*Bạn đọc Vũ Văn Đệ ở xã Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng hỏi: Đề nghị tòa soạn cho biết, việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số trong các cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên được quy định như thế nào?
Giáo dục Việt Nam trong kỷ nguyên số đang đứng trước thời cơ và thách thức song song. AI mang lại cơ hội chuyển đổi giáo dục nhưng cũng đòi hỏi đổi mới toàn diện triết lý và phương pháp giảng dạy
Chinhphu.vn - Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số, phát triển đội ngũ nhà giáo mầm non, từ giảng viên sư phạm đến giáo viên trực tiếp, đang trở thành yêu cầu then chốt của ngành giáo dục. Từ thực tiễn tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và tại TPHCM có thể thấy, đầu tư cho con người là giải pháp bền vững để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trong giai đoạn mới.
Đồng Nai có hơn 1,2 triệu học sinh ở các bậc học, từ mầm non đến trung học phổ thông, là một trong 5 tỉnh, thành có số lượng học sinh đông nhất nước. Tuy nhiên, theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo, đến nay toàn tỉnh vẫn còn 4.057 giáo viên, nhân viên chưa tuyển dụng được theo biên chế được giao (chủ yếu là thiếu giáo viên) do còn vướng mắc trong khâu tuyển dụng. Việc thiếu giáo viên cũng ít, nhiều ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học ở các trường. Đẩy nhanh tuyển dụng giáo viên đang là yêu cầu cấp thiết của tỉnh Đồng Nai hiện nay.
Trường THCS Đông Thọ lấy 'Kỷ cương - Sáng tạo - Đột phá - Phát triển' làm kim chỉ nam, quyết tâm nâng cao chất lượng, khẳng định thương hiệu.
Mở rộng trường thực hành sư phạm là cần thiết để phục vụ đào tạo giáo viên, nhưng cũng đòi hỏi sự quy hoạch và chính sách hợp lý nhằm tránh dàn trải, cạnh tranh thiếu công bằng.
Sáng 01/11, Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại tỉnh Lào Cai tổ chức Lễ bế giảng và trao bằng tốt nghiệp cho sinh viên Đại học khóa 6 và Cao đẳng khóa 22 hệ chính quy.
Nhiều giáo viên mầm non chưa đạt chuẩn đào tạo, trong khi yêu cầu về năng lực và trình độ ngày càng cao trong bối cảnh ngành giáo dục đổi mới chương trình và đẩy mạnh chuyển đổi số.
Các trường học trên cả nước sẽ triển khai dạy học môn tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1 của Chương trình Giáo dục phổ thông, thay vì từ lớp 3 như hiện nay.
Trường sư phạm cần đổi mới để đáp ứng đòi hỏi về năng lực nghề nghiệp, tư duy sáng tạo, khả năng thích ứng công nghệ của giáo viên tương lai.
Các chuyên gia giáo dục đại học đưa ra nhiều giải pháp nhằm kiến tạo tự chủ toàn diện, thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Cơ cấu tổ chức của nhà trường trong các văn bản quy phạm pháp luật hiện không có khái niệm 'hội đồng sư phạm', 'họp hội đồng sư phạm'. Vì thế, hiện nay có trường không tổ chức họp hội đồng định kỳ hàng tháng, có trường vẫn duy trì họp đều đặn khiến cho nhiều giáo viên băn khoăn.
Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng, chuẩn giáo viên, cán bộ quản lí bậc học mầm non đang được quy định thấp hơn so với những bậc học khác tại Luật Giáo dục. Tuy nhiên, thực tế vẫn còn số giáo viên chưa đạt chuẩn theo quy định.
Hơn 100 cán bộ, giáo viên phổ thông Lạng Sơn tham gia tập huấn về Khung năng lực AI, hướng tới xây dựng đội ngũ sư phạm thích ứng chuyển đổi số.
Trong 2 ngày (30 - 31/10), Trường Chính trị tỉnh Lâm Đồng tổ chức Hội thi giảng viên dạy giỏi cấp trường năm 2025.
Đài Loan, thiếu trầm trọng giáo viên Tiểu học và THCS, trái ngược với bối cảnh cạnh tranh việc làm gay gắt trong ngành giáo dục tại các nước khác.
Ngày 30-10, Sở GD-ĐT tỉnh Đắk Lắk cho biết, đã thống nhất áp dụng hình thức kỷ luật buộc thôi việc đối với ông Đ.T (giáo viên Trường THPT Võ Nguyên Giáp (xã Ea Ô, tỉnh Đắk Lắk) vì có hành vi vi phạm quy định về đạo đức nhà giáo.
Bằng cấp cao là cần thiết đối với giáo viên trung học phổ thông nhưng không thể là thước đo duy nhất của năng lực nghề nghiệp.
Vụ phụ huynh xông vào trường học ở Tây Ninh hành hung giáo viên đang dấy lên cảnh báo nghiêm khắc về bạo lực học đường. Hành vi này vi phạm pháp luật nghiêm trọng. Cơ quan chức năng sẽ xử lý phụ huynh và giáo viên có dấu hiệu vượt ranh giới sư phạm ra sao?
Hơn 10 năm qua, lớp 'Luyện viết chữ đẹp' ở Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên, không chỉ là nơi sinh viên rèn luyện kỹ năng, mà còn là hành trình gìn giữ và truyền tiếp tình yêu nghề qua từng thế hệ.
Các chuyên gia đề xuất, có thể phát triển mô hình 'sư phạm đáp ứng văn hóa' nhằm kết hợp giữa truyền thống bản địa và nhu cầu giao tiếp toàn cầu.
Trong bối cảnh mới, cần quan tâm đồng bộ 4 vấn đề trọng tâm liên quan đến đào tạo giáo viên: Nhận thức, công nghệ, chương trình và quản lí. Để có một nền giáo dục mới, trước hết phải thay đổi cách nghĩ, cách làm, đảm bảo ngành giáo dục có tính chuyên nghiệp cao từ giáo viên, giảng viên đến người lãnh đạo giáo dục.
Với một số nhà giáo ở miền Tây, nhiếp ảnh đã trở thành công cụ sư phạm hiệu quả, giúp làm giàu thêm tư liệu giảng dạy, truyền cảm hứng cho học trò.
Tốt nghiệp Sư phạm Anh và có 5 năm kinh nghiệm quốc tế, MC Phương Anh vượt qua quy trình tuyển chọn khắt khe để trở thành một trong những gương mặt mới của kênh Vietnam Today.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa công bố danh sách gần 7.000 thí sinh đủ điều kiện tham dự vòng hai kỳ tuyển dụng viên chức giáo dục năm 2025, làm việc tại các cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Sở.
Việc tái cấu trúc hệ thống đại học công lập không chỉ là yêu cầu tất yếu của quá trình đổi mới giáo dục, mà còn là bước đi chiến lược để hình thành những trung tâm đào tạo - nghiên cứu có tầm ảnh hưởng khu vực.
Sáng 24/10, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị sơ kết một năm triển khai và phát động tiếp tục phong trào thi đua xây dựng 'Trường học hạnh phúc' giai đoạn 2025–2030 tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn.