Thực hiện chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học trên địa bàn tỉnh đang từng bước đưa công nghệ số vào hoạt động dạy và học thông qua ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM và các nền tảng số.
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và yêu cầu chuyển đổi số, đội ngũ nhà giáo trên địa bàn tỉnh không ngừng chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy. Từ sự thay đổi của mỗi giáo viên, nhiều cách làm mới đã được hình thành trong các nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Nhiều trường học tại Đà Nẵng đưa kỹ năng công dân số vào hoạt động giáo dục thông qua các chuyên đề, câu lạc bộ và hoạt động trải nghiệm.
Đổi mới quản trị, ứng dụng công nghệ và phát triển đội ngũ giúp Trường Tiểu học Bá Hiến A (xã Bình Tuyền, tỉnh Phú Thọ) giữ vững chất lượng giáo dục.
Mùa hè này, hàng nghìn giáo viên trên cả nước đang tham gia các lớp tập huấn, cập nhật kỹ năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, bồi dưỡng tâm lý học đường cho năm học 2026-2027. Đây là bước chuyển động của ngành giáo dục trong việc chuẩn bị đội ngũ trước những yêu cầu mới của thời đại.
Để khơi dậy tư duy sáng tạo và truyền cảm hứng cho học sinh, đội ngũ nhà giáo không ngừng tìm tòi, đổi mới phương pháp giảng dạy với nhiều giải pháp linh hoạt, sáng tạo.
Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị (NQ 71) về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) đã thổi một luồng gió mới cho các trường học trên địa bàn tỉnh trong việc đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường chuyển đổi số, đưa công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý, giảng dạy... Từ đó, tạo ra những bứt phá mạnh mẽ cho sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn mới.
Ở một ngôi trường miền núi còn nhiều khó khăn của tỉnh Quảng Trị, hoạt động dạy và học đang từng ngày đổi thay nhờ công nghệ số. Từ những clip bài giảng được xây dựng bằng trí tuệ nhân tạo (AI) đến các học liệu trực tuyến được chia sẻ sau giờ lên lớp, công nghệ đang mở thêm cơ hội tiếp cận tri thức cho học sinh. Đằng sau sự thay đổi ấy là nỗ lực của đội ngũ thầy giáo, cô giáo Trường THCS Phong Hóa, xã Tuyên Bình, luôn trăn trở tìm cách đưa bài học đến gần hơn với học trò.
Từ thành thị đến vùng biên, nhiều trường mầm non ở Cao Bằng đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng AI và giáo dục STEAM để đổi mới hoạt động dạy học.
Trong bối cảnh Nghị quyết 71-NQ/TW được triển khai mạnh mẽ, Hà Nội đang hướng tới xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh. Những mô hình lớp học số, trường học thông minh cùng các sáng kiến sáng tạo từ cơ sở đang góp phần hiện thực hóa mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học, từng bước hình thành tư duy số cho học sinh trong kỷ nguyên số.
Trong tiến trình đổi mới giáo dục, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị (Nghị quyết 71) về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) đang tạo ra động lực mới. Tại các cơ sở giáo dục, tinh thần của Nghị quyết 71 đang được chuyển hóa thành những hành động cụ thể trong quản trị nhà trường, đổi mới phương pháp dạy học, chuyển đổi số, xây dựng đội ngũ và tạo lập môi trường giáo dục hiện đại.
Lớp học số, ngân hàng đề trực tuyến và các ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) giúp học sinh chuẩn bị tốt cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Nhiều trường học ở TPHCM, Đồng Nai… tập huấn giáo viên ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), xây dựng bài giảng số, giúp nâng cao chất lượng dạy học.
Từ những giờ học trải nghiệm bằng vật liệu quen thuộc đến việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong thiết kế bài giảng, nhiều giáo viên mầm non không ngừng đổi mới phương pháp dạy học, tạo môi trường học tập sinh động và khơi dậy khả năng sáng tạo của trẻ.
Từ niềm đam mê công nghệ và tinh thần không ngừng đổi mới, thầy giáo Bùi Mạnh Giang, Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú Tiểu học số 2 Phong Hải, đã trở thành người tiên phong đưa chuyển đổi số vào quản lý, giảng dạy, góp phần tạo chuyển biến tích cực trong ngôi trường vùng cao.
Trường tiểu học và THCS A Ngo nằm trên địa bàn xã biên giới La Lay, tỉnh Quảng Trị. Đây là khu vực có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn, với đa số học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số. Tuy nhiên, bằng sự quyết tâm của tập thể cán bộ, giáo viên và sự đồng hành của cộng đồng, nhà trường đã có nhiều nỗ lực trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, giúp học sinh vùng cao tiếp cận tri thức hiện đại.
Trong thời đại chuyển đổi số, Khung năng lực số cho giáo viên rất cần thiết và có tác động nhiều chiều tới đội ngũ nhà giáo cũng như các nhà trường.
