Tổ chức học thêm, dạy thêm ngay trong nhà trường tưởng chừng là giải pháp 'thuận đôi đường', vừa tận dụng cơ sở vật chất, vừa giảm học phí, lại giúp phụ huynh yên tâm. Nhưng với trải nghiệm của không ít học sinh, đây lại là một áp lực nên không nhiều học sinh muốn lựa chọn.
Từ năm học 2025-2026, học sinh THCS và THPT sẽ chính thức học 2 buổi/ngày theo quy định mới của Bộ GD&ĐT. Thay đổi này nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức cơ bản mà còn phát triển kỹ năng sống, năng khiếu và định hướng nghề nghiệp.
Bộ GD&ĐT chốt phương án dạy học 2 buổi/ngày, học sinh THPT học tối đa 7 tiết/ngày, 5,5 ngày/tuần, giảm đáng kể so với trước đây.
HNN - Quanh câu chuyện làm sao để mỗi ngày hè của trẻ thực sự là một ngày vui, Huế ngày nay Cuối tuần có cuộc trò chuyện với Diễn giả Minh Bon, Giám đốc Hệ thống giáo dục Sao Mai, giảng viên tại Viện Ứng dụng Khoa học Tâm lý - Giáo dục, huấn luyện viên của Quỹ giáo viên Hạnh phúc.
Trước thời điểm cận kề năm học mới 2025 - 2026, việc tìm ra giải pháp để giảm tình trạng dạy thêm - học thêm tràn lan vẫn là mối quan tâm lớn nhất.
Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia vừa qua, Ngô Minh Đạt – học sinh lớp 12 Chuyên Toán Tin, Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành (tỉnh Lào Cai – trước đây thuộc Yên Bái) đã xuất sắc trở thành thủ khoa khối A01 của tỉnh với số điểm 28,25. Phía sau con số ấn tượng ấy là một hành trình đầy nỗ lực nhưng cũng rất đỗi thú vị, đúng như cách Đạt lựa chọn phương pháp học: 'Học để hiểu, chất lượng hơn số lượng.'
Theo Bộ trưởng GD&ĐT, thời gian qua Bộ đã thực hiện nhiều giải pháp quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm, dành thời gian cho học sinh trải nghiệm, thực hành.
Ngày 29-7, Sở GD-ĐT TPHCM lấy ý kiến các cơ sở giáo dục về dự thảo hướng dẫn chuyên môn giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Một trong những nội dung mới sẽ triển khai trong năm học này là quy định mục tiêu cụ thể về năng lực tiếng Anh cho các cơ sở giáo dục, phù hợp điều kiện kinh tế - xã hội và nguồn lực của từng đơn vị.
Sự phát triển của du lịch cũng đi kèm với những thách thức trong việc bảo tồn bản sắc văn hóa truyền thống. Giữa bối cảnh đó, Khu du lịch bản Cát Cát (Lào Cai) nổi lên như một điểm sáng, nơi văn hóa Mông được gìn giữ, truyền dạy và phát huy một cách bền vững, song hành với việc tạo ra sinh kế và cải thiện đời sống cho người dân địa phương.
SVO - Không còn xem kỳ nghỉ hè là thời gian nghỉ ngơi, nhiều sinh viên hiện nay đang lựa chọn quay lại giảng đường để học thêm, học lại hoặc rút ngắn lộ trình tốt nghiệp. Việc chủ động đăng ký học kỳ hè - một lựa chọn từng ít phổ biến - nay dần trở thành xu hướng mới, đặc biệt với những bạn trẻ có kế hoạch học tập rõ ràng và mong muốn tận dụng hiệu quả quỹ thời gian trong năm.
MỸ - Học thêm thường được kỳ vọng giúp cải thiện kết quả học tập, nhưng một nghiên cứu mới đây do giáo sư Soo-yong Byun (Trường ĐH Sư phạm, ĐH bang Pennsylvania) dẫn dắt cho thấy điều ngược lại: học sinh tiểu học học thêm nhiều dễ chán học trên lớp.
Năm học 2025 - 2026, trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng triển khai chương trình đại học đào tạo trong 3 năm.
Chỉ mới 10 tuổi, Đặng Minh Thư (lớp 4H, Trường Tiểu học Hưng Trí, Hà Tĩnh) đã khiến cộng đồng không khỏi kinh ngạc khi được Tổ chức Kỷ lục Việt Nam xác lập là học sinh nhỏ tuổi có khả năng nhớ và đọc chính xác 3.150 chữ số thập phân sau số Pi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) dự kiến mở rộng thẩm quyền và phạm vi quản lý của Sở GDĐT. Trong đó đáng chú ý, Sở GDĐT được giao nhiệm vụ thực hiện toàn bộ việc tuyển dụng giáo viên.
