Trong bối cảnh công nghệ số phát triển mạnh mẽ, việc chủ động trang bị kỹ năng điện toán đám mây và trí tuệ nhân tạo (AI) đang trở thành yêu cầu then chốt đối với thế hệ trẻ để đáp ứng nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động.
Chiều 8/9, Thường trực Tỉnh uỷ làm việc với Trường Cao đẳng Lai Châu về kết quả đào tạo giai đoạn 2020 - 2025 và kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2026 - 2030. Đồng chí Lê Minh Ngân - Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh uỷ, Chủ tịch HĐND tỉnh chủ trì buổi làm việc.
Ngày 8/9, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Lâm Đồng Nguyễn Hồng Hải ký ban hành Kế hoạch số 15060/KH-UBND về triển khai “Chiến dịch đào tạo kỹ năng lái xe mô tô, xe gắn máy an toàn” trên địa bàn tỉnh.
Ngày 7/9, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh đã ban hành Quyết định 5227-QĐ- HVCTQGHCM công nhận Trường chính trị Lào Cai đạt chuẩn mức 2. Như vậy, sau khi trở thành đơn vị đầu tiên trong cả nước được công nhận đạt chuẩn mức 1 (tháng 11/2022), trường tiếp tục là một trong những trường đầu tiên đạt chuẩn mức 2.
Khi HTX chuyển từ sản xuất nhỏ lẻ sang tổ chức sản xuất, liên kết chuỗi và phát triển đa giá trị, yêu cầu đối với đội ngũ nhân sự cũng thay đổi. Công tác đào tạo vì vậy cần chuyển từ tập huấn đại trà sang đào tạo theo nhu cầu, gắn với từng vị trí việc làm và đo lường bằng khả năng ứng dụng thực tế.
Chuyển đổi số đang trở thành động lực đổi mới đào tạo, gắn nhà trường với doanh nghiệp, qua đó phát triển nhân lực chất lượng cao lĩnh vực công nghiệp, thương mại.
Trước nhu cầu nhân lực chất lượng cao, Trường Cao đẳng Hưng Yên đang đổi mới đào tạo, gắn kết doanh nghiệp, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Từ mục tiêu đào tạo 1.000 nghiên cứu sinh giai đoạn 2026-2030, Hà Nội đang chuyển sang một bước đi cụ thể hơn: Định hướng để các trường đại học, người hướng dẫn và nghiên cứu sinh xác định ngay từ đầu đề tài nghiên cứu phải gắn với những bài toán lớn của thành phố, có sản phẩm, địa chỉ ứng dụng và khả năng chuyển giao, phục vụ trực tiếp yêu cầu phát triển Thủ đô.
Trên 120 lao động Khmer của 3 xã dân tộc và miền núi tỉnh An Giang được đào tạo nghề nhân viên Y tế thôn bản.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, khảo sát tại 22 tỉnh, thành có xã biên giới ghi nhận 14.114 sinh viên sư phạm rất sẵn sàng hoặc sẵn sàng ký cam kết phục vụ nếu được hỗ trợ đào tạo đầy đủ và có điều kiện phù hợp.
HNN - Trải qua gần 70 năm hình thành và phát triển, Đại học Huế đã xây dựng nền tảng vững chắc về đào tạo, nghiên cứu khoa học và đội ngũ trí thức. Từ nền tảng ấy, Đại học Huế đang tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng và từng bước khẳng định vị thế trong hệ thống giáo dục đại học quốc gia, hướng tới hội nhập quốc tế.
Hai nhà sáng tạo của TopMus ghi dấu tại TikTok LIVE Community Fest 2026, cho thấy hiệu quả từ chiến lược đào tạo và đồng hành dài hạn của doanh nghiệp.
Thông qua chương trình Student Rewards trên AWS Builder Center, sinh viên đại học trên toàn thế giới có thể nhận credit, quyền truy cập đào tạo premium và voucher thi chứng chỉ AWS - với tổng giá trị lên đến 579 USD mỗi người.
Phát biểu tại Lễ khai giảng năm học 2026-2027 của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Thường trực Ban Bí thư Trần Cẩm Tú đề nghị Học viện đổi mới căn bản, toàn diện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; tổ chức lớp học theo phương châm “lấy tự học làm gốc”, tăng cường đối thoại, tương tác, phản biện và ứng dụng trí tuệ nhân tạo một cách có trách nhiệm, có kiểm chứng.
Đào tạo nghề gắn với việc làm đang trở thành “cần câu” giúp người nghèo, cận nghèo có sinh kế, nâng cao thu nhập và chủ động vươn lên.
