Theo số liệu thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh, hiện toàn tỉnh có 101 cơ sở giáo dục nghề nghiệp; năm học 2025 - 2026 đã tuyển sinh hơn 121 nghìn học viên.
Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị, nhiều cơ sở giáo dục đẩy mạnh kết nối doanh nghiệp, nâng cao chất lượng đào tạo.
Xã hội hiện đại, ngày càng nhiều phụ nữ kết hôn muộn hơn, sinh ít con hơn hoặc lựa chọn sống độc thân. Nhiều phụ nữ trẻ ưu tiên học tập, phát triển nghề nghiệp, tận hưởng cuộc sống cá nhân trước khi nghĩ đến hôn nhân và con cái.
Nếu được định hướng phù hợp, học sinh tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp vẫn có nhiều cơ hội học tập, việc làm và phát triển trong tương lai.
Giáo dục nghề nghiệp tiếp tục mở rộng quy mô, nâng chất lượng đào tạo, đẩy mạnh chuyển đổi số và gắn kết doanh nghiệp, đáp ứng nhu cầu nhân lực.
Chính phủ ban hành Nghị định 232/2026/NĐ-CP quy định vị trí việc làm viên chức, trong đó quy định bậc nghề nghiệp áp dụng lương viên chức.
Chủ tịch UBND tỉnh vừa có Công văn số 8327/UBND-KGVX nhất trí chủ trương tuyển dụng nhà giáo cấp học mầm non, phổ thông năm 2026 để bổ sung đội ngũ giáo viên còn thiếu, đáp ứng yêu cầu giảng dạy và bảo đảm chất lượng giáo dục năm học 2026 - 2027.
Tỉnh Tuyên Quang dự kiến sắp xếp mạng lưới trường học, giảm từ 1.063 xuống còn 578 cơ sở giáo dục công lập (giảm 45,6% đầu mối).
UBND tỉnh Thái Nguyên đã xây dựng Phương án tổng thể sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn.
Nhiều giáo viên thắc mắc về thời gian làm giáo viên THCS có được tính để thăng hạng ở cấp THPT hay không?
Thông tin về việc Trường Quản trị và Kinh doanh, Đại học Quốc gia Hà Nội cam kết 'bảo hành' chất lượng đào tạo cho sinh viên sau tốt nghiệp được dư luận quan tâm. Theo lãnh đạo nhà trường, nếu doanh nghiệp phản ánh sinh viên chưa đáp ứng kỹ năng chuyên môn, các em có thể quay trở lại trường để được bồi dưỡng miễn phí cho đến khi đáp ứng đúng chuẩn đầu ra nhà trường đã cam kết…
Độc giả đặt câu hỏi về thời gian làm giáo viên THCS có được tính để thăng hạng ở cấp THPT.
Ngay sau khi trúng tuyển vào lớp 10, học sinh phải lựa chọn tổ hợp môn học để theo suốt ba năm THPT. Đây là quyết định quan trọng, liên quan trực tiếp đến việc xét tuyển đại học và định hướng nghề nghiệp sau này. Tuy nhiên, không ít học sinh vẫn chọn môn theo cảm tính, theo bạn bè hoặc chỉ dựa vào suy nghĩ “môn nào dễ học, dễ lấy điểm”.
Năm học mới 2026-2027 đã cận kề. Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo, dự kiến trong năm học mới, toàn thành phố Đồng Nai sẽ giảm 430 cơ sở giáo dục công lập so với thời điểm trước ngày 1-7-2025. Đối với các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo quản lý, Đồng Nai sẽ giữ nguyên 84 cơ sở giáo dục phổ thông và 1 trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập. Đối với các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, sẽ sắp xếp thành 3 trung tâm (trong đó có 1 trung tâm dự kiến phát triển thành trung cấp nghề), giảm 15 trung tâm.
Ngày 29/7, Văn phòng Chính phủ đã có Thông báo 408/TB-VPCP năm 2026 Kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Phạm Thị Thanh Trà tại cuộc họp về tình hình triển khai sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập.
Từ ngày 10/7 đến ngày 01/8/2026, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên tổ chức chuỗi lễ bế giảng và trao bằng tốt nghiệp cho gần 2.000 tân kỹ sư, cử nhân thuộc 18 ngành đào tạo.
Công tác quản lý viên chức có những thay đổi mang tính đột phá, bãi bỏ cơ chế 'thăng hạng chức danh nghề nghiệp' để chuyển sang quản lý theo 'bậc nghề nghiệp' gắn liền với vị trí việc làm từ 1/7. Điều này khiến không ít giáo viên đang chuẩn bị hồ sơ xét thăng hạng cảm thấy hoang mang vì lo lắng mất đi cơ hội.
Các trường THPT ở Quảng Trị chủ động tư vấn, giúp học sinh lớp 10 lựa chọn tổ hợp môn phù hợp, từng bước định hình lộ trình học tập hiệu quả.
Hiệu trưởng Trường Quản trị và Kinh doanh cam kết đào tạo bổ sung miễn phí nếu doanh nghiệp đánh giá sinh viên chưa đáp ứng yêu cầu về kỹ năng nghề nghiệp.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đang tiếp tục được cụ thể hóa bằng những chương trình, kế hoạch và nhiệm vụ thiết thực từ Trung ương đến địa phương. Trọng tâm không chỉ là tăng đầu tư cho giáo dục, hoàn thiện cơ chế, chính sách mà còn hướng tới đổi mới mạnh mẽ tư duy quản trị, phát triển đồng bộ mạng lưới trường lớp, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng cho mọi người học. Trước thềm năm học 2026-2027, nhiều nhiệm vụ đang được triển khai với yêu cầu vừa bảo đảm tiến độ, vừa nâng cao chất lượng và hiệu quả.
