Sau sai phạm nghiêm trọng trong kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Tuyên Quang, nhiều chuyên gia cho rằng, cần xem xét trả kỳ thi tốt nghiệp về đúng chức năng đánh giá chuẩn đầu ra giáo dục phổ thông, đồng thời hoàn thiện cơ chế tuyển sinh đại học theo hướng độc lập, linh hoạt hơn.
Sáng 18/7, tại phường Bàn Thạch, Liên minh Hợp tác xã thành phố Đà Nẵng tổ chức hội nghị 'Thúc đẩy phát triển chuỗi liên kết sản xuất và tiêu thụ sản phẩm của hợp tác xã trên địa bàn thành phố Đà Nẵng'.
Tính đến hết nửa đầu tháng 7/2026, nhập siêu lũy kế đã vượt mốc 20 tỷ USD đang đặt ra áp lực đáng kể lên cán cân thương mại. Sự suy giảm ở một số nhóm hàng xuất khẩu chủ lực trong khi nhập khẩu đầu vào vẫn tăng cho thấy rủi ro mất cân đối thương mại trong ngắn hạn nếu sức cầu chưa phục hồi đủ mạnh để hấp thụ lượng hàng hóa đầu ra…
Nhờ tham gia mô hình liên kết sản xuất với Hợp tác xã (HTX) Lộc Tím, người trồng ớt tại phường Hiệp Thành vừa trúng mùa vừa bán được giá, thu lãi cao.
Trong bối cảnh Hà Nội đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo và thúc đẩy chuyển đổi số theo tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo là yêu cầu cấp thiết.
Bên cạnh yêu cầu thúc đẩy giải ngân vốn đầu tư công, Bộ Tài chính nhấn mạnh cần đổi mới tư duy quản lý đầu tư công theo hướng lấy hiệu quả đầu tư làm mục tiêu; từng bước chuyển từ quản lý theo khối lượng giải ngân sang quản lý theo kết quả đầu ra và hiệu quả kinh tế - xã hội.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, tạo khuôn khổ thống nhất đối với việc xây dựng, thẩm định, ban hành và tổ chức thực hiện chương trình đào tạo ở trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ.
Trước yêu cầu ngày càng khắt khe của thị trường lao động, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh tập trung đổi mới chương trình dạy học, chuẩn hóa đầu ra, tăng cường đánh giá kỹ năng nghề và gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp.
Với xu hướng phát triển nông nghiệp theo chuỗi giá trị, việc mở rộng diện tích liên kết sản xuất lúa nếp ở các địa phương trong tỉnh đang trở thành hướng đi quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả kinh tế, tạo đầu ra ổn định và từng bước xây dựng thương hiệu cho các sản phẩm gạo nếp đặc sản của tỉnh.
Ngày 16/7, Thủ tướng Chính phủ đã có Chỉ thị số 29/CT-TTg về đẩy nhanh tiến độ triển khai thực hiện nhiệm vụ khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số năm 2026.
Lần đầu tiên, năng lực số và nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI) được quy định là yêu cầu bắt buộc trong chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo trình độ đại học.
Theo quy định tại Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT vừa ban hành, đối với trình độ đại học, chuẩn đầu ra phải có yêu cầu về năng lực số, nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI), năng lực ngoại ngữ, khả năng thích ứng và học tập suốt đời.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, thiết lập khuôn khổ thống nhất cho việc xây dựng, thẩm định, ban hành, tổ chức thực hiện và bảo đảm chất lượng chương trình đào tạo ở trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ.
Không đánh giá chuyển đổi số bằng số lượng văn bản hay phần mềm được triển khai, Cà Mau lựa chọn cách tiếp cận mới: Lấy kết quả đầu ra, tỉ lệ hồ sơ số hóa và mức độ hài lòng của người dân, doanh nghiệp làm thước đo. Đây cũng là yêu cầu xuyên suốt trong Chiến dịch 100 ngày xử lý các điểm nghẽn về chuyển đổi số vừa được tỉnh phát động.
