Giáo dục lễ nghĩa để thầy ra thầy, trò ra trò

Cô Phạm Thị Thanh Huyền trong một giờ lên lớp. Ảnh: NVCC

Hơn bao giờ hết, khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” vẫn luôn có giá trị, nhất là trong bối cảnh đổi mới giáo dục.

Lấy đức làm gốc rễ, nền tảng

Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, Trường THPT Hoàng Cầu (Đống Đa, Hà Nội) luôn chú trọng giáo dục học sinh những giá trị văn hóa và giữ gìn nét đẹp của người Hà Nội văn minh, thanh lịch về ứng xử, giao tiếp trong và ngoài nhà trường.

Cô giáo Phạm Thị Thanh Huyền cho hay, trong kế hoạch nhiệm vụ năm học hằng năm, Trường THPT Hoàng Cầu chú ý giáo dục quy tắc ứng xử cho học sinh. Chẳng hạn, tuần đầu tiên của năm học mới, nhất là với học sinh lớp 10, các em được học kỹ năng sống với chủ đề “Văn hóa chào hỏi”. Kỹ năng đó đã tạo nên phong cách riêng cho học sinh của nhà trường.

Cũng theo cô Huyền, trong một số tiết chào cờ, thông qua tiết mục sân khấu hóa, học sinh được giáo dục về văn hóa ứng xử với thầy cô, cha mẹ, bạn bè và những người xung quanh. Bên cạnh đó, qua tiết dạy của bộ môn Ngữ văn, những tích truyện lịch sử hào hùng của dân tộc, hay qua cuộc phiêu lưu kỳ thú khám phá các giá trị văn hóa trong môn Tiếng Anh... giáo viên đã khéo léo lồng ghép văn hóa ứng xử, giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh Hà Nội cho học sinh. Nhờ đó mà ở Trường THPT Hoàng Cầu không có hiện tượng bạo lực học đường. Học sinh luôn lễ phép, kính trọng thầy, cô giáo.

Từ thực tế trên, cô Huyên quả quyết, khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” luôn có giá trị, bởi lễ nghĩa là điều quan trọng đầu tiên mà mỗi con người cần được học và phải học. “Tiên học lễ” tức là, trước nhất phải học đạo làm người, học các quy tắc ứng xử, lấy đức làm gốc rễ, nền tảng để tạo dựng nhân cách con người. “Hậu học văn” tức là học văn hóa, rèn luyện kiến thức, trình độ chuyên môn cao.

“Muốn trở thành người có ích cho xã hội, cần rèn cả đức lẫn tài, phải lấy đức làm gốc rễ nền tảng, từ đó phát triển tri thức, nâng cao trí tuệ. Do đó, mỗi nhà trường cần chú trọng vào giáo dục đạo đức, khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh để các em tự giác nhận thức được trách nhiệm của mình”, cô Huyền nhìn nhận.

Một buổi sinh hoạt chuyên đề “Lễ phép khi ở trường” của Trường THCS Sơn Cẩm 2 (TP Thái Nguyên). Ảnh: Website của nhà trường

Những giá trị căn cốt

Nhấn mạnh, con người cần có 4 đức là: Nghĩa - lễ - liêm - sỉ, PGS.TS Đặng Quốc Bảo, nguyên Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục gợi mở, trong nhà trường, hay mỗi gia đình cần quy tụ 4 giá trị căn cốt này. Lễ là văn hóa đạo đức, là phép tắc phải theo khi tiếp xúc với người khác, biểu thị sự tôn kính giữa người với người. Từ xa xưa cha ông ta đã lấy “lễ nghĩa” làm thước đo mẫu mực để giáo dục trẻ con.

Còn nghĩa là tình nghĩa, như Bác Hồ đã dạy: “Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin là phải sống với nhau có tình, có nghĩa”. Sau nghĩa là liêm tức liêm chính, trong sạch. Cuối cùng là sỉ, tức là phải biết xấu hổ. “Không phải ngẫu nhiên mà từ xưa khi nói về sự học với bốn điều được truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác, gồm: Học ăn (Học cách lĩnh hội); Học nói (Học cách diễn đạt); Học mở (Học cách khai triển); Học gói (Học cách kết thúc)”, PGS.TS Đặng Quốc Bảo dẫn giải.

Từ những phân tích trên, nguyên Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục khẳng định, giáo dục lễ nghĩa, nhân cách, đạo đức cho học sinh càng trở nên quan trọng và bức thiết hơn bao giờ hết, nhất là trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Nghị quyết 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nhấn mạnh, cần nhanh chóng chuyển từ chủ yếu dạy học truyền thụ kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh.

Theo PGS.TS Đặng Quốc Bảo, năng lực đầu tiên là biết giữ lễ nghĩa. Sau đó, sống sao cho có tình nghĩa. Vì thế, đầu tiên phải có lễ thì mới ra được nghĩa. “Làm tốt việc trên sẽ giảm được tình trạng bạo lực học đường và không còn hiện tượng học sinh vô lễ với thầy, cô giáo. Tôi nhấn mạnh, trước hết cần làm tốt vấn đề lễ nghĩa trong nhà trường”, PGS.TS Đặng Quốc Bảo nhắc lại.

Không phải ngẫu nhiên mà khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” được đưa vào trong các trường học, TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) phân tích, khẩu hiệu này mang thông điệp: Trong giáo dục con người, trước tiên phải học làm người rồi mới học cái khác. Bởi mục đích của giáo dục không chỉ đào tạo con người có trí tuệ, năng lực để làm việc, mà cao hơn là hướng con người đến hoàn thiện bản thân, vươn tới “chân - thiện - mỹ”.

Nhấn mạnh, giáo dục học sinh nhằm đào tạo ra những con người vừa có tài, vừa có đức, bà Tăng Thị Ngọc Mai, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Trà Vinh, đại biểu Quốc hội khóa XIV nhìn nhận, hơn bao giờ hết, các cơ sở giáo dục cần tích cực rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Giáo dục các em ngoan ngoãn, lễ phép với ông bà, bố mẹ và thầy, cô giáo.

Nhìn nhận về những việc cần làm ngay, bà Tăng Thị Ngọc Mai cho rằng, trước hết giáo dục học sinh chấp hành tốt nội quy của trường, lớp. Tránh xa bạo lực và nói không với hành vi này. Muốn vậy, mỗi học sinh cần được học về cách kiềm chế cảm xúc và biết chuyển hóa cảm xúc tiêu cực.

Khuyến khích học sinh khi phát hiện hiện tượng bạo lực phải báo ngay cho nhà trường hoặc thầy, cô giáo để kịp thời can thiệp và xử lý. Nhà trường, giáo viên, gia đình cần động viên học sinh tích cực tham gia hoạt động tình nguyện nhằm tăng tính thiện và hướng thiện trong các em.

Theo TS Nguyễn Tùng Lâm, trẻ đến trường, ngoài học kiến thức còn được dạy về cư xử lễ phép, kính trọng thầy cô giáo và đạo làm người. Đó sẽ là hành trang, nền tảng để các em bước vào đời và trở thành những hạt nhân có ích cho cộng đồng, xã hội.

Minh Phong