Giáo viên Quảng Ninh đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang trở thành xu thế tất yếu của giáo dục hiện đại, ngành Giáo dục tỉnh Hưng Yên đã và đang tạo ra những bước chuyển mình rõ nét, đặc biệt trong giảng dạy Lịch sử - môn học vốn bị coi là khô khan, nặng về ghi nhớ.
Sáng sớm ở xã Trà Tập (TP Đà Nẵng), con đường dẫn vào điểm trường của Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Chu Văn An còn đẫm sương. Ít ai nghĩ rằng, ở nơi từng thiếu điện, thiếu internet, thiếu thiết bị ấy, giờ đây trong mỗi lớp học lại sáng lên ánh màn hình tivi và những bài giảng điện tử.
Năm học 2025-2026, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tiếp tục ưu tiên các phương pháp dạy học hiện đại như dạy học theo dự án, tích hợp liên môn và giáo dục STEM nhằm tối ưu hóa chất lượng đào tạo theo chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Một trong những điểm sáng của toàn ngành trong thực hiện đổi mới, sáng tạo phương pháp dạy và học là Trường THPT Lương Thế Vinh với việc kết hợp trí tuệ nhân tạo (AI), dạy học bằng tiếng Anh và giáo dục STEM để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Những bước đi đột phá này không chỉ khơi dậy đam mê sáng tạo cho học sinh (HS), mà còn khẳng định vị thế của nhà trường trên hành trình đổi mới giáo dục toàn diện.
Sau hơn một chu trình triển khai, Chương trình GDPT 2018 đã tạo chuyển biến rõ nét ở cả học sinh và giáo viên.
Công nghệ từng bước thấm sâu vào công tác quản lý, giảng dạy và học tập, tạo nền tảng quan trọng để giáo dục vùng cao Lai Châu hội nhập, phát triển và thu hẹp khoảng cách với các địa phương khác.
Với mong muốn từng bước cải thiện hạ tầng dạy và học, nhờ nguồn xã hội hóa và kết nối của địa phương, nhiều trường học vùng cao tại Đà Nẵng được đầu tư điện năng lượng mặt trời, ti vi, máy tính, internet…, tạo điều kiện để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục.
Cô giáo Lê Thị Thẩm ở Quảng Ninh đã sử dụng linh hoạt bài giảng điện tử, hình ảnh trực quan, bản đồ số, mã QR học liệu… vào giảng dạy môn Địa lí.
Nền tảng tích hợp học liệu đa phương tiện, chatbox AI hỗ trợ hỏi - đáp và hệ thống bài tập trắc nghiệm bám sát GDPT 2018, giúp học sinh học chủ động hơn và giáo viên thuận tiện theo dõi mức độ hiểu bài.
Bám sát định hướng của Nghị quyết 71-NQ/TW, giáo dục ở xã Đông Anh đang từng bước chuyển mình ngay trong từng tiết học. Từ đổi mới phương pháp giảng dạy đến ứng dụng công nghệ, học liệu số, nhiều lớp học trở nên sinh động hơn, phát huy vai trò chủ động của học sinh...
Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục Việt Nam, sách giáo khoa điện tử đang trở thành 'cầu nối' đưa tri thức từ trang sách truyền thống lên môi trường số.
Tại Hưng Yên, việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị đang từng bước làm thay đổi cách dạy và học trong nhà trường.
Tại các xã vùng cao, biên giới của tỉnh Thanh Hóa, nhiều nhà trường đã chủ động tập huấn, hỗ trợ giáo viên ứng dụng công nghệ vào dạy học.
Việc đẩy mạnh chuyển đổi số giúp các trường học tại Thanh Hóa đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Từ nguồn xã hội hóa, nhiều trường học vùng khó đã đầu tư hạ tầng công nghệ như tivi, máy chiếu, điện năng lượng mặt trời… tạo điều kiện để giáo viên ứng dụng công nghệ trong dạy học và từng bước nâng cao kỹ năng số.
Không chỉ biết sử dụng công cụ dạy học trực tuyến, thầy cô còn cần năng lực thiết kế học liệu số, khai thác dữ liệu học tập và đổi mới tư duy sư phạm để ứng dụng công nghệ hiệu quả trong lớp học.
Trong bối cảnh kỷ nguyên số, Trường THPT Trần Phú (phường Vĩnh Phúc) đã ứng dụng công nghệ thông tin để từng bước thay đổi phương pháp giảng dạy, cách học của học sinh và phương thức quản lý nhà trường. Từ những nền tảng dạy học trực tuyến, học liệu số, sổ điểm điện tử đến thư viện số, chuyển đổi số đang hiện diện trong từng hoạt động dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, hình thành môi trường học tập hiện đại, linh hoạt hơn.