Chương trình 'mỗi xã một sản phẩm' (OCOP) được triển khai tại Quảng Trị từ năm 2018. Đây là chương trình được đánh giá ưu việt, tạo động lực phát triển kinh tế nông thôn, nâng cao giá trị sản phẩm địa phương và khuyến khích đa dạng hình thức tổ chức sản xuất, kinh doanh. Dẫu vậy, qua 8 năm triển khai chương trình OCOP, bên cạnh những sản phẩm OCOP đã khẳng định được thương hiệu trên thị trường, vẫn còn rất nhiều sản phẩm OCOP 'chật vật' tìm đầu ra.
Lấy kết quả đầu ra, tỷ lệ hồ sơ số hóa và mức độ hài lòng của người dân, doanh nghiệp làm thước đo đánh giá hiệu quả thực hiện; quyết tâm xử lý dứt điểm các điểm nghẽn về chuyển đổi số trong Chiến dịch 100 ngày.
Lần đầu tiên, năng lực số và nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI) được quy định là yêu cầu bắt buộc trong chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo trình độ đại học.
Để hệ thống giáo dục nghề nghiệp thực sự trở thành lựa chọn hấp dẫn đối với người học, vẫn còn nhiều 'điểm nghẽn' cần được tháo gỡ, từ chuẩn đầu ra, mô hình đào tạo 9+, cơ chế liên thông, tự chủ tài chính đến sự gắn kết với doanh nghiệp. Hàng loạt chính sách mới được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành trong năm 2026 đang hướng tới giải quyết những vấn đề này.
Từ năm 2026, năng lực số và trí tuệ nhân tạo (AI) trở thành yêu cầu bắt buộc trong chuẩn đầu ra của mọi chương trình đào tạo đại học, theo quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT).
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) mới ban hành Thông tư số 52/2026/TT-BGDĐT quy định về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học, tạo hành lang pháp lý thống nhất cho đào tạo liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân. Điểm mới đáng chú ý là người học được công nhận kết quả học tập đã tích lũy, không phải học lại các nội dung đã được công nhận nếu đáp ứng chuẩn đầu ra tương đương.
Bộ Tài chính đề xuất chuyển đổi sang phương pháp tính thuế đối với khoáng sản kim loại dựa trên sản phẩm đầu ra (doanh thu của từng loại khoáng sản thương phẩm thuộc đối tượng chịu thuế) kết hợp với biểu thuế suất lũy tiến, lũy thoái theo cấp độ chế biến.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có Thông tư số 53/2026/TT-BGDĐT ban hành Quy chế tuyển sinh và đào tạo sau đại học (Quy chế).
UBND TP Đà Nẵng vừa ban hành kế hoạch hành động 100 ngày nhằm xử lý các điểm nghẽn trong chuyển đổi số, tập trung vào 10 nhóm nhiệm vụ từ thể chế, hạ tầng, dữ liệu đến dịch vụ công trực tuyến, kinh tế số và xã hội số.
Hợp tác quốc tế đang mở rộng cơ hội thực tập, việc làm ở nước ngoài, giúp SV các trường nghề sẵn sàng hội nhập thị trường lao động toàn cầu.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.
Đối với trình độ đại học, chuẩn đầu ra phải có yêu cầu về năng lực số, nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI), năng lực ngoại ngữ, khả năng thích ứng và học tập suốt đời.
Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng yêu cầu phong trào thi đua không chỉ nằm ở khẩu hiệu, mà phải gắn với việc hoàn thành các nhiệm vụ, mục tiêu cụ thể; chỉ tiêu mang tính định lượng, kết quả, sản phẩm đầu ra, lấy sự hài lòng của người dân, doanh nghiệp và chỉ số phát triển làm thước đo.
