Nếu cơ quan quản lý trực tiếp tiếp nhận các hoạt động quản trị CSGDĐH, vai trò của tổ chức cơ sở đảng trong giai đoạn này sẽ hoạt động thế nào?
Ngày 30/10, Chính phủ ban hành Nghị định số 282/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực an ninh, trật tự, an toàn xã hội; phòng, chống tệ nạn xã hội; phòng, chống bạo lực gia đình.
Từ ngày 15-12-2025, hành vi 'cưỡng ép thành viên trong gia đình học tập quá sức' sẽ bị xử phạt từ 5 đến 10 triệu đồng theo Nghị định số 282/2025/NĐ-CP của Chính phủ.
Những ngày qua, quy định xử phạt từ 5 đến 10 triệu đồng đối với hành vi 'Cưỡng ép thành viên trong gia đình học tập quá sức' tại Nghị định 282 (có hiệu lực từ 15/12) thu hút sự quan tâm đặc biệt của dư luận.
Từ 2027, kỳ thi tốt nghiệp THPT dự kiến chuyển sang hình thức thi trên máy tính, khiến nhiều học sinh và phụ huynh lo lắng về thiết bị, kỹ năng và nguy cơ sự cố kỹ thuật.
Một trong những điểm đáng chú ý của Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp sửa đổi là việc bổ sung một loại hình giáo dục nghề nghiệp mới là trung học nghề. Theo đó, học hết lớp 9, học sinh sẽ có 2 lựa chọn song song: Học lên THPT hoặc học trung học nghề (vừa học văn hóa vừa học nghề, vẫn có bằng tương đương THPT để học tiếp hoặc đi làm sớm). Nhiều ý kiến cho rằng, việc bổ sung mô hình trung học nghề cùng bậc học với THPT vừa nhằm thúc đẩy hiệu quả phân luồng, hướng nghiệp, vừa góp phần phổ cập giáo dục THPT, vừa cung ứng nguồn nhân lực trẻ có kỹ năng nghề cho phát triển đất nước.
TS.Hoàng Ngọc Vinh - nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo) -nhận định: 'Mặc dù nhận được thông tin từ một giáo viên về việc nữ sinh lớp 10 N.T.T.L phản ánh bị thầy N.V.T (Giáo viên môn Giáo dục quốc phòng) nhắn tin với nội dung mang tính thân mật và có hành vi đụng chạm cơ thể nhưng nhà trường chưa có biện pháp đủ tính răn đe với nam giáo viên'.
Tái cấu trúc đại học không chỉ là sắp xếp lại mà còn là đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu.
Dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội 14 của Đảng đã dành một phần dung lượng đáng kể cho giáo dục, với định hướng 'xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới'.
Việc tái cấu trúc hệ thống đại học công lập không chỉ là yêu cầu tất yếu của quá trình đổi mới giáo dục, mà còn là bước đi chiến lược để hình thành những trung tâm đào tạo - nghiên cứu có tầm ảnh hưởng khu vực.
Trong bối cảnh Nghị quyết 71 đặt mục tiêu giảm áp lực thi cử và phổ cập giáo dục THPT, đề xuất xóa bỏ kỳ thi tuyển sinh lớp 10 đang tạo ra nhiều luồng tranh luận.
Bỏ thi lớp 10 có thể giảm áp lực học tập nhưng để xét tuyển công bằng, các chuyên gia cho rằng cần mở rộng trường lớp và tiến tới phổ cập THPT. Nhiều giải pháp đã được đề xuất nhằm nâng cao chất lượng đánh giá và phân luồng học sinh phù hợp với thực tiễn.
Nhiệm kỳ của hiệu trưởng gắn liền với nhiệm kỳ của hội đồng trường nên khi hội đồng trường không còn, nhiệm kỳ của hiệu trưởng cũng kết thúc.
Muốn mở rộng nguồn thu từ NCKH, các trường ĐH không chỉ đầu tư về kinh phí mà còn là đầu tư về CSVC và chính sách khuyến khích đội ngũ tham gia nghiên cứu.
Trong bối cảnh Nghị quyết 71 đặt mục tiêu giảm áp lực thi cử và phổ cập giáo dục trung học phổ thông, đề xuất bỏ kỳ thi tuyển sinh lớp 10 đang tạo ra nhiều tranh luận. Không chỉ là câu chuyện thi hay không thi, đây là bài toán của cả hệ thống giáo dục về cơ hội học tập công bằng và chất lượng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến về dự thảo cấp văn bằng số có giá trị pháp lý như bản giấy, nhằm tạo đột phá trong quản lý
Các trường đại học tư thục có lợi thế về cơ chế quản trị tự chủ, liên kết doanh nghiệp mạnh, do đó dễ dàng đổi mới và nắm bắt xu hướng.