Ngày 8/9, UBND tỉnh Vĩnh Long làm việc với Đoàn đối tác Cộng hòa Liên bang Đức và Công ty Cổ phần SHD Corp nhằm tăng cường quan hệ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.
Chia sẻ của Phượng Zenana về hành trình gắn bó với nghề, cũng như đào tạo, truyền lửa đến thế hệ người mẫu trẻ.
Trường Cao đẳng Y tế Tiền Giang (nay là trường Cao đẳng Y tế Đồng Tháp) đẩy mạnh chuyển đổi số kết hợp xây dựng mạng lưới hợp tác doanh nghiệp bền vững.
Ông Trần Cẩm Tú yêu cầu Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đổi mới phương pháp dạy - học, đặt người học ở vị trí trung tâm, hướng tới nâng cao năng lực cán bộ.
Ngày 8-9, Viện Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và nghiên cứu khoa học, Ủy ban MTTQ Việt Nam phối hợp với Ủy ban MTTQ Việt Nam thành phố Đồng Nai tổ chức Hội thảo khoa học “Giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ, MTTQ Việt Nam giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn 2030-2035”.
Sáng 8-9, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026-2027. Phát biểu chỉ đạo, Thường trực Ban Bí thư Trần Cẩm Tú đề nghị Học viện đổi mới căn bản, toàn diện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; lấy đổi mới phương pháp dạy - học làm khâu đột phá, hướng tới phát triển toàn diện năng lực người học.
Đại học Bách khoa Hà Nội và Tập đoàn KIOXIA Nhật Bản ngày 7/9 khởi động chương trình đào tạo về công nghệ bộ nhớ bán dẫn dành cho sinh viên. Điểm đáng chú ý là doanh nghiệp không chỉ tiếp nhận sinh viên thực tập mà trực tiếp tham gia giảng dạy, đưa môi trường và yêu cầu của ngành công nghiệp bán dẫn vào quá trình đào tạo kỹ sư.
Trường Đại học Y Hà Nội cho biết Match Day là lựa chọn phù hợp nhất để đảm bảo tính khách quan, minh bạch, kịp thời trong công tác tuyển sinh và đào tạo bác sĩ nội trú.
“Chiến dịch đào tạo kỹ năng lái xe mô tô, xe gắn máy an toàn” đang được phát động trên phạm vi toàn quốc. Tại Tuyên Quang, chiến dịch cũng đang được ngành chức năng triển khai với nhiều giải pháp cụ thể nhằm kéo giảm tai nạn giao thông (TNGT) từ gốc.
Là đô thị cảng lớn của miền Bắc, Hải Phòng hội tụ cả hệ thống hạ tầng cảng biển, dịch vụ logistics, công nghiệp và một trung tâm đào tạo chuyên sâu về hàng hải, kinh tế biển.
Thực hiện thỏa thuận hợp tác giữa UBND tỉnh Bắc Ninh và Ủy ban Chính quyền tỉnh Xay Sổm Bun (Lào) trong lĩnh vực y tế, chiều 7/9, Sở Y tế Bắc Ninh tổ chức gặp mặt đoàn bác sĩ, nhân viên y tế tỉnh Xay Sổm Bun sang học tập, đào tạo chuyên môn tại Bệnh viện Đa khoa Bắc Ninh số 1.
Trung Quốc đang nhanh chóng mở rộng những cơ sở đào tạo dữ liệu nhằm huấn luyện robot hình người học cách thực hiện các nhiệm vụ thực tế.
Thời gian qua, Ban Thường vụ Thành ủy Đồng Nai đã chỉ đạo các sở, ngành liên quan tổ chức nhiều lớp tập huấn, bồi dưỡng về nghiệp vụ du lịch.
Theo số liệu của Cục Thống kê (Bộ Tài chính), tỷ lệ thất nghiệp của thanh niên Việt Nam từ 15 đến 24 tuổi trong 6 tháng đầu năm 2026 ở mức gần 8,8%. Đáng suy nghĩ, trong số người thất nghiệp có không ít cử nhân, thạc sĩ với bằng cấp, hồ sơ học tập tốt.
Ngày 7 và 8-9, Phòng Cảnh sát giao thông (Công an tỉnh Gia Lai) phối hợp với Trường Cao đẳng Cơ điện - Xây dựng và Nông lâm Trung bộ cùng các xã Hoài Ân, Kim Sơn, Ân Tường, Vạn Đức, Ân Hảo tổ chức các lớp đào tạo lái xe mô tô hạng A1 cho người nghèo.
