Nhiều trường mầm non tư thục trên địa bàn TP Cà Mau duy trì hoạt động giữ trẻ dịp hè, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của phụ huynh, nhất là khu vực đô thị.
Mùa hè gõ cửa, thay vì tiếp tục đăng ký các lớp học thêm với những môn học chính, những năm gần đây, phụ huynh bắt đầu tìm đến các lớp kỹ năng, hoạt động ngoại khóa để các con có những trải nghiệm ý nghĩa sau một năm miệt mài học tập.
Quốc hội đã hoàn thành chương trình chất vấn của Kỳ họp thứ 9 vào trưa 20/6.
Tại Phiên chất vấn và trả lời chất vấn, sáng 20/6 - Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn thông tin, chủ trương này sẽ triển khai từ tháng 9 năm nay.
Trong phát biểu kết thúc phiên chất vấn và trả lời chất vấn đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo sáng nay, 20/6, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn đề nghị, Chính phủ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo, thiết bị dạy học thông minh, đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá, nâng cao hơn nữa chất lượng học chính khóa.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, 70% học sinh có hành vi bạo lực đối với người khác đều có hoàn cảnh gia đình đặc biệt, do đó, để giảm bạo lực học đường thì một phần hết sức quan trọng nằm ở chính gia đình, sự gương mẫu của người lớn. Trường học ở góc độ kiểm soát, hỗ trợ tâm lý, tăng cường dạy đạo đức, dạy làm người và tăng cường các hoạt động giáo dục tích cực...
Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong kỳ thi kiểm tra đánh giá sẽ giảm áp lực, tạo thuận lợi cho người học.
Theo ông Nguyễn Kim Sơn, giáo viên được quyền tham gia hoạt động dạy thêm theo quy định. Nhưng nếu dành quá nhiều thời gian cho dạy thêm, giáo viên sẽ không còn nhiều thời gian cho dạy chính khóa.
Đại biểu cho rằng kỳ thi riêng gây áp lực, tốn kém, Bộ trưởng GD&ĐT lại cho rằng điều này sẽ tạo tiền đề cho việc tổ chức thi tốt nghiệp trên máy.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nêu quan điểm, học thêm có thể đem lại sự củng cố kiến thức, nhưng ít đem lại giá trị cho sự phát triển của con người. Muốn đổi mới giáo dục, giáo viên phải hoàn thành hết trách nhiệm công vụ của mình ngay trong giờ chính, dẫn dắt học sinh tự mở rộng kiến thức để ứng phó thời đại bùng nổ tri thức.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, sở dĩ người ta cần học thêm, dạy thêm bởi có nhiều điều 'chưa đủ', trong đó, có việc lương giáo viên chưa đủ sống; chưa đủ trường lớp để đáp ứng nhu cầu của học sinh...
Chiều 19-6, trong nội dung chất vấn Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn, nhiều đại biểu (ĐB) tập trung chất vấn về vấn đề dạy thêm, học thêm.
Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng không phải học sinh có nhu cầu, nài học thêm thì giáo viên, nhà trường đáp ứng dạy thêm.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh quan điểm hạn chế dạy thêm ngay tại nhà trường để học sinh có thời gian tự học, đọc tài liệu, trang bị những thứ cần thiết khác, 'không phải cứ có thời gian là lôi nhau ra dạy thêm, học thêm'.
Tiếp tục Kỳ họp thứ Chín, chiều nay, 19/6, dưới sự điều hành của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, Quốc hội tiến hành phiên chất vấn và trả lời chất vấn với nhóm vấn đề thứ hai thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn chịu trách nhiệm trả lời chính.
Chiều 19/6, vấn đề dạy thêm, học thêm tiếp tục làm nóng Nghị trường phiên chất vấn với lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định cả Luật Nhà giáo và Thông tư 29 của Bộ Giáo dục đều thống nhất 'nghiêm cấm nhà giáo ép buộc học sinh học thêm dưới mọi hình thức'.
Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, thông tư 29 về dạy, học thêm là 1 phần của công cuộc đổi mới, mở đường cho hệ thống phát triển năng lực trẻ em.
Chuyển đổi số không xấu, nhưng cách chúng ta tiếp cận, sử dụng mới quyết định đến tác động của nó.
Trường THPT Liên Hà (huyện Đông Anh, Hà Nội) đang thu hút sự quan tâm khi một học sinh của trường là Phạm Tuấn Thành, học sinh lớp 12 vừa chính thức giành vé vào cuộc thi Quý 3 chương trình Đường Lên Đỉnh Olympia năm thứ 25.
Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) TP HCM cho biết, đề xuất đưa tiết đọc sách vào thời khóa biểu như một tiết học chính khóa là một hoạt động đặc biệt có ý nghĩa trong bối cảnh hiện nay. Tuy nhiên, để tránh trùng lắp và tạo điều kiện cho các nhà trường triển khai tiết đọc sách theo hướng mở, cần nghiên cứu để tổ chức phù hợp với các quy định, hướng dẫn đã nêu.
Nêu quy định nhà giáo không được ép học sinh mình dạy trên lớp học thêm, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, trong trách nhiệm thực thi công vụ, nhà giáo phải hoàn thành trang bị kiến thức cho học sinh của mình giờ chính khóa.
Những ngày này, công trường xây dựng mới Trường THPT Chuyên Lào Cai đang diễn ra sôi động. Hàng trăm kỹ sư, công nhân ngày đêm miệt mài thi công để kịp đưa công trình về đích đúng hẹn, mang đến một ngôi trường hiện đại cho học sinh Lào Cai.
Khi kỳ nghỉ chưa chính thức bắt đầu, nhiều phụ huynh đã mất tiền oan, có người mất cả tỷ đồng với các chiêu trò lừa đảo tinh vi khi lợi dụng tâm lý mong muốn con tham gia các khóa học trải nghiệm mùa hè như trại hè kỹ năng, học kỳ công an, học kỳ quân đội...
Mặc dù không còn tình trạng dạy thêm, học thêm tại nhà các thầy cô giáo nhưng học sinh lại có sự lựa chọn học tập khác là tại các trung tâm. Ðiều này đặt ra nhiều lo ngại cho phụ huynh, nhất là khi hè đến, nhu cầu tăng cường kiến thức, ôn thi cho các con ngày càng tăng.
TPHCM đề xuất đưa tiết đọc sách vào chương trình học chính khóa nhằm hình thành và phát triển thói quen tự học cho học sinh.
'Tôi ủng hộ đề xuất đưa tiết đọc sách vào chương trình chính khóa, coi như học phần chính thức có tính điểm'. Đó là một trong nhiều tiếng nói của giáo viên mong muốn tăng cường việc đọc sách trong nhà trường.
Khi chương trình học chính khóa kết thúc, các trường học tại Quảng Trị tổ chức nhiều hình thức sinh hoạt hè, nhằm tạo thêm sân chơi cho học sinh.
Theo các chuyên gia đánh giá, mức thời gian tối thiểu cho tiết đọc sách hiện nay chưa đủ để học sinh hình thành thói quen và kỹ năng đọc sách.
Trong cuộc sống hiện đại, việc nuôi dạy con không chỉ dừng lại ở việc chăm sóc về mặt thể chất mà còn là sự chăm sóc, đồng hành cùng con về mặt tinh thần, cảm xúc.
TP Hồ Chí Minh đề xuất đưa tiết đọc sách vào chương trình học chính khóa, xem đây là bước đi chiến lược nhằm xây dựng thói quen tự học và tư duy phản biện cho học sinh, hướng đến hình mẫu công dân học tập thời đại số.
Tiếng trống trường vừa dứt, cánh cổng trường khép lại, nhiều phụ huynh trên địa bàn TP Thanh Hóa bắt đầu sắp xếp lịch trình hè cho con. Thực tế này phản ánh sự chuyển biến tích cực trong nhận thức giáo dục của các gia đình hiện đại - không còn xem mùa hè để nghỉ ngơi mà coi đó là cơ hội vàng cho trẻ phát triển toàn diện, rèn luyện kỹ năng sống và khám phá những tiềm năng của con.
Bước sang kỷ nguyên AI, một loại 'ngoại ngữ mới', quan trọng không kém tiếng Anh, đã xuất hiện, đòi hỏi tất cả mọi người phải nắm bắt và làm chủ nếu không muốn bị thay thế.
Cuối năm học, không ít phụ huynh lại tâm tư chuyện con toàn điểm 9, 10 nhưng không được khen thưởng chỉ vì một chữ H, như vậy 'cũng chỉ bằng học sinh trung bình'.
Theo các chuyên gia đánh giá, mức thời gian tối thiểu cho tiết đọc sách hiện nay chưa đủ để học sinh hình thành thói quen và kỹ năng đọc sách.
Thời gian gần đây, nhiều vụ việc rất thương tâm khi trẻ em đi chơi ở vùng ao hồ, chết đuối một lúc 2 đến 3 người. Có một thực tế là, trẻ em ở nông thôn biết bơi theo kiểu 'hoang dã', nên đứa nào biết thì bơi giỏi như rái cá, đứa không biết bơi thì sẩy chân là có thể mất mạng. Điều này cho thấy, vấn đề xã hội hóa việc dạy bơi đã được thực hiện bấy lâu nay, nhưng xem ra vẫn còn nhiều bất cập.
Tại phiên thảo luận Tổ về KT-XH sáng 23/5, ĐBQH Nguyễn Thị Hà – Đoàn ĐBQH tỉnh Bắc Ninh đã phân tích và đề xuất nhiều nội dung liên quan đến hoạt động dạy thêm, học thêm.
Ngành Giáo dục Quảng Ninh đã triển khai nhiều biện pháp đồng bộ, đưa việc tuyên truyền về tác hại của thuốc lá trong các cơ sở giáo dục từ Tiểu học đến Trung học phổ thông, trong đó, lồng ghép phòng chống tác hại của thuốc lá vào giờ học là một trong nhiều hoạt động nhằm xây dựng trường học không khói thuốc ở Quảng Ninh.
Trong thời đại mà thị trường việc làm luôn biến động, việc sở hữu một tấm bằng đại học dường như không còn là bảo chứng cho một tương lai chắc chắn. Đó là lý do vì sao nhiều sinh viên thuộc thế hệ Gen Z – vốn nổi bật với tư duy độc lập và tinh thần chủ động – đang lựa chọn lối đi riêng: học song bằng , như một cách để chuẩn bị vững vàng hơn cho hành trình nghề nghiệp phía trước.