'Khi bí thư đồng thời là hiệu trưởng, mô hình quản trị thay đổi hẳn. Ưu điểm là một đầu mối, thống nhất, rõ trách nhiệm, quyết định nhanh. Công tác Đảng gắn chặt hơn với chuyên môn', TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), thành viên Tổ Tư vấn của Ủy ban Quốc gia Đổi mới Giáo dục Đào tạo, nhiệm kỳ 2016-2021 đã mở đầu cuộc phóng vấn với PV như vậy.
Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo mang tính chiến lược, đặt con người mà cụ thể là người thầy vào vị trí trung tâm của sự phát triển. Với giải pháp đột phá về thể chế và chính sách đãi ngộ vượt trội, đặc biệt là việc nâng phụ cấp ưu đãi nghề cho giáo viên mầm non và phổ thông lên tối thiểu 70%, Nghị quyết tạo động lực mạnh mẽ, toàn diện cho công tác giáo dục và đào tạo trong giai đoạn mới.
Phương án duy nhất hợp lý là chọn một bộ sách giáo khoa từ ba bộ hiện có, sau đó chỉnh sửa phù hợp
Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt mục tiêu đến năm 2030 có 85% thanh niên hoàn thành THPT hoặc tương đương; bổ sung trung cấp nghề tương đương với cấp THPT. Đây là tư duy đột phá, đưa con đường giáo dục nghề nghiệp trở nên rộng mở và hấp dẫn hơn với người học trẻ tuổi.
Vài năm gần đây, các trường đại học tập trung đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng (KĐCL) cấp cơ sở đào tạo lẫn cấp chương trình đào tạo, trong đó công tác kiểm định theo chuẩn quốc tế được chú trọng. Điều này cho thấy các trường đã nhận thức rõ việc xây dựng và đảm bảo chất lượng đào tạo là vấn đề đặc biệt quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo, khẳng định uy tín thương hiệu trong hội nhập quốc tế.
Theo chuyên gia, trong hệ thống văn bản pháp luật hiện hành không tồn tại khái niệm 'trường dạy nghề', mà chỉ có 'cơ sở giáo dục nghề nghiệp'.
Từ năm 2027, kỳ thi tốt nghiệp THPT dự kiến chuyển sang hình thức trên máy tính. Bước đi này phù hợp xu thế chuyển đổi số nhưng đặt ra nhiều yêu cầu về hạ tầng, bảo mật và sự chuẩn bị của học sinh.
Nhiều ý kiến ủng hộ bỏ kỳ thi vào lớp 10 để giảm áp lực và phù hợp mục tiêu phổ cập, nhưng chuyên gia cảnh báo không thể thay bằng xét học bạ vì khó đảm bảo công bằng, chất lượng.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị ban hành ngày 22-8-2025 về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (gọi tắt là Nghị quyết 71) thể hiện quyết tâm của Đảng và Nhà nước trong việc đưa giáo dục trở thành động lực then chốt phát triển đất nước trong giai đoạn mới. Bảo đảm cung cấp một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất trên cả nước từ năm học 2026-2027, phấn đấu đến năm 2030 cung cấp miễn phí SGK cho học sinh. Các nhà quản lý, chuyên gia giáo dục kỳ vọng bộ SGK sẽ phát huy tối đa hiệu quả.
Các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục cho rằng bộ sách giáo khoa thống nhất cần được biên soạn theo tinh thần hiện đại và linh hoạt, để đảm bảo sự đa dạng trong thực tiễn giảng dạy.
Nhất trí với chủ trương xây dựng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất toàn quốc theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), cho rằng, để tránh rơi vào lối mòn tư duy, hạn chế sáng tạo như trong mô hình SGK độc quyền trước đây, Việt Nam nên triển khai theo hướng một bộ SGK chuẩn do Nhà nước biên soạn làm nền tảng chung, đồng thời cho phép tồn tại nhiều tài liệu tham khảo khác nhằm khuyến khích sáng tạo và thích ứng với đa dạng vùng miền.
TS Hoàng Ngọc Vinh cho rằng, về tổng thể, quá trình xét tuyển đại học đã mạnh dạn đổi mới song sự thiếu chuẩn hóa, lạm phát điểm chuẩn và chưa công bằng là những cảnh báo không thể bỏ qua.
Hôm nay (30-8) là hạn cuối cùng để thí sinh xác nhận nhập học đại học, cao đẳng năm 2025. Tuy nhiên, hệ thống vẫn ghi nhận nhiều sai lệch trong xét tuyển khiến thí sinh hoang mang, có trường phải xin lỗi.
Kết quả xét tuyển đại học vừa qua khiến nhiều thí sinh rơi vào cảnh hoang mang khi có em đậu rồi thành rớt, điểm chuẩn chênh lệch, cách tính điểm mỗi nơi một kiểu.
Dù đạt gần điểm tuyệt đối, nhiều thí sinh vẫn trượt nguyện vọng. Điểm chuẩn năm nay phá vỡ mọi dự đoán, xuất hiện ngành lấy tới 30/30 điểm, phản ánh sự phân hóa cực gắt và bất cập trong thiết kế – vận hành tuyển sinh.
Trước thềm năm học mới 2025-2026, nhiều địa phương vẫn còn lúng túng trong công tác quản lý giáo dục do vướng mắc từ mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm liền đạt 97–99%, thậm chí có năm gần 100%, khiến dư luận đặt câu hỏi: kỳ thi này còn cần thiết hay chỉ mang tính hình thức? Câu chuyện trở nên 'nóng' hơn khi Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến sửa đổi Luật Giáo dục Đại học – một cơ hội để đồng bộ cải cách thi cử.
Điểm mới của mùa tuyển sinh đại học năm nay là Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các trường phải quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa các phương thức, tổ hợp xét tuyển. Thế nhưng trong thực tế triển khai mỗi trường lại đưa ra một cách quy đổi điểm khác nhau. Điều này có thể dẫn đến việc khó đảm bảo công bằng, minh bạch trong tuyển sinh.
Xây dựng mô hình trường THPT kỹ thuật hoặc trường THPT có những lớp học chương trình giáo dục phổ thông đồng thời có những lớp học nghề là một trong những nhiệm vụ đặt ra trong Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Gắn đào tạo nghề với giáo dục phổ thông sẽ giúp học sinh có nhiều lựa chọn và cơ hội phát triển hơn sau khi tốt nghiệp.
Năm 2026 tăng ít nhất từ 20 - 50% mức phụ cấp cho toàn thể viên chức là giáo viên khi tính phụ cấp trách nhiệm làm tổ trưởng tổ chuyên môn tại dự thảo Nghị định tiền lương mới của nhà giáo ra sao?
Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong những ưu tiên chiến lược của Thủ đô Hà Nội. Luật Thủ đô năm 2024 sẽ tạo cơ hội để Hà Nội có chính sách đặc thù, chủ động hơn trong lĩnh vực này.
Theo một số chuyên gia, phổ điểm môn Tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 nhìn bề ngoài có vẻ cân đối, nhưng ẩn chứa nhiều bất ổn và lo ngại.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 kết thúc. Sau gần 10 năm tổ chức kỳ thi '2 trong 1' - vừa làm căn cứ xét tốt nghiệp THPT, vừa làm căn cứ tuyển sinh đại học, xã hội vẫn tiếp tục tranh luận về tính hợp lý và hiệu quả của mô hình này.
Thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là kỳ thi đầu tiên của học sinh học chương trình giáo dục phổ thông 2018, cộng với việc đề thi bị cho là 'đánh đố' khiến tâm lý nhiều thí sinh, phụ huynh căng thẳng.
Các chuyên gia cho rằng, việc tổ chức xưng là nhà trường ít nhiều làm hỗn loạn danh xưng đối với các cơ sở giáo dục chính thống, người học khó phân biệt.
Hôm nay (16-7), Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2025. Theo thống kê, điểm 10 tăng hơn 4.400 bài so với năm trước
Theo đại diện Bộ GD-ĐT, phổ điểm môn tiếng Anh đẹp là một bất ngờ với cả hội đồng phân tích phổ điểm.
Việc ghi 'ngang bằng' mà không kèm điều kiện sẽ gây nhầm lẫn về nội dung, dẫn đến lệch lạc trong chính sách tuyển sinh, tuyển dụng, công nhận văn bằng.
Theo TS. Hoàng Ngọc Vinh, Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục-Đào tạo), một bộ máy tinh gọn không thể vận hành trơn tru nếu lòng người chưa thật sự an ổn. Ngược lại, nếu cán bộ thấy mình được tôn trọng, lắng nghe và hỗ trợ, họ sẽ là lực đẩy lớn nhất để cải cách thành công.