Xác định chuyển đổi số (CĐS) nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, những năm qua, cùng với những chuyển biến trong công tác quản lý giáo dục, nền nếp, kỷ cương trong trường học, tỉnh Thanh Hóa đã tập trung CĐS, đổi mới, nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học trong các nhà trường.
Đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, các trường học trên địa bàn xã Nam Phù đang từng bước đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại, phát triển năng lực người học. Từ những tiết học Tiếng Anh 'giải mã tri thức' đến các bài giảng khoa học tự nhiên với mô phỏng và AI, một diện mạo giáo dục mới đang hình thành, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở bậc cơ sở.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy không còn là xu hướng mà đã trở thành yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.
Thực hiện định hướng chuyển đổi số, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đang từng bước triển khai nhiều nền tảng số trong quản lý và dạy học. Việc ứng dụng hồ sơ điện tử, học bạ số, hệ thống K12Online và kho học liệu dùng chung… góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.
Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và chuyển đổi số đang trở thành nhiệm vụ chiến lược của ngành giáo dục Thanh Hóa, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng hiện đại và toàn diện.
Với mục tiêu không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy theo định hướng chuyển đổi số, năm học 2025 - 2026, ngành Giáo dục Bắc Ninh đã triển khai ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy và học môn Toán.
Cũng như nhiều ngành, nghề, lĩnh vực khác, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và chuyển đổi số đóng vai trò quan trọng trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục. Do đó, việc ứng dụng CNTT trong dạy và học được ngành giáo dục tỉnh nhà xác định là nhiệm vụ chiến lược song hành với mục tiêu nâng cao chất lượng.
Việc áp dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) vào bài học giúp học sinh tăng hứng thú và trải nghiệm mới để tiếp thu bài dễ dàng hơn.
Ngày nay, giáo viên không chỉ cần biết sử dụng công cụ mà còn phải trở thành 'nhà giáo dục số' dẫn dắt học sinh trong môi trường học tập mới.
Ứng dụng AI trong thiết kế hoạt động dạy học mở ra cơ hội đổi mới phương pháp, tăng cường tính tương tác và phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học.
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, việc xây dựng trường học thông minh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý, giảng dạy không chỉ là xu thế tất yếu mà còn là yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Với cách làm bài bản, phù hợp thực tiễn, ngành Giáo dục Quảng Trị đang từng bước tạo nền tảng vững chắc để phát triển năng lực số cho học sinh, đổi mới phương pháp dạy học, hướng tới nền giáo dục hiện đại, hội nhập.
Tin học là môn học có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển trí tuệ, tư duy thuật toán, hình thành năng lực số cho học sinh, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện trong kỷ nguyên số. Tuy nhiên, do thiếu giáo viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị, nên nhiều trường học vẫn gặp khó trong giảng dạy bộ môn này.
Sau sáp nhập đơn vị hành chính, xã Chiềng Mung có 6 trường học từ bậc mầm non đến THCS, với gần 5.000 học sinh. Hướng tới chuyển đổi số giáo dục toàn diện, các trường học trên địa bàn xã Chiềng Mung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học; triển khai học bạ điện tử; sổ báo giảng điện tử; sổ điểm điện tử, tạo đột phá nâng cao chất lượng giáo dục.
Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, đổi mới giáo dục chỉ có thể đi vào chiều sâu khi đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý thực sự giữ vai trò trung tâm - từ đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá đến quản trị nhà trường theo hướng trao quyền, hỗ trợ và khơi dậy sáng tạo.
Trường THCS Phạm Công Bình (tỉnh Phú Thọ) chú trọng chuyển đổi số, giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh gắn với nâng cao chất lượng giáo dục.
Để làm mới bài học, nhiều giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố chủ động ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu và tổ chức các hoạt động tương tác cho trẻ. Việc linh hoạt khai thác, ứng dụng công nghệ không chỉ giúp tiết kiệm thời gian chuẩn bị mà còn làm phong phú phương pháp dạy học, tạo hứng thú, phát triển kỹ năng cho trẻ ngay từ những năm học đầu đời.
Công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) đang ngày càng khẳng định vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Nhằm hiện thực hóa tầm nhìn ứng dụng AI trong quản lý, giảng dạy và học tập, thời gian qua Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức đã tổ chức nhiều hội thảo, diễn đàn chuyên môn về ứng dụng AI. Cùng với đó, nhà trường đã cử cán bộ, giảng viên tham gia chương trình tập huấn 'Hướng dẫn sử dụng 12 công cụ AI trong giảng dạy ĐH và chuyển giao công nghệ xây dựng hệ thống AI Chatbot tuyển sinh' để làm quen với các công cụ AI phục vụ giáo dục; thiết kế bài giảng, trợ giảng ảo, chatbot học tập và truyền thông giáo dục; phát triển kỹ năng thiết kế nội dung số và sử dụng nền tảng số hỗ trợ giảng dạy.