Nông nghiệp hiện nay đang hướng tới sản xuất hàng hóa quy mô lớn theo hướng bền vững, an toàn, chất lượng cao và tăng sức cạnh tranh sản phẩm nông sản trên thị trường. Đối với tỉnh, việc xây dựng và phát triển chuỗi liên kết sản xuất được xem là hướng đi quan trọng và cần thiết. Mô hình liên kết chuỗi giá trị không chỉ giúp người dân thay đổi tư duy từ sản xuất nhỏ lẻ sang sản xuất kinh tế hàng hóa, hiệu quả mà còn tạo cơ hội nâng tầm sản phẩm địa phương. Thông qua liên kết chuỗi giá trị, nông sản được xây dựng thương hiệu, đảm bảo truy xuất nguồn gốc, gia tăng giá trị và có đầu ra ổn định, góp phần phát triển kinh tế nông nghiệp theo hướng bền vững.
Cơ chế công nhận kết quả học tập và chuyển đổi tín chỉ giúp người học tiết kiệm được thời gian, chi phí, song vẫn đảm bảo được chất lượng đầu ra.
Sau những bất thường về điểm thi môn toán tại Tuyên Quang, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh đã đề xuất nghiên cứu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga - Ủy viên thuộc Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội, trao đổi với PV Tiền Phong về vấn đề này.
Chuẩn đầu ra gắn với năng lực số và trí tuệ nhân tạo (AI), quy định rõ khối lượng học tập tối thiểu, yêu cầu về đội ngũ giảng viên và các điều kiện bảo đảm chất lượng là những nội dung đáng chú ý tại Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.
Một trong những điểm mới nổi bật của Thông tư 54/2026/TT-BGDĐT quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm thiết lập khuôn khổ thống nhất cho xây dựng, triển khai và bảo đảm chất lượng các chương trình đào tạo đại học, thạc sĩ và tiến sĩ.
Đối với trình độ đại học, chuẩn đầu ra phải có yêu cầu về năng lực số, nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI), năng lực ngoại ngữ, khả năng thích ứng và học tập suốt đời.
Việc triển khai xăng E10 đang mở ra cơ hội hình thành ngành công nghiệp nhiên liệu sinh học quy mô lớn tại Việt Nam. Tuy nhiên, điều quyết định là xây dựng được một hệ sinh thái Ethanol phát triển dài hạn với vùng nguyên liệu ổn định, doanh nghiệp đủ động lực đầu tư và chính sách nhất quán trong nhiều năm tới.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành thông tư quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, nhằm bảo đảm chất lượng chương trình đào tạo ở trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ.
Đối với trình độ đại học, chuẩn đầu ra phải có yêu cầu về năng lực số, nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI), năng lực ngoại ngữ, khả năng thích ứng và học tập suốt đời.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, trong đó lần đầu yêu cầu chuẩn đầu ra trình độ đại học phải có năng lực số, nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI).
Chuẩn đầu ra trình độ đại học phải có yêu cầu về năng lực số, nội dung về AI, năng lực ngoại ngữ, khả năng thích ứng và học tập suốt đời.
Thông tư mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép người học được quy đổi tín chỉ để giảm học lại khi liên thông, đồng thời áp dụng chung chương trình và chuẩn đầu ra với hệ chính quy.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 52/2026/TT-BGDĐT quy định về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học, tạo hành lang pháp lý thống nhất cho đào tạo liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân. Thông tư có hiệu lực từ ngày 15/8/2026.
Thông tư mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định thống nhất việc liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học.
Thông tư mới hoàn thiện cơ chế công nhận kết quả học tập và chuyển đổi tín chỉ. Kết quả được xem xét công nhận có thể bao gồm học phần, môn học, mô-đun, chứng chỉ giáo dục đại học đã hoàn thành.
Đại biểu HĐND thành phố đề nghị Hà Nội cần chuyển mạnh từ tư duy quản lý hoạt động văn hóa sang tư duy phát triển kinh tế văn hóa và phải xác định rõ sản phẩm đầu ra, thị trường, doanh thu dự kiến, giá trị gia tăng và mức đóng góp vào tăng trưởng.
Từ ngày 15/8/2026, hoạt động đào tạo liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học sẽ được thực hiện theo Thông tư số 52/2026/TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 30/6/2026.
Đây là nội dung đáng chú ý tại Thông tư số 52/2026 có hiệu lực từ ngày 15/8 quy định về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học, tạo hành lang pháp lý thống nhất cho đào tạo liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.