Hiệu trưởng Trường Quản trị và Kinh doanh đưa ra cam kết đặc biệt với các tân cử nhân: 'Nếu doanh nghiệp đánh giá sinh viên chưa đáp ứng được kỹ năng nghề nghiệp nào, nhà trường sẽ bảo hành bằng cách đào tạo lại miễn phí'.
21 thí sinh lọt vào vòng chung khảo khu vực phía Nam đa dạng về độ tuổi, ngành học, nghề nghiệp và quê quán. Nhiều thí sinh mới 18, 19 tuổi, vừa hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp THPT hoặc đang học những năm đầu đại học.
Kiến tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số đòi hỏi sự tham gia tích cực từ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Đó là yêu cầu tại Thông báo số 408/TB-VPCP ngày 29/7/2026 về kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Phạm Thị Thanh Trà tại cuộc họp đánh giá tình hình triển khai sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập.
Trong nhiều năm qua, thiếu hụt nguồn nhân lực y tế, nhất là đội ngũ bác sĩ có trình độ sau đại học, luôn là bài toán khó đối với nhiều địa phương. Sự chênh lệch về điều kiện làm việc, thu nhập và cơ hội phát triển nghề nghiệp khiến không ít bác sĩ trẻ lựa chọn các bệnh viện tuyến Trung ương hoặc các đô thị lớn thay vì công tác tại địa phương. Trước yêu cầu ngày càng cao về chăm sóc sức khỏe Nhân dân, tỉnh Phú Thọ đã ban hành nhiều cơ chế, chính sách nhằm thu hút, đào tạo và giữ chân nhân lực y tế chất lượng cao, coi đây là nhiệm vụ trọng tâm để nâng cao chất lượng khám, chữa bệnh.
Việc Bộ Nội vụ bãi bỏ thủ tục xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức đánh dấu bước chuyển từ cơ chế quản lý theo hạng chức danh nghề nghiệp sang bố trí, sử dụng và phát triển nghề nghiệp theo vị trí việc làm, bậc nghề nghiệp, năng lực và yêu cầu nhiệm vụ.
Từ việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong bài giảng đến xây dựng học liệu số, chuyển đổi số đang từng bước làm thay đổi phương thức đào tạo tại nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Đây là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.
Trong một nền kinh tế chuyển động nhanh, câu hỏi 'học gì để làm việc?' càng trở nên quan trọng. Với Phú Thọ, khi không gian phát triển được mở rộng, công nghiệp, dịch vụ, logistics, công nghệ cao và chuyển đổi số đặt ra những yêu cầu mới, câu chuyện đào tạo nhân lực không còn là việc riêng của ngành giáo dục mà đã trở thành bài toán của cả nền kinh tế.
Sự phát triển của AI khiến không ít người lo lắng về tương lai việc làm. Tuy nhiên, theo nghiên cứu có 6 nghề ở Việt Nam khó bị AI 'xóa sổ': Lương cao, khát nhân lực, cha mẹ có thể định hướng cho con.
Trí tuệ nhân tạo, thiết kế vi mạch, khoa học dữ liệu, robot hay tự động hóa đang dần trở thành lựa chọn của nhiều học sinh có kết quả học tập tốt. Điều người trẻ lựa chọn hôm nay không chỉ là một ngành học, mà là niềm tin vào một tương lai nghề nghiệp mới. Đó cũng là tín hiệu tích cực cho quá trình chuyển dịch cơ cấu nguồn nhân lực của Hà Nội.
Ngày 31/7/2026, Đoàn Luật sư Thành phố Hà Nội tổ chức Lễ kết nạp Luật sư đợt 6 năm 2026, kết nạp 43 luật sư thành viên.
Không ít người từng trải qua cảm giác bị cấp trên phê bình nhiều hơn, ít được giao việc quan trọng hoặc dường như không còn được tin tưởng như trước. Trong hoàn cảnh đó, phản ứng phổ biến nhất là muốn nghỉ việc ngay lập tức. Tuy nhiên, quyết định đưa ra khi cảm xúc đang chi phối đôi khi lại khiến chính người lao động chịu nhiều thiệt thòi hơn về lâu dài.
Hưng Yên đẩy mạnh mô hình gắn kết giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp trong đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Không chỉ học trên giảng đường, ngày càng nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp đang đưa môi trường làm việc thực tế vào ngay trong quá trình đào tạo. Khi mỗi giờ học là một lần trải nghiệm nghề nghiệp, sinh viên không chỉ tích lũy kiến thức mà còn hình thành kỹ năng và tư duy nghề ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Chiều 31-7, UBND tỉnh Thái Nguyên tổ chức Hội nghị triển khai công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh. Đồng chí Dương Văn Lượng, Phó Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì Hội nghị.
Không chỉ nói về dự án điện ảnh mới, Châu Tinh Trì còn lần đầu nhắc đến nghề nghiệp mà ông từng muốn theo đuổi ngoài lĩnh vực phim ảnh.
Khám bệnh nghề nghiệp, quản lý người lao động mắc bệnh nghề nghiệp và quan trắc môi trường lao động là những nội dung doanh nghiệp phải thực hiện theo quy định. Hiểu đúng các yêu cầu này không chỉ bảo đảm tuân thủ pháp luật mà còn góp phần bảo vệ sức khỏe người lao động và xây dựng môi trường làm việc an toàn.