Trường học kiểm tra học kỳ II thế nào sau chỉ đạo 'nóng' của Sở GD-ĐT TP HCM?

Nhiều địa phương tại TP HCM đã có lưu ý quan trọng trước thời gian cao điểm các trường thực hiện kiểm tra học kỳ II năm học 2024-2025, sau chỉ đạo "nóng" của Sở GD-ĐT.

Cụ thể, để giảm áp lực cho học sinh, Phòng GD-ĐT quận Tân Phú yêu cầu các trường không xếp quá 2 môn/ngày trong thời gian kiểm tra. Đề kiểm tra cần tăng cường đánh giá năng lực học sinh dựa theo yêu cầu cần đạt của môn học/hoạt động giáo dục. Câu hỏi trong đề cần rõ nghĩa, không mang tính đánh đố học sinh. Không kiểm tra những nội dung vượt quá yêu cầu cần đạt của chương trình; không kiểm tra đối với các nội dung hướng dẫn học sinh tự học, tự làm, tự thực hiện, những nội dung yêu cầu học sinh thực hành, thí nghiệm.

Hình thức, cấu trúc đề kiểm tra bao gồm tự luận, trắc nghiệm, trắc nghiệm kết hợp tự luận… do hiệu trưởng quyết định sau khi họp thống nhất với tổ chuyên môn. Các trường chủ động tổ chức kiểm tra bù đối với các trường hợp học sinh vắng có lý do bất khả kháng theo quy định.

Phòng GD-ĐT quận Tân Phú cũng nhấn mạnh việc kiểm tra cần nghiêm túc để đánh giá được chính xác kết quả học tập của học sinh, không gây căng thẳng, áp lực.

Việc tổ chức ôn tập được thực hiện ngay trên lớp học, không giao bài tập về nhà đối với học sinh học 2 buổi/ngày

Quận 12 cũng đã lên kế hoạch kiểm tra cuối học kỳ II với các khối 1, 2, 3, 4; thời gian từ ngày 5 đến 17-5. Riêng khối lớp 5, thời gian kiểm tra môn toán và tiếng Việt là ngày 13 và 14-5. Các môn còn lại kiểm tra tập trung theo lịch của nhà trường.

Để có sự thống nhất trong quá trình triển khai, đồng thời đảm bảo khách quan về chất lượng của đề kiểm tra, Phòng GD-ĐT quận 12 khuyến khích các trường ra đề theo phương án đề kiểm tra do giáo viên dạy môn học biên soạn, sau đó nộp về tổ chuyên môn.

Phòng GD-ĐT quận 12 nhấn mạnh điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Ngoài ra, hiệu trưởng nhà trường cần quán triệt kỹ giáo viên không soạn đề cương quá nhiều bài tập giao về nhà cho học sinh ôn tập, kể cả các ngày nghỉ lễ; tuyệt đối không giao bài về nhà các ngày trong tuần đối với học sinh học 2 buổi/ngày; nghiêm cấm giáo viên trách phạt học sinh dưới mọi hình thức trong quá trình ôn tập kiểm tra định kỳ.

Nếu kết quả bài kiểm tra định kỳ và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của các em.

Các trường cần xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh và có kế hoạch phụ đạo riêng cho những em học yếu; thông báo lịch kiểm tra, phối hợp cùng gia đình nhằm chuẩn bị các điều kiện học tập thật tốt cho học sinh. Tuyệt đối không chạy theo thành tích để đối phó, gây áp lực, tạo không khí căng thẳng, nặng nề cho giáo viên, học sinh và gia đình.

Tại quận 1, các trường sẽ tổ chức kiểm tra đánh giá cuối học kỳ II, tập trung các môn cho các khối lớp bậc THCS, gồm văn, toán, tiếng Anh. Nhà trường tổ chức ra đề kiểm tra cuối học kỳ II cho tất cả các môn học và hoạt động giáo dục. Các trường soạn đề kiểm tra chung cho mỗi khối lớp. Đối với những môn học và hoạt động giáo dục được đánh giá bằng nhận xét, nhà trường phải xây dựng tiêu chí đánh giá và công khai đến học sinh. Các câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ thực tiễn cuộc sống cần tránh khiên cưỡng, gượng ép.

Học sinh Trường THCS Trần Văn Ơn (quận 1) trong một ngày hội về STEM

Trước đó, Sở GD-ĐT TP HCM đã có chỉ đạo "nóng" liên quan kế hoạch kiểm tra học kỳ II. Theo đó, tổ chức kiểm tra đảm bảo nghiêm túc, đúng quy định, khách quan, nhẹ nhàng, không gây áp lực, coi trọng sự tiến bộ của học sinh. Đánh giá đúng chất lượng học tập của học sinh, có biện pháp hỗ trợ, phụ đạo học sinh kịp thời, không để em nào "ngồi nhầm lớp".

Các trường cần xây dựng ma trận đề, ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra phục vụ đánh giá định kỳ đối với các môn học có bài kiểm tra định kỳ.

Các trường mạnh dạn đổi mới kiểm tra, đánh giá, cách thức ra đề để thay đổi phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực học sinh. Nội dung đề kiểm tra đảm bảo yêu cầu cần đạt của môn học và hoạt động giáo dục theo từng khối lớp.

Chú trọng thiết kế câu hỏi, bài tập yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng được học; hình thức câu hỏi đa dạng; tránh những câu hỏi, bài tập có đáp án không tường minh. Không đưa hướng dẫn chấm dành cho giáo viên vào bài kiểm tra…

Sở GD- ĐT cũng yêu cầu các trường tiểu học xây dựng kế hoạch ôn tập, có kế hoạch phụ đạo riêng cho học sinh yếu kém; thông báo lịch kiểm tra, phối hợp cùng gia đình nhằm chuẩn bị các điều kiện học tập thật tốt cho các em.

Các trường tuyệt đối không chạy theo thành tích để đối phó, gây áp lực, tạo không khí căng thẳng, nặng nề cho giáo viên, học sinh và gia đình các em. Việc tổ chức ôn tập được thực hiện ngay trên lớp học, không giao bài tập về nhà đối với lớp học 2 buổi/ngày; không soạn đề cương, bài mẫu bắt buộc học sinh làm, không tổ chức học thuộc lòng bài mẫu. Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh cách tự học, ôn tập.

Sở GD-ĐT lưu ý các địa bàn xếp lịch kiểm tra định kỳ hợp lý, bảo đảm thời gian kiểm tra phù hợp để có thể hoàn thành số liệu cuối năm trước ngày 20-5.

Đặng Trinh