Bài cuối: Tháo điểm nghẽn, mở đột phá cho giáo dục cất cánh
Hội nghị bàn về phương pháp năm học 2025 – 2026 của Học viện Hải quân dành cho hơn 60 học viên đào tạo theo chức vụ và sĩ quan cấp phân đội.
ĐBQH Nguyễn Thị Thủy (đoàn Thái Nguyên) đề nghị cấm việc sắp xếp các môn liên kết xen kẽ giờ học chính khóa tại trường công lập.
Sự chủ động của các trường đại học trong việc 'nhúng' mình vào môi trường phổ thông thông qua hoạt động chuyển giao công nghệ dạy học, tổ chức sân chơi robotics và các khóa học chuyên sâu trở thành giải pháp then chốt để khơi dậy đam mê, định hướng nghề nghiệp và tạo nguồn tuyển sinh bền vững cho khối ngành STEM.
Thời gian qua, thực hiện 'Đề án phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng giai đoạn 2021 – 2025, định hướng đến năm 2030', các nhà trường trên địa bàn đã đưa hoạt động đọc sách vào nền nếp, gắn với dạy học và rèn kỹ năng cho học sinh.
Ở tuổi mà nhiều người đã nghĩ đến nghỉ ngơi sau một chặng đường dài công tác, thầy giáo Phan Quang Tuấn lại lựa chọn rời đất liền, ra đảo Sinh Tồn để tiếp tục gieo con chữ.
Chiều 20-4, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Gia Lai tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ, giải pháp dạy học và ôn tập thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Hội nghị diễn ra dưới hình thức trực tiếp kết nối trực tuyến đến điểm cầu tại các đơn vị có bậc THPT.
Năm học 2025-2026, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tiếp tục ưu tiên các phương pháp dạy học hiện đại như dạy học theo dự án, tích hợp liên môn và giáo dục STEM nhằm tối ưu hóa chất lượng đào tạo theo chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Một trong những điểm sáng của toàn ngành trong thực hiện đổi mới, sáng tạo phương pháp dạy và học là Trường THPT Lương Thế Vinh với việc kết hợp trí tuệ nhân tạo (AI), dạy học bằng tiếng Anh và giáo dục STEM để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Những bước đi đột phá này không chỉ khơi dậy đam mê sáng tạo cho học sinh (HS), mà còn khẳng định vị thế của nhà trường trên hành trình đổi mới giáo dục toàn diện.
Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, việc đầu tư hạ tầng dạy học hiện đại, gắn với thực hành và sáng tạo đang trở thành yêu cầu cấp thiết.
Thời gian qua, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số, trọng tâm là xây dựng kho học liệu số dùng chung. Đây chính là nền tảng quan trọng để hình thành hệ sinh thái tri thức số, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Nước ta sở hữu kho tàng di sản văn hóa đồ sộ và phong phú, là sự kết tinh của hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. Với trách nhiệm bảo tồn, phát huy những giá trị di sản văn hóa, ngành giáo dục và các địa phương đã, đang chú trọng đưa di sản vào trường học nhằm hình thành văn hóa, ý thức gìn giữ di sản cho thế hệ trẻ.
Việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đang được ngành Giáo dục triển khai mạnh mẽ.
Như một sự lựa chọn của lịch sử, sau khi tốt nghiệp hạng ưu tại Trường Quốc học Huế (năm 1923), đồng chí Hà Huy Tập đã quyết định dấn thân vào con đường dạy học và được phân công về giảng dạy tại Trường Tiểu học Pháp - Việt Nha Trang, mở đầu cho hành trình từ một thầy giáo yêu nghề đến một nhà cách mạng.
Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc phát triển toàn diện cho học sinh không chỉ dừng lại ở tri thức mà còn đặc biệt chú trọng rèn luyện thể chất, kỹ năng sống và phẩm chất cá nhân. Tại Trường Tiểu học Tây Cốc (xã Tây Cốc), công tác giáo dục thể chất đang được triển khai đồng bộ, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong năm học 2025-2026.
Ngày 18-4, Đoàn kiểm tra Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng phòng học thiết bị bộ môn và giáo dục STEM, do Tiến sĩ Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông làm Trưởng đoàn có buổi khảo sát một số cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp.
Ngày 18-4, tại Trường Tiểu học Âu Cơ, phường Liên Chiểu đã tổ chức thành công buổi tập huấn triển khai thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cấp tiểu học với sự tham gia của hơn 200 cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán đến từ các trường tiểu học trên địa bàn.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 30/2026/TT-BGDĐT ngày 14/4/2026 quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, trong đó quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông.
Từ những chai thủy tinh, giấy vụn hay viên sỏi tưởng chừng bị bỏ đi, một giáo viên mỹ thuật tại xã Chương Dương đã tạo nên những tác phẩm nghệ thuật độc đáo, đồng thời truyền cảm hứng về lối sống xanh đến học sinh và cộng đồng.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 30/2026/TT-BGDĐT ngày 14/4/2026 quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, trong đó quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ phát động thi đua giai đoạn 2026 - 2030, thúc đẩy đổi mới, chuyển đổi số, nâng cao chất lượng toàn diện.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 30/2026/TT-BGDĐT ngày 14/4/2026 quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, trong đó quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở.
