thể hóa đề thi, bảo mật ngân hàng câu hỏi, tự động hóa quy trình và phân tích dữ liệu bất thường.
Thông điệp của Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn có ý nghĩa vượt ra ngoài câu chuyện xử lý tiêu cực của một kỳ thi. Đó là lời khẳng định, cải cách giáo dục muốn thành công phải bắt đầu từ sự trung thực.
Bộ GD-ĐT cho hay, kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ được tính toán để có thể chia nhiều đợt trong năm, thậm chí tổ chức theo các môn thi riêng và một số bài thi tổng hợp.
Kỳ thi Toán học Quốc tế lần thứ 26 – Mongolia International Mathematics Competition 2026( MIMC 2026), đội tuyển Việt Nam giành 21 huy chương.
Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình các cấp có thẩm quyền mở ra kỳ vọng về một kỳ thi hiện đại, minh bạch và tiệm cận chuẩn quốc tế. Tuy nhiên, theo các chuyên gia, công nghệ chỉ phát huy hiệu quả khi đi cùng một ngân hàng đề thi chuẩn hóa, hạ tầng đồng bộ và cơ chế giám sát chặt chẽ nhằm bảo đảm công bằng cho mọi thí sinh.
Đội tuyển Việt Nam giành 4 Huy chương Vàng, 7 Huy chương Bạc, 10 Huy chương Đồng và 2 giải Khuyến khích tại Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, tổ chức ở Mông Cổ.
Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Cần Thơ vừa thông báo mở hệ thống cho phép thí sinh điều chỉnh nguyện vọng 3 và 4 Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026-2027.
Kỳ thi năng lực tiếng Trung phiên bản 3.0 (HSK 3.0), với hệ thống đánh giá gồm 3 bậc, 9 cấp độ, sẽ chính thức thay thế hoàn toàn phiên bản 2.0 từ ngày 13/12.
Hệ thống đánh giá năng lực tiếng Trung HSK 3.0 sẽ vận hành từ giữa tháng 12 năm nay, đánh dấu sự chuyển đổi toàn diện sang mô hình 3 bậc - 9 cấp độ và yêu cầu đánh giá cả 5 kỹ năng nghe - nói - đọc - viết - dịch.
Bộ GD-ĐT đề xuất chia kỳ thi tốt nghiệp THPT thành nhiều đợt trong năm; Chi tiết 8 dự án cải tạo chung cư cũ hà nội trong năm 2026; Công an phường Phú Lương: Đấu tranh phòng, chống buôn lậu và gian lận thương mại; Khởi tố 24 đối tượng trong đường dây cá độ bóng đá qua mạng quy mô 1.200 tỷ đồng
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định tiếp tục duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT nhằm bảo đảm chuẩn đầu ra giáo dục phổ thông, đồng thời sẽ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, tiến tới thi trên máy tính để giảm can thiệp của con người, tăng tính minh bạch và công bằng.
Bộ GD-ĐT cho biết, Bộ này đang tính toán để kỳ thi tốt nghiệp THPT có thể chia nhiều đợt trong năm, thậm chí tổ chức theo các môn thi riêng và một số bài thi tổng hợp.
Trong bảng thành tích rực rỡ của đội tuyển Việt Nam tại Kỳ thi Olympic Hóa học Quốc tế lần thứ 58 diễn ra tại Uzbekistan, tấm Huy chương Vàng của em Đinh Xuân Phúc, học sinh lớp 12A5 chuyên Hóa học, Trường Trung học phổ thông Chuyên Vĩnh Phúc mang ý nghĩa đặc biệt. Không chỉ góp phần giúp đội tuyển Việt Nam năm thứ hai liên tiếp giành thành tích tuyệt đối với 4/4 Huy chương Vàng, kết quả ấy còn tiếp nối truyền thống hiếu học của quê hương đất Tổ và đánh dấu cột mốc đáng tự hào đối với ngôi trường đang hướng tới kỷ niệm 30 năm thành lập.
