Thông tư mới của Bộ GD&ĐT quy định tiêu chuẩn và quy trình chuyển thể sách giáo khoa điện tử, nâng cao chất lượng dạy học. Cùng khám phá những điểm nổi bật về an toàn thông tin và cập nhật nội dung trong giáo dục hiện đại.
Theo Bộ GD&ĐT, sách giáo khoa (SGK) điện tử được xây dựng trên cơ sở SGK bản in đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt, bảo đảm tính khoa học, chính xác, sư phạm của nội dung dạy học. Đây là bản không bắt buộc học sinh, nhà trường sử dụng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đã ban hành Thông tư số 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định về dạy thêm, học thêm. Những sửa đổi được xây dựng dựa trên những góp ý đánh giá tác động, phản hồi từ thực tiễn của địa phương, giáo viên, phụ huynh và xã hội. Thông tư có hiệu lực thi hành từ ngày 15/5/2026.
Quy định về tiêu chuẩn, quy trình chuyển thể, chỉnh sửa cập nhật SGK bản in sang SGK điện tử; tổ chức thẩm định SGK điện tử được ban hành.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố sửa đổi một số điều của Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm. Nhà trường phải có đường dây nóng trên trang thông tin điện tử của nhà trường hoặc niêm yết tại nhà trường để tiếp nhận, xử lý các kiến nghị, phản ánh về hoạt động dạy thêm trái quy định.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm, có hiệu lực thi hành kể từ ngày 15/5/2026.
Bộ GD&ĐT cho phép trường học đề nghị 'nới khung' dạy thêm quá 2 tiết mỗi môn mỗi tuần nếu học sinh có nhu cầu, đồng thời siết minh bạch thông tin và giám sát.
Quy định được nêu rõ trong Thông tư số 19/2026/TT-BGDĐT (Thông tư 19) sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm vừa được Bộ GD-ĐT ban hành.
Bộ GD&ĐT cho phép linh hoạt hơn về thời lượng dạy thêm trong nhà trường. Nếu dạy thêm ngoài trường, giáo viên phải báo cáo rõ về mối quan hệ với người đăng ký kinh doanh dạy thêm.
Các phòng học STEM hiện đại đang góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục tại Quảng Ninh.
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn dạy học văn hóa, nghệ thuật tại Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
Dạy học văn hóa, nghệ thuật tại Trường Sĩ quan Chính trị không chỉ trang bị tri thức thẩm mỹ mà còn góp phần hình thành bản lĩnh chính trị và năng lực tổ chức hoạt động văn hóa cho học viên. Đây là lĩnh vực đặc thù, gắn với công tác tư tưởng, tuyên truyền trong đơn vị. Tuy nhiên, thực tiễn triển khai vẫn còn những hạn chế về nhận thức, chương trình và phương pháp. Việc nhận diện rõ các vấn đề đặt ra và đề xuất giải pháp phù hợp là yêu cầu cần thiết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng đội ngũ cán bộ chính trị toàn diện.
Đa dạng hoạt động trải nghiệm, các trường Tiểu học ở phường Phong Châu (Phú Thọ) tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục.
Trong thời gian tới, các kỳ thi giữa kỳ và cuối kỳ ở Hàn Quốc có thể được tổ chức ngay cả vào những ngày nghỉ đột xuất.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, trong năm 2025, ngành giáo dục tỉnh đã tổ chức đánh giá và công nhận 61 trường đạt chuẩn quốc gia.
Trường THCS Hùng Vương (Phú Thọ) thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh, hình thành năng lực số và thích ứng kỷ nguyên công nghệ.
Trong bối cảnh ngành giáo dục đang đứng trước yêu cầu đổi mới, đội ngũ nhà giáo tại Hưng Yên đặt nhiều kỳ vọng vào Quốc hội khóa XVI.
Chiều 7/4, Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Lâm Đồng Nguyễn Minh làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo về kết quả thực hiện công tác giáo dục và đào tạo thời gian qua, cũng như nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới.
Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp tỉnh Phú Thọ tại cụm 3 Vĩnh Phúc (cũ) quy tụ 105 giáo viên tham gia.
Chiều 7/4, Sở GD&ĐT Đắk Lắk tổ chức Hội nghị bàn giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn tỉnh.
Trước tình trạng nắng nóng gay gắt kéo dài trên diện rộng, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh đề nghị các cơ sở giáo dục chủ động điều chỉnh thời khóa biểu và tổ chức hoạt động dạy học phù hợp nhằm đảm bảo sức khỏe cho học sinh.
Sau hơn hai thập kỷ hoạt động, nhiều hạng mục tại Trường THPT chuyên Quang Trung đã xuống cấp nghiêm trọng. Trước thực trạng này, tỉnh Đồng Nai quyết định đầu tư gần 9 tỷ đồng để cải tạo toàn diện, đảm bảo an toàn và nâng cao chất lượng dạy học.
