Giữ vững chất lượng giáo dục, đẩy mạnh đổi mới dạy học và phân luồng, Trường THCS Trung Hà (Phú Thọ) tạo nền tảng cho năm học mới 2026 - 2027.
TP.HCM đặt mục tiêu từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học dù còn một số thách thức về nguồn lực và cơ sở vật chất.
Trước yêu cầu ngày càng khắt khe của thị trường lao động, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh tập trung đổi mới chương trình dạy học, chuẩn hóa đầu ra, tăng cường đánh giá kỹ năng nghề và gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp.
Năm học 2025-2026 đánh dấu một cột mốc đặc biệt đối với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) của tỉnh. Đây là năm học đầu tiên sau khi thực hiện hợp nhất đơn vị hành chính cấp tỉnh, đồng thời triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Với quy mô gần 2.000 cơ sở giáo dục, trên 1 triệu học sinh, sinh viên và hơn 60.000 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, ngành Giáo dục Phú Thọ đã nhanh chóng ổn định tổ chức, bảo đảm hoạt động dạy học thông suốt, tiếp tục giữ vững chất lượng giáo dục, khẳng định vị thế trong nhóm các địa phương dẫn đầu cả nước.
Hiện nay, ngành giáo dục đang sắp xếp các điểm trường lẻ trên cơ sở bảo đảm cơ sở vật chất, chất lượng dạy học và quyền lợi học tập của học sinh.
Bên cạnh quyết liệt triển khai nhiệm vụ sắp xếp cơ sở giáo dục công lập, thành phố Đà Nẵng còn tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng mạng lưới trường lớp theo hướng đồng bộ, hiện đại.
Sắp xếp lại mạng lưới trường học, TP Đà Nẵng hướng tới mục tiêu tinh gọn bộ máy nhưng vẫn bảo đảm ổn định đội ngũ và hoạt động dạy học.
Xã Đoài Phương đang khẩn trương rà soát hiện trạng hệ thống trường học, xây dựng phương án theo hướng tinh gọn đầu mối quản lý nhưng vẫn bảo đảm ổn định hoạt động dạy học, giữ nguyên quyền lợi của học sinh, giáo viên và đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững.
Số lượng học sinh trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa liên tục tăng trong những năm gần đây, trong khi việc đầu tư cơ sở vật chất và quy hoạch mạng lưới trường lớp chưa theo kịp thực tế. Nhiều trường học phải duy trì sĩ số vượt quy định, gây áp lực cho công tác dạy học và ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.
Những ngày giữa tháng 7, các nhà sách trên phố Đinh Lễ, Lý Thường Kiệt (Hà Nội) tấp nập phụ huynh đưa con đi mua sách giáo khoa chuẩn bị cho năm học mới. Xen giữa mùi giấy mới và tiếng lật giở từng trang sách là những câu chuyện rôm rả của các bậc cha mẹ có con sinh năm 2020 sắp bước vào lớp 1.
Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng cho biết, để chuẩn bị cho năm học mới 2026–2027, Sở đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục triển khai rà soát, kiểm kê, đánh giá toàn diện hiện trạng trang thiết bị dạy học; trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch sửa chữa, bảo dưỡng và mua sắm bổ sung, bảo đảm điều kiện phục vụ dạy học ngay từ đầu năm học.
Sau một năm sắp xếp cơ sở giáo dục gắn với thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, ngành giáo dục xã Đông Anh không chỉ nhanh chóng ổn định bộ máy mà còn ghi dấu ấn trong chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và nâng cao chất lượng dạy học.
Khi bộ sách giáo khoa thống nhất chuẩn bị được triển khai trên toàn quốc trong năm học 2026-2027, các trường học ở Cà Mau đang từng bước chuẩn bị về chuyên môn, nhân lực và tâm thế để sẵn sàng cho hành trình đổi mới.
Phú Thọ triển khai Đề án phát triển ngoại ngữ theo lộ trình dài hạn, tạo nền tảng nâng cao chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực.
Việc thí điểm sáp nhập trường học tại TP. Hồ Chí Minh sẽ được thực hiện theo lộ trình phù hợp, lấy học sinh làm trung tâm, bảo đảm quyền học tập, ổn định hoạt động dạy học và khai thác hiệu quả nguồn lực giáo dục.
Năm học 2026-2027 là dấu mốc đặc biệt của giáo dục Thủ đô khi lần đầu tiên Hà Nội triển khai sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường công lập.
Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.
Nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm quyền học tập của học sinh và giữ ổn định hoạt động dạy học là mục tiêu xuyên suốt của Hà Nội khi sắp xếp lại mạng lưới trường công lập trên địa bàn.
Nâng cao chất lượng, bảo đảm quyền học tập của học sinh và giữ ổn định hoạt động dạy học là mục tiêu của thành phố khi sắp xếp lại mạng lưới trường công lập.
Thời gian qua, ngành giáo dục tỉnh Khánh Hòa chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục; nhiều nhiệm vụ giáo dục được thực hiện hiệu quả, nhất là việc xây dựng 'không gian giáo dục số' nhằm tăng cơ hội học tập với học sinh.