Bộ GD&ĐT cho rằng duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT là cần thiết để đánh giá chuẩn đầu ra thống nhất, đồng thời cung cấp dữ liệu cho tuyển sinh.
Sau những bất cập phát sinh trong Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026, đặc biệt là vụ việc tại Tuyên Quang, nhiều ý kiến đề xuất bỏ Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông, chuyển sang xét học bạ để công nhận tốt nghiệp hoặc để các trường đại học đồng loạt tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng.
Việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT thành nhiều đợt trong năm đang được Bộ GD&ĐT nghiên cứu, nhằm hướng tới sự linh hoạt và giảm áp lực cho thí sinh. Cùng với đó, ứng dụng công nghệ và chuyển đổi số được xác định là giải pháp trọng tâm để nâng cao tính minh bạch và hiệu quả của kỳ thi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo tính phương án tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông nhiều đợt trong năm
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang rà soát toàn diện công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, đồng thời tính toán phương án tổ chức kỳ thi thành nhiều đợt trong năm và tăng cường ứng dụng công nghệ nhằm bảo đảm an toàn, minh bạch.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa hoàn thiện đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026–2036, tính toán chia kỳ thi thành nhiều đợt trong năm, tổ chức theo môn thi riêng và có các bài thi tổng hợp, hướng tới một kỳ thi chuẩn hóa quốc gia an toàn, chất lượng.
Thực tế diễn ra cho thấy, quy định điểm sàn 15 điểm/tổ hợp trong kì thi tốt nghiệp THPT của Bộ GD&ĐT không còn mang ý nghĩa về mặt sàng lọc hay ngăn chặn thí sinh 'dưới chuẩn' tiếp cận với bậc đại học chính quy.
Gian lận thi ở Tuyên Quang, Quảng Trị năm 2026 một lần nữa làm nóng đề xuất tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Nhưng không nên vì một số vụ việc mà vội thay đổi toàn bộ kỳ thi mà điều cần cải tiến trước hết là cách vận hành hệ thống.
Trung tâm Truyền thông và Sự kiện (Bộ Giáo dục và Đào tạo - GD&ĐT) mới có thông tin liên quan Kỳ thi tốt nghiệp THPT và quyền tự chủ tuyển sinh đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ phát hiện phổ điểm, kết quả chấm, quy đổi, điểm chuẩn và hành vi đăng ký bất thường.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp vượt 99% khiến dư luận đặt câu hỏi về sự cần thiết của kỳ thi. Tuy nhiên, theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), kỳ thi không chỉ phục vụ xét công nhận tốt nghiệp mà còn là công cụ đánh giá chuẩn hóa, cung cấp dữ liệu phục vụ quản lý giáo dục và tuyển sinh.
Bộ GD-ĐT vừa công bố thông tin liên quan đến kỳ thi tốt nghiệp THPT, khẳng định duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT: phù hợp chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước.
Sau những bất cập phát sinh trong Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026, đặc biệt là vụ việc tại Tuyên Quang, nhiều ý kiến đề xuất bỏ Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông, chuyển sang xét học bạ để công nhận tốt nghiệp hoặc để các trường đại học đồng loạt tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng.
Kỳ thi có hơn 600 thí sinh đến từ 48 trường THCS và THPT trên địa bàn tỉnh tham gia, được bố trí tại 30 phòng thi. Các thí sinh dự thi 9 môn, gồm: Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý và Tiếng Anh.
Trở thành thủ khoa 3 khối C02, D01 và D07 của thành phố trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Phạm Nguyễn Tường Quân, học sinh lớp 12/2, Trường THPT Phan Châu Trinh (phường Hải Châu) cho rằng, quả ngọt của thành tích này là kết quả của sự chủ động, kiên trì cùng phương pháp học tập khoa học và cân bằng.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi tốt nghiệp THPT giữ vai trò quan trọng trong đánh giá chất lượng giáo dục, đồng thời cung cấp nguồn dữ liệu tin cậy để các trường tự chủ tuyển sinh đại học.