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh không còn là lựa chọn mà trở thành yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.
Tối 17-4, tại công viên biển Hà Khê trên tuyến đường Nguyễn Tất Thành, UBND phường Thanh Khê (TP Đà Nẵng) đã tổ chức khai mạc hoạt động hưởng ứng 'Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam' kết hợp với Cuộc thi trưng bày sản phẩm dạy học STEM năm 2026.
Từ các kỳ thi, hội thi cấp tỉnh năm học 2025-2026, giáo dục xã Đông Trạch ghi nhận nhiều kết quả nổi bật, tiếp tục khẳng định chất lượng dạy và học trên địa bàn.
Tối 17/4, tại công viên biển Hà Khê, UBND phường Thanh Khê tổ chức hoạt động hưởng ứng 'Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam' kết hợp với Cuộc thi trưng bày sản phẩm dạy học STEM năm 2026.
Chiều 17-4, tại Trường Đại học Sài Gòn, Sở GD-ĐT TPHCM phối hợp với Trung tâm ngoại ngữ Liên Lục Địa (ICLC) tổ chức Hội nghị tổng kết chương trình dạy học các môn Toán và Khoa học thực nghiệm bằng tiếng Anh năm học 2025-2026.
Gắn với chương trình xây dựng nông thôn mới, ngành giáo dục Sơn La đã có nhiều chuyển biến rõ nét về cơ sở vật chất, chất lượng dạy học và phổ cập giáo dục, góp phần nâng cao dân trí và thúc đẩy phát triển bền vững địa phương.
Giữa núi non trập trùng của vùng cao Thanh Hóa, nơi những bản làng người Mông còn nhiều khó khăn vẫn có những lớp học nhỏ vang tiếng ê a mỗi ngày. Ở điểm trường Xía Nọi, xã Sơn Thủy việc dạy học không chỉ là truyền đạt kiến thức, mà còn là hành trình bền bỉ vượt qua thiếu thốn, sáng tạo của các thầy giáo với những 'giáo án 3 trong 1' để giữ chân học sinh đến lớp.
Vừa qua, tại Trường Liên cấp THCS và Tiểu học tư thục Ngôi Sao Hà Nội, tiết chuyên đề môn Khoa học lớp 5 với chủ đề 'Phòng chống xâm hại' đã được tổ chức thành công với sự tham gia của gần 250 giáo viên đến từ các trường tiểu học tư thục trên địa bàn Thủ đô. Tiết học nhận được sự đánh giá tốt của đông đảo thầy cô giáo về nội dung, phương pháp và đặc biệt là sự ứng dụng AI hiệu quả trong giảng dạy.
Không chỉ là điểm đến du lịch hay nơi làm việc, Việt Nam đang dần trở thành 'ngôi nhà thứ hai' của nhiều người nước ngoài. Giữa những khác biệt về ngôn ngữ, văn hóa và nhịp sống, họ vẫn tìm thấy ở mảnh đất thân thương này những điều đủ ấm áp, gần gũi trong trái tim.
Qua kiểm tra tại hai trường liên cấp, Sở GD&ĐT Phú Thọ chỉ ra nhiều khó khăn về nhân lực, cơ sở vật chất và chất lượng học tập cần sớm tháo gỡ.
Từ năm học 2025–2026, dạy học 2 buổi/ngày mở rộng 'không gian giáo dục thứ hai' linh hoạt. Sự tham gia của nghệ nhân, nghệ sĩ, vận động viên và các tổ chức xã hội giúp lớp học vượt khỏi khuôn khổ sách vở, tăng cường trải nghiệm và phát triển toàn diện cho học sinh.
Luật Nhà giáo có hiệu lực từ ngày 1/1/2026 được xem là dấu mốc quan trọng của ngành Giáo dục khi lần đầu tiên thiết lập hành lang pháp lý riêng cho đội ngũ nhà giáo.
Nếu từng bước điều chỉnh từ cách thi, cách dạy, cách học cho đến cách xã hội nhìn nhận sự thành công, thì vòng xoáy học thêm sẽ dần hạ nhiệt...
Chiều 15/4, đoàn công tác Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã kiểm tra thực tế tình hình cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và công tác dạy học tại Trường TH&THCS Trường Sơn (xã Lương Sơn) và Trường TH&THCS Hợp Hòa (xã Liên Sơn).
Thực tế, trước khi có Nghị quyết 57 về đột phá về khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, nhiều trường học trên địa bàn Hà Nội đã chủ động triển khai ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học - như một bước đi cụ thể, nhằm đổi mới cách dạy, cách học và cách tiếp cận tri thức trong nhà trường.
Những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã từng bước triển khai nhiều hoạt động nhằm đưa trí tuệ nhân tạo vào giáo dục phổ thông một cách có hệ thống và phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
Tỉnh Cà Mau đặt mục tiêu đến năm 2030 có 100% trường học triển khai và sử dụng nền tảng Giáo dục số tích hợp.