Tại phiên thảo luận ở hội trường ngày 6.5, Quốc hội tiếp tục cho ý kiến về một số nội dung còn ý kiến khác nhau trong dự thảo Luật Nhà giáo. Trong đó, vấn đề dạy thêm, học thêm đã trở thành chủ đề nhận được nhiều đóng góp thẳng thắn từ các đại biểu.
Sáng 6/5, tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 9, Quốc hội khóa XV, Quốc hội thảo luận tại Hội trường về Dự thảo Luật Nhà giáo. Qua thảo luận, vấn đề dạy thêm, học thêm tiếp tục nhận được sự quan tâm của các đại biểu Quốc hội (ĐBQH).
Đại biểu cho rằng cần quy định để tổ chức các hoạt động này một cách chính thống như loại hình dịch vụ khác và có nề nếp. Nếu làm được như vậy sẽ hạn chế được vấn đề tiêu cực...
Trao đổi bên hành lang Quốc hội sáng 6/5, nhiều ý kiến cho rằng Dự thảo Luật Nhà giáo dường như vẫn còn 'bỏ ngỏ', chưa có điều khoản cụ thể để quản lý hiệu quả hoạt động dạy thêm, học thêm.
Sáng 6/5, Quốc hội thảo luận ở hội trường về một số nội dung còn ý kiến khác nhau của dự thảo Luật Nhà giáo. Tại hội trường, các đại biểu Quốc hội cơ bản nhất trí với nội dung của dự thảo Luật sau khi chỉnh lý gồm 9 chương, 46 điều, giảm 4 điều so với dự thảo trình tại Kỳ họp thứ 8.
Đại biểu Trần Khánh Thu cho rằng cần nhìn nhận học thêm xuất phát từ nhu cầu học tập của xã hội, của học sinh và phụ huynh, chứ không hẳn như tất cả quy kết là do ép buộc từ phía giáo viên; song cần chống khía cạnh tiêu cực trong vấn đề này.
ĐBQH Phạm Văn Hòa cho rằng, thực tiễn vẫn có chuyện giáo viên gợi ý và học trò phải đi. Vì vậy, cần có quy định cụ thể về việc này và ngăn nguy cơ lợi dụng.
Đại biểu Trần Khánh Thu nêu quan điểm dạy thêm, học thêm xuất phát từ nhu cầu tự thân của xã hội, học sinh và phụ huynh, không nên quy kết là tiêu cực, ép buộc.
Nhiều ý kiến đại biểu Quốc hội quan tâm đến vấn đề dạy thêm, học thêm, trong đó, có ý kiến đề nghị bổ sung quy định quyền của nhà giáo được dạy thêm; quy định rõ hơn việc cấm ép buộc học sinh học thêm dưới mọi hình thức…
Theo đại biểu Quốc hội Trần Khánh Thu, cần nhìn nhận hoạt động dạy thêm, học thêm xuất phát từ nhu cầu học tập của xã hội, của học sinh và phụ huynh, không nên cho rằng tất cả là giáo viên ép buộc.
Theo đại biểu Quốc hội, với lượng kiến thức trong chương trình mà cách dạy ở trường có thể giúp học sinh nắm ngay trên lớp hay về nhà chỉ cần học thêm bài cũ sẽ hiểu được thì không có nhu cầu học thêm
Qua thảo luận, vấn đề nhiều đại biểu quan tâm đó là có nên tổ chức dạy thêm, học thêm hay không, việc này quy định trong luật như thế nào.
Theo đại biểu Trần Khánh Thu (Đoàn Thái Bình), việc luật hóa hoạt động dạy thêm, học thêm là cần thiết nhằm hạn chế việc tự phát tràn lan, tránh lãng phí, không cần thiết.
Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 9, Quốc hội khóa XV, ngày 6/5, Quốc hội thảo luận về một số nội dung còn ý kiến khác nhau của dự thảo Luật Nhà giáo. Bên lề Quốc hội, một số đại biểu khẳng định, Luật Nhà giáo cho thấy mục tiêu của Đảng, Nhà nước ta là quan tâm đặc biệt đối với đội ngũ thầy cô giáo.
Đại biểu Quốc hội đề nghị giao quyền chủ động cho ngành Giáo dục trong thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng nhà giáo nhằm giải quyết những bất cập trong sử dụng và quản lý đội ngũ nhà giáo trong thời gian qua.
'Chúng ta cần nhìn nhận vấn đề học thêm, dạy thêm xuất phát từ nhu cầu thực tế của xã hội, học sinh, phu huynh, không nên quy hết cho việc giáo viên ép học sinh phải học thêm' - đại biểu Quốc hội Trần Khánh Thu (đoàn tỉnh Thái Bình) nêu.
