Địa vị xã hội và việc tiếng Đức có được nói ở nhà hay không là hai yếu tố chính giải thích tại sao kỹ năng đọc của học sinh tiểu học lớp 4 ở Đức kém hơn mức trung bình của châu Âu.
Phát biểu tại một hội nghị giáo dục ở thành phố Pretoria, Bộ trưởng Giáo dục Nam Phi Angie Motshekga cho biết 'Con số 80% phản ánh điểm số đọc hiểu đáng thất vọng tại quốc gia này.'