Trước những tranh luận về việc có nên duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT hay giao hoàn toàn quyền đánh giá cho các địa phương và tuyển sinh cho các trường đại học, Bộ GD-ĐT cho rằng một kỳ thi chuẩn hóa quốc gia vẫn là yêu cầu tất yếu trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Đại diện Trung tâm truyền thông và Sự kiện, Bộ GD&ĐT cho biết, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đang chỉ đạo rà soát, đánh giá toàn diện việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trong giai đoạn vừa qua, trên cơ sở đó tiếp tục hoàn thiện để hướng tới một kỳ thi an toàn, chất lượng, hiệu quả.
Thông điệp 'trả lại ý nghĩa đích thực của học thật, thi thật' được nhiều người đồng tình với mục tiêu hướng tới một nền giáo dục trung thực. Tuy nhiên, học sinh Việt Nam hôm nay liệu có đang thiếu sự chăm chỉ và nghiêm túc trong học tập, hay điều đáng lo hơn nằm ở cách tổ chức việc học và đánh giá kết quả học tập?
Bộ GD-ĐT vừa công bố thông tin liên quan đến kỳ thi tốt nghiệp THPT, khẳng định duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT: phù hợp chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước.
Bộ GD&ĐT khẳng định kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn là khâu kiểm định chất lượng cần thiết, đồng thời cho biết kỳ thi hiện không còn mang tính chất 'hai trong một' như trước.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm trên 99% khiến không ít ý kiến đặt câu hỏi về sự cần thiết của kỳ thi. Theo Bộ GD-ĐT, kỳ thi hiện không chỉ để xét tốt nghiệp mà còn là công cụ đánh giá chuẩn hóa và cung cấp dữ liệu phục vụ quản lý, tuyển sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa khẳng định, việc tiếp tục đổi mới, hoàn thiện một kỳ thi tốt nghiệp THPT chuẩn hóa quốc gia không chỉ là yêu cầu theo chủ trương, quy định, mà còn là yêu cầu từ thực tiễn để hướng tới một nền giáo dục công bằng, chất lượng và trung thực.
Không phải ngẫu nhiên mà mỗi mùa tuyển sinh vào lớp 6, niềm vui lại lan tỏa trong những ngôi trường tiểu học. Đó không chỉ là thời khắc các em học sinh khép lại hành trình 5 năm đầu tiên trên con đường học vấn, mà còn là dịp để nhìn lại những hạt giống tri thức đã được gieo trồng bằng sự tận tâm của thầy cô, sự đồng hành của gia đình và nỗ lực bền bỉ của chính các em.
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định: Việc tiếp tục duy trì quy định về kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa phù hợp với chủ trương của Đảng, quy định của pháp luật nhằm bảo đảm sự thống nhất trong đánh giá chuẩn đầu ra giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng và đáp ứng yêu cầu quản lý nhà nước về giáo dục trong giai đoạn mới.
Dù tỷ lệ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp vượt 99%, Bộ GD&ĐT cho rằng kỳ thi vẫn cần được duy trì như một chuẩn đánh giá quốc gia, đồng thời tiếp tục hoàn thiện.
Nhiều Sở GD&ĐT đề xuất tiếp tục duy trì sự ổn định của Kỳ thi tốt nghiệp THPT, đồng thời tăng cường giám sát công tác tổ chức và chuẩn bị hạ tầng để từng bước triển khai thi trên máy tính theo lộ trình.
Việc kỳ thi Tốt nghiệp THPT đang gánh nhiều mục tiêu vừa xét tốt nghiệp vừa để tuyển sinh đại học, bị coi là tạo áp lực nặng nề và tăng tính 'may rủi' cho thí sinh, những sai phạm gần đây liên quan kỳ thi này càng cho thấy bất cập. Nhiều phụ huynh, học sinh và giáo viên tại TP. Cần Thơ đề xuất cần trả lại đúng mục tiêu cốt lõi cho từng kỳ thi.