'Khi học sinh có nhu cầu học thêm, giáo viên có mong muốn dạy thêm để tăng thu nhập thì việc họ hi sinh thời gian chăm lo gia đình để dạy không có gì sai'...
Nhà giáo có vai trò quyết định chất lượng giáo dục. Do vậy, nhiều đại biểu Quốc hội cho rằng cần nâng cao tiêu chuẩn tuyển dụng trong nghề giáo.
Sáng 6-5, Quốc hội thảo luận tại hội trường về dự thảo Luật Nhà giáo. Nhiều ý kiến tiếp tục tranh luận về quy định dạy thêm, học thêm.
Đại biểu Nguyễn Quang Huân cho rằng, rất khó để quy định như thế nào về 'gợi ý' học thêm trong luật, do đó, cần có bộ quy tắc ứng xử riêng của nhà giáo để giải quyết vấn đề này.
Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm của Bộ GD&ĐT đã siết mạnh đối tượng được dạy thêm, tuy nhiên, hành lang pháp lí, sự quyết liệt xử lí vẫn chỉ dừng lại ở mức thông tư.
Sáng 6/5, tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 9, Quốc hội thảo luận ở hội trường về một số nội dung còn ý kiến khác nhau của dự thảo Luật Nhà giáo. Việc học thêm, dạy thêm nhận được sự quan tâm của nhiều đại biểu.
Theo đại biểu Quốc hội, việc luật hóa hoạt động dạy thêm, học thêm là cần thiết.
Đại biểu Quốc hội cho rằng, việc luật hóa cấm dạy thêm, học thêm tự phát là cần thiết. Bên cạnh đó, có thể quy định để giao Chính phủ hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng bộ quy chế dạy thêm, học thêm.
Ngày 6-5, tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ chín, Quốc hội khóa XV, dưới sự chủ trì của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, Quốc hội thảo luận ở hội trường về dự thảo Luật Nhà giáo.
Trước ý kiến đề nghị cân nhắc quy định không được công khai thông tin về sai phạm của nhà giáo, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho biết đây là quy định cần để bảo vệ uy tín, hình ảnh nhà giáo trước việc lạm dụng, suy diễn thông tin chưa được kiểm chứng.
Nhà giáo không được ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức và không được thu tiền học thêm, kể cả trường hợp học sinh tự nguyện đăng ký.
Trước ý kiến đề nghị cân nhắc quy định không được công khai thông tin về sai phạm của nhà giáo, UBTVQH cho biết đây là quy định cần để bảo vệ uy tín, hình ảnh nhà giáo trước việc lạm dụng, suy diễn thông tin chưa được kiểm chứng.
Đại biểu Quốc hội đề xuất nhà giáo không được ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức và không được thu tiền học thêm của học sinh, kể cả trường hợp học sinh tự nguyện.
Thông tư 29 của Bộ GD&ĐT được kỳ vọng là liều thuốc đặc trị tình trạng dạy thêm, học thêm tiêu cực. Nhưng thực tế cho thấy việc chấn chỉnh dạy thêm, học thêm không thể một sớm một chiều.
Quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm, tránh lạm dụng và tiêu cực trong giáo dục là bước tiến trong việc minh bạch hóa hoạt động này.
UBND tỉnh Yên Bái vừa ban hành Quyết định số 21/2025/QĐ-UBND ngày 25/4/2025 về việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh.
Kỳ thi vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026 sẽ thi theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Việc ôn tập cho học sinh lớp 9 trong toàn tỉnh đang được các nhà trường điều chỉnh và triển khai thực hiện phù hợp với những đổi mới của ngành Giáo dục. .
Khi ban hành Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT, ngày 30/12/2024 quy định về dạy thêm, học thêm, trong đó cấm dạy thêm đối với học sinh tiểu học, một trong những điều Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng tới là để các em có thời gian hoạt động thể thao, nghệ thuật, phát triển kỹ năng. Những sân chơi để học sinh phát triển kỹ năng, năng khiếu rất cần ở các trường tiểu học.
Sau Ninh Bình, tỉnh Yên Bái ra lệnh cấm dạy thêm học thêm vào các ngày nghỉ lễ và các khung giờ từ 11h30 đến 13h30, trước 7h và sau 22h hàng ngày.
Tỉnh Yên Bái cấm dạy thêm vào các ngày lễ và các khung giờ từ 11h30 đến 13h30, trước 7h và sau 22h hàng ngày.
UBND tỉnh Yên Bái vừa ban hành Quyết định quy định về hoạt động dạy thêm, học thêm nhằm siết chặt quản lý, đảm bảo chất lượng và minh bạch.