Chương trình tập huấn chuyên môn nghiệp vụ hướng dẫn viên thể thao quốc gia năm 2026 cho thấy hướng phát triển mới trong đào tạo nguồn nhân lực phục vụ thể thao quần chúng, với trọng tâm chuẩn hóa kiến thức chuyên môn, tăng cường thực hành và mở rộng mạng lưới đào tạo.
Theo báo cáo, nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ sự "mất cân đối về mặt cấu trúc" giữa năng lực đào tạo trong nước và lượng nhân lực cần thiết để triển khai các dự án hạ tầng.
Xác định đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị là giải pháp quan trọng nâng cao chất lượng cán bộ, Trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ và các trung tâm chính trị trong tỉnh Bắc Ninh đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, chú trọng kiến thức quản trị hiện đại, kỹ năng số và khả năng vận dụng vào thực tiễn.
Ngày 7/9, Bệnh viện 30-4 (Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng lớp đào tạo, bồi dưỡng chuyên đề nghiệp vụ điều dưỡng dành cho đoàn học viên là cán bộ Bộ Nội vụ Vương quốc Campuchia.
Thời gian qua, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Sơn La luôn chú trọng đào tạo ngành điện công nghiệp, mở ra nhiều cơ hội việc làm cho sinh viên.
Khung trình độ quốc gia Việt Nam gồm 8 bậc chính thức được áp dụng từ ngày 7/9/2026, tạo cơ sở chuẩn hóa trình độ, tăng tính minh bạch của văn bằng, chứng chỉ và thúc đẩy gắn kết giữa đào tạo với nhu cầu của thị trường lao động.
Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Trị vừa ban hành Nghị quyết số 25/2026/NQ-HĐND quy định chính sách hỗ trợ thu hút, đãi ngộ đào tạo nguồn nhân lực y tế công lập giai đoạn 2026-2030, trong đó có chính sách hỗ trợ đào tạo bác sĩ đa khoa hệ chính quy theo địa chỉ sử dụng.
Quyết định 39/2026/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ quy định Khung trình độ quốc gia Việt Nam gồm 8 bậc, từ đào tạo nghề đến trình độ tiến sĩ. Quyết định có hiệu lực từ ngày 7/9/2026, thay thế Quyết định 1982/QĐ-TTg năm 2016.
Sáng 7/9, tại tỉnh Phú Thọ, Trung tâm Huấn luyện Bộ đội Biên phòng tổ chức khai mạc đào tạo Tiểu đội trưởng năm 2026. Đại tá, Tiến sĩ Đỗ Văn Khương, Chỉ huy trưởng Trung tâm Huấn luyện Bộ đội Biên phòng chủ trì buổi khai mạc.
Trong khuôn khổ Diễn đàn hợp tác địa phương Việt Nam - Nhật Bản năm 2026, chiều 6/9, UBND thành phố Huế tổ chức Hội nghị Kết nối Huế - Nhật Bản năm 2026. Hội nghị tập trung thúc đẩy hợp tác trong những lĩnh vực có nhiều tiềm năng như khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, giáo dục - đào tạo, y tế và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp đang là yêu cầu đặt ra với các trường nghề vùng khó, nơi còn nhiều rào cản về địa bàn và nguồn lực.
Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Sơn La chú trọng đào tạo ngành Công nghệ ô tô, đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao của thị trường lao động.
Trong bối cảnh công nghệ số đang làm thay đổi sâu sắc cơ cấu việc làm, giáo dục nghề nghiệp đứng trước yêu cầu bắt buộc phải đổi mới toàn diện.
Trải qua 44 năm (1982-2026) xây dựng và phát triển, Trường Đại học Công Thương Thành phố Hồ Chí Minh đã từng bước mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và gia tăng kết nối với doanh nghiệp, cộng đồng.
Trong 8 tháng năm 2026, tỉnh Đồng Tháp đã giải quyết việc làm cho hơn 33.250 lao động, đạt 67% kế hoạch năm. Kết quả này cho thấy những chuyển biến tích cực của thị trường lao động, song cũng đặt ra yêu cầu tiếp tục nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là gắn đào tạo nghề với nhu cầu tuyển dụng thực tế của doanh nghiệp.
Giáo dục nghề nghiệp không chỉ dừng ở việc đào tạo theo năng lực sẵn có mà phải chuyển sang phát triển kỹ năng theo nhu cầu của thị trường lao động.