Thí điểm ứng dụng AI tại 3 trường học ở Hà Nội cho thấy hiệu quả rõ nét, góp phần đổi mới phương pháp và cách học sinh tiếp cận tri thức.
Ngành Giáo dục Thủ đô đã và đang chủ động triển khai thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) nhằm đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng tiếp cận tri thức. Mô hình xuất phát từ thực tế học sinh ngày càng sử dụng AI trong học tập, đặt ra yêu cầu nhà trường phải chủ động định hướng thay vì để học sinh tự tiếp cận thiếu kiểm soát.
Cô giáo Lê Thị Thẩm ở Quảng Ninh đã sử dụng linh hoạt bài giảng điện tử, hình ảnh trực quan, bản đồ số, mã QR học liệu… vào giảng dạy môn Địa lí.
Nền tảng tích hợp học liệu đa phương tiện, chatbox AI hỗ trợ hỏi - đáp và hệ thống bài tập trắc nghiệm bám sát GDPT 2018, giúp học sinh học chủ động hơn và giáo viên thuận tiện theo dõi mức độ hiểu bài.
Trước yêu cầu thí điểm nội dung trí tuệ nhân tạo (AI) trong trường phổ thông theo định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phối hợp với Tập đoàn Viettel đã xây dựng hệ sinh thái học liệu và nền tảng trợ giảng AI hoàn toàn miễn phí trên toàn quốc.
Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ thành phố Hà Nội vừa tổ chức chương trình báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học nội dung giáo dục địa phương.
Phó Chủ tịch UBND thành phố Trương Việt Dũng gợi mở một số hướng đi mới cho giáo dục Hà Nội. Ngành giáo dục Hà Nội cần xây dựng được bộ tiêu chí đánh giá, khung học liệu, quy trình tổ chức dạy học. Đồng thời giữ vững nguyên tắc: công nghệ là công cụ, giáo viên là trung tâm, học sinh là chủ thể.
Việc tích hợp tiếng Anh và STEM vào dạy học Ngữ văn mở ra cách tiếp cận mới, giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và tư duy khoa học.
Từ lớp học vùng cao, cô giáo Mùa Thị Nhung gửi gắm niềm tin vào những quyết sách vì giáo dục và trẻ em.
Ngay sau khai mạc kỳ họp Quốc hội khóa XVI, niềm tin và kỳ vọng lan tỏa trong đội ngũ giáo viên và những người làm giáo dục cả nước.
Cách tính thuế cho hộ kinh doanh trong lĩnh vực mầm non tư thục, dạy thêm học thêm có doanh thu từ 500 triệu - dưới 3 tỷ/ năm.
Sáng 6/4, Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ thành phố Hà Nội tổ chức chương trình báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học nội dung giáo dục địa phương.
Sáng 6-4, tại Trường THCS Trưng Vương, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức hội nghị báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học.
Sau giờ học buổi tối, khi nhiều trường đã tắt đèn, hàng chục phòng học tại Trường THPT Kỳ Sơn (Nghệ An) vẫn sáng rực. Ở đó, giáo viên không chỉ dạy học, mà còn kèm từng bài toán, sửa từng lỗi sai, rồi lại đi kiểm tra phòng ở, nhắc học sinh giờ giấc sinh hoạt.
Thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, Phú Thọ xác định giáo dục là một trong những lĩnh vực tiên phong. Từ chủ trương đó, chuyển đổi số trong ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) không dừng lại ở việc đưa công nghệ vào lớp học, mà đang từng bước thay đổi cách quản lý, cách dạy, cách học, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho địa phương trong giai đoạn phát triển mới.
Những năm qua, nhiều bạn trẻ và các đội, nhóm thiện nguyện mở lớp học yêu thương miễn phí cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn. Lớp học trở thành nơi giúp các em trau dồi kiến thức, vươn lên thay đổi cuộc sống, lan tỏa tình yêu thương và sự sẻ chia.
Mùa thi năm 2026 đang đến gần, tại Tuyên Quang, những chuyển động tích cực từ tư vấn hướng nghiệp đến đổi mới dạy học được triển khai đồng bộ.
Bộ Giáo dục Hàn Quốc mới đây đã công bố kế hoạch cấm dạy thêm đối với trẻ dưới 3 tuổi và giới hạn tối đa 3 giờ/ngày đối với trẻ mẫu giáo.
Sau 10 năm hình thành và phát triển, Trường Tiểu học, THCS và THPT Hoàng Việt (Đắk Lắk) tạo dấu ấn với cách dạy học khác biệt, hướng tới sự trưởng thành toàn diện của học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD-ĐT) đã ban hành kế hoạch khảo sát năng lực tiếng Anh của đội ngũ nhà giáo trên phạm vi toàn quốc. Hoạt động này nhằm đánh giá thực trạng năng lực ngoại ngữ của giáo viên, xác định nhu cầu bồi dưỡng.