Trần Nguyên Minh là một trong những thí sinh vượt qua vòng loại, chuẩn bị tiến tới vòng Chung kết Quốc gia cuộc thi Đấu trường Toán học Châu Á - AIMO 2025. Được đánh giá là 'nhân tố càn quét' huy chương suốt nhiều mùa thi đấu, Nguyên Minh lan tỏa sự tự tin, thoải mái và chia sẻ kinh nghiệm đến những thí sinh chuẩn bị bước vào bài thi 'căng não' sắp tới.
75% là con số thống kê từ Trung tâm hướng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh khi nói về thực trạng sinh viên Đại học, Cao đẳng nhận ra mình chọn sai ngành sau quá trình học tập.
Thay vì tận hưởng kỳ nghỉ dài, ngày càng nhiều sinh viên chọn gắn bó với giảng đường hoặc thực tập trong môi trường doanh nghiệp ở học kỳ hè.
Nhiều trường mầm non tư thục trên địa bàn TP Cà Mau duy trì hoạt động giữ trẻ dịp hè, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của phụ huynh, nhất là khu vực đô thị.
Mùa hè gõ cửa, thay vì tiếp tục đăng ký các lớp học thêm với những môn học chính, những năm gần đây, phụ huynh bắt đầu tìm đến các lớp kỹ năng, hoạt động ngoại khóa để các con có những trải nghiệm ý nghĩa sau một năm miệt mài học tập.
Quốc hội đã hoàn thành chương trình chất vấn của Kỳ họp thứ 9 vào trưa 20/6.
Tại Phiên chất vấn và trả lời chất vấn, sáng 20/6 - Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn thông tin, chủ trương này sẽ triển khai từ tháng 9 năm nay.
Trong phát biểu kết thúc phiên chất vấn và trả lời chất vấn đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo sáng nay, 20/6, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn đề nghị, Chính phủ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo, thiết bị dạy học thông minh, đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá, nâng cao hơn nữa chất lượng học chính khóa.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, 70% học sinh có hành vi bạo lực đối với người khác đều có hoàn cảnh gia đình đặc biệt, do đó, để giảm bạo lực học đường thì một phần hết sức quan trọng nằm ở chính gia đình, sự gương mẫu của người lớn. Trường học ở góc độ kiểm soát, hỗ trợ tâm lý, tăng cường dạy đạo đức, dạy làm người và tăng cường các hoạt động giáo dục tích cực...
Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong kỳ thi kiểm tra đánh giá sẽ giảm áp lực, tạo thuận lợi cho người học.
Theo ông Nguyễn Kim Sơn, giáo viên được quyền tham gia hoạt động dạy thêm theo quy định. Nhưng nếu dành quá nhiều thời gian cho dạy thêm, giáo viên sẽ không còn nhiều thời gian cho dạy chính khóa.
Đại biểu cho rằng kỳ thi riêng gây áp lực, tốn kém, Bộ trưởng GD&ĐT lại cho rằng điều này sẽ tạo tiền đề cho việc tổ chức thi tốt nghiệp trên máy.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nêu quan điểm, học thêm có thể đem lại sự củng cố kiến thức, nhưng ít đem lại giá trị cho sự phát triển của con người. Muốn đổi mới giáo dục, giáo viên phải hoàn thành hết trách nhiệm công vụ của mình ngay trong giờ chính, dẫn dắt học sinh tự mở rộng kiến thức để ứng phó thời đại bùng nổ tri thức.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, sở dĩ người ta cần học thêm, dạy thêm bởi có nhiều điều 'chưa đủ', trong đó, có việc lương giáo viên chưa đủ sống; chưa đủ trường lớp để đáp ứng nhu cầu của học sinh...
Chiều 19-6, trong nội dung chất vấn Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn, nhiều đại biểu (ĐB) tập trung chất vấn về vấn đề dạy thêm, học thêm.
Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng không phải học sinh có nhu cầu, nài học thêm thì giáo viên, nhà trường đáp ứng dạy thêm.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh quan điểm hạn chế dạy thêm ngay tại nhà trường để học sinh có thời gian tự học, đọc tài liệu, trang bị những thứ cần thiết khác, 'không phải cứ có thời gian là lôi nhau ra dạy thêm, học thêm'.
Tiếp tục Kỳ họp thứ Chín, chiều nay, 19/6, dưới sự điều hành của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, Quốc hội tiến hành phiên chất vấn và trả lời chất vấn với nhóm vấn đề thứ hai thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn chịu trách nhiệm trả lời chính.
Chiều 19/6, vấn đề dạy thêm, học thêm tiếp tục làm nóng Nghị trường phiên chất vấn với lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định cả Luật Nhà giáo và Thông tư 29 của Bộ Giáo dục đều thống nhất 'nghiêm cấm nhà giáo ép buộc học sinh học thêm dưới mọi hình thức'.