Nhằm tạo bước đột phá nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và chuyển đổi số, UBND tỉnh đã ban hành Kế hoạch triển khai Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai và tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045 trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Phú Thọ' giai đoạn 2026 - 2030. Đây được xem là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục tỉnh trong giai đoạn phát triển mới.
Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là chỉ tiêu quan trọng của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Lâm Đồng. Tuy nhiên, tiến độ thực hiện sau 6 tháng đầu năm 2026 chưa đạt kế hoạch, đòi hỏi những giải pháp quyết liệt để hoàn thành mục tiêu cuối năm.
Đầu tư cho giáo dục vùng cao là đầu tư cho tương lai, sự phát triển bền vững và cho khát vọng vươn lên của các thế hệ học sinh dân tộc thiểu số.
Sáng 10/7, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị giao ban quý II, triển khai phương hướng, nhiệm vụ quý III và các nhiệm vụ chuẩn bị điều kiện cho năm học 2026 - 2027. Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến tới điểm cầu tại các trường THPT và các xã, phường trên địa bàn tỉnh.
Ngày 10/7, đồng chí Hà Trung Chiến, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh chủ trì Hội nghị sơ kết công tác 6 tháng đầu năm; triển khai nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2026 lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Dự hội nghị có lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo và một số sở, ngành của tỉnh; đại diện các trường học có cấp THPT trên địa bàn tỉnh.
Tập huấn chuyên sâu nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên dạy học môn Tiếng Khmer.
Việc sử dụng bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất được kỳ vọng tạo đồng bộ trong dạy học, thúc đẩy chuyển đổi số và nâng cao chất lượng giáo dục.
Thời gian qua, bằng trách nhiệm, sự quyết liệt trong thực hiện nhiệm vụ, các trường học trên địa bàn xã Bố Trạch đã tập trung triển khai nhiều giải pháp trọng tâm, sát đúng với điều kiện thực tiễn, mục tiêu đề ra nhằm nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới, phát triển của ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT).
Từ ngày 1.6 đến 24.7.2026, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tổ chức tập huấn, bồi dưỡng sử dụng bộ sách giáo khoa thống nhất cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trên phạm vi toàn quốc. Hoạt động được triển khai nhằm thực hiện chỉ đạo của Bộ GD&ĐT về việc đưa bộ sách giáo khoa thống nhất vào nhà trường, đồng thời hỗ trợ các địa phương chuẩn bị kỹ về chuyên môn trước thềm năm học mới.
Nhiều chính sách mới được ban hành, chuyển đổi số được đẩy mạnh, chất lượng giáo dục tiếp tục nâng lên là những kết quả nổi bật của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ngãi sau một năm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Bằng những bước đi bài bản trong đổi mới phương pháp dạy học và xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, Trường THCS số 1 Nam Lý (phường Đồng Hới) đã khẳng định vị thế là điểm sáng của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh, truyền cảm hứng học tập và khơi dậy khát vọng vươn xa cho nhiều thế hệ học sinh...
NGƯT Tô Ngọc Sơn - giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp cho rằng, việc sử dụng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất không đồng nghĩa với dạy học theo khuôn mẫu.
Chiều 7/7, UBND phường Ngũ Hành Sơn và Trường Đại học Ngoại ngữ (Đại học Đà Nẵng) tổ chức ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác triển khai Chương trình nâng cao năng lực tiếng Anh cho học sinh tiểu học giai đoạn 2026 - 2030.
Chiều 7/7, Đoàn khảo sát của Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội do đồng chí Triệu Thế Hùng - Phó Chủ nhiệm Ủy ban làm Trưởng đoàn đã làm việc với xã Mậu A, tỉnh Lào Cai về tình hình triển khai Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị và Nghị quyết số 248 của Quốc hội về cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội nhằm tạo đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Trong xu thế toàn cầu hóa và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, hội nhập quốc tế (HNQT) không chỉ diễn ra trên lĩnh vực kinh tế, thương mại hay đầu tư mà đã mở rộng sang giáo dục - lĩnh vực giữ vai trò nền tảng trong đào tạo con người và tạo dựng lợi thế phát triển bền vững. Nhận thức rõ yêu cầu đó, tỉnh Phú Thọ từng bước cụ thể hóa các chủ trương của Đảng và Nhà nước về HNQT bằng những giải pháp đồng bộ nhằm đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
Với hệ thống di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh và di sản văn hóa phong phú trên địa bàn, ngành giáo dục tỉnh đã từng bước đưa di sản vào quá trình dạy học. Thông qua những giờ học tại bảo tàng, di tích và không gian văn hóa, học sinh được lắng nghe những câu chuyện của quê hương bằng những trải nghiệm trực quan.
Trong bối cảnh chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo (AI) phát triển mạnh mẽ, kỹ năng số không còn là lựa chọn mà đã trở thành năng lực thiết yếu đối với mỗi học sinh. Tại Phú Thọ, việc tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận các chuẩn kỹ năng quốc tế và tham gia các sân chơi công nghệ uy tín như Cuộc thi Vô địch Kỹ năng số IC3 quốc tế (IC3 Digital Literacy International Championship) đang góp phần quan trọng vào việc nâng cao năng lực số, tư duy công nghệ và khả năng hội nhập ngay từ bậc phổ thông.