Từ ngày 1-3, Nghị định số 37/2025/NĐ-CP của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ GD-ĐT chính thức có hiệu lực. Theo đó, cơ cấu tổ chức của Bộ GD-ĐT chỉ còn 18 đơn vị, giảm 5 đơn vị sau khi sắp xếp, tinh giản.
Nghị định 37 của Chính phủ quy định cơ cấu tổ chức bộ máy của Bộ GD&ĐT giảm từ 23 xuống còn 18 đơn vị.
Ngày 26/2, Chính phủ ban hành Nghị định 37/2025/NĐ-CP quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ GD&ĐT.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định 37/2025/NĐ-CP quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ GD-ĐT.
Từ ngày 1/3, cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo giảm 5 đơn vị, từ 23 xuống còn 18, theo Nghị định 37/2025/NĐ-CP.
Ngày 26/2, Chính phủ vừa ban hành Nghị định 37/2025/NĐ-CP, quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Theo đó, số đơn vị trực thuộc Bộ giảm từ 23 xuống còn 18.
Chính phủ đã ban hành Nghị định quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo, theo đó, cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo giảm từ 23 xuống còn 18 đơn vị.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định 37 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo giảm 5 đơn vị.
Chính phủ đã ban hành Nghị định 37/2025/NĐ-CP ngày 26/2/2025 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định 37 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ GD-ĐT. Theo đó, Bộ GD-ĐT giảm 5 đơn vị.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định 37/2025/NĐ-CP ngày 26/2/2025 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo...
Sau khi cắt giảm, tinh gọn, hiện, Bộ Giáo dục và Đào tạo còn 18 đơn vị, giảm 5 đơn vị so với trước.
Bộ GD&ĐT dự kiến giảm 5 đơn vị sau sắp xếp bộ máy và tiếp nhận chức năng từ Bộ LĐ-TB&XH.
Khi Chương trình GDPT 2018 hoàn thành chu trình đầu tiên cũng là lúc Chương trình GD mầm non mới được triển khai thí điểm tại 20 tỉnh/thành phố.
Năm 2025, Bộ GD&ĐT yêu cầu tổ chức thi học sinh giỏi quốc gia tin học định hướng trí tuệ nhân tạo; đồng thời cử học sinh dự thi quốc tế.
Đảm bảo cơ sở vật chất, hỗ trợ học phí, có đủ số lượng giáo viên là một trong những vấn đề cần tính toán để thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo 3 đến 5 tuổi.
Chiều 31/12, Thứ trưởng Nguyễn Thị Kim Chi dự phiên họp tham vấn Dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo.
Chương trình giáo dục mầm non mới dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại 120 cơ sở giáo dục mầm non ở 40 huyện (thuộc 20 tỉnh đại diện các vùng miền) trong 3 năm học có nhiều điểm mới.
Chương trình mới được thí điểm trong ba năm học liên tiếp 2025-2026, 2026-2027, 2027-2028 tại 120 cơ sở giáo dục mầm non đại diện cho các vùng, miền để trước khi triển khai đại trà.
Ngày 19/12, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội thảo về công tác chuẩn bị thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới; tham vấn quy trình thí điểm; các biểu mẫu báo cáo kết quả thí điểm Chương trình Giáo dục mầm non.
Chiều 27/1, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh chủ trì Hội đồng thẩm định đề nghị xây dựng Nghị quyết của Quốc hội về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi.
Công ty Honda Việt Nam (HVN) phối hợp cùng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), Ủy ban An toàn Giao thông Quốc gia (ATGTQG) tổ chức chương trình Tập huấn Hướng dẫn giáo dục an toàn giao thông - Triển khai chương trình 'Tôi yêu Việt Nam' trong cấp học giáo dục mầm non năm học 2024 - 2025 dành cho cán bộ quản lý, giáo viên tại các cơ sở giáo dục mầm non trên toàn quốc.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Kim Chi khẳng định vị trí quan trọng của bậc học mầm non, bậc học đặt nền móng cho sự phát triển của trẻ.
Ngày 29 tháng 10 năm 2024 – Công ty Honda Việt Nam (HVN) phối hợp cùng Bộ Giáo dục & Đào tạo (GD&ĐT) và Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia (UBATGTQG) tổ chức chương trình Tập huấn Hướng dẫn giáo dục an toàn giao thông – Triển khai chương trình 'Tôi yêu Việt Nam' trong cấp học Giáo dục mầm non năm học 2024 – 2025 dành cho cán bộ quản lý, giáo viên tại các cơ sở giáo dục mầm non trên toàn quốc.
Tại buổi trò chuyện với cấp mầm non - ngành giáo dục Hà Nội diễn ra mới đây, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Kim Chi đã có nhiều chia sẻ tâm huyết, xúc động, nhấn mạnh về nhiệm vụ, vai trò của bậc học mầm non nói riêng, của nghề giáo nói chung.
Mục tiêu đến năm 2025 có 30% trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm non được tăng cường tiếng Việt trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ phù hợp theo độ tuổi; có ít nhất 50% các tỉnh tập trung đông trẻ em người dân tộc thiểu số có mô hình về tăng cường tiếng Việt trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ.
Sáng 25/10, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Kim Chi dự và chủ trì sơ kết Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số.
Ngày 23/10, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Kim Chi cùng đoàn công tác kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học mới 2024 - 2025 tại Sơn La.
Ngày 22/10, Đoàn kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo, do đồng chí Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non làm trưởng đoàn, đã có cuộc làm việc với UBND huyện Quỳnh Nhai về công tác triển khai thực hiện nhiệm vụ đầu năm học 2024 - 2025.
Sau 10 năm, Hà Nội khôi phục việc tổ chức hội thi nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp mầm non và 140 người xuất sắc nhất vừa được khen thưởng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang đề nghị xây dựng Nghị quyết của Quốc hội về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi và đổi mới chương trình giáo dục mầm non.
Bộ GD&ĐT hợp tác với Ngân hàng Thế giới xây dựng Chương trình hỗ trợ đổi mới phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2024-2030.
Ngày 17/10, tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Kim Chi đã làm việc với đoàn công tác của Ban phát triển con người, Ngân hàng Thế giới (WB) về thúc đẩy hợp tác và xây dựng Chương trình hỗ trợ đổi mới phát triển giáo dục mầm non, giai đoạn 2023 - 2030.
Ngày 17/10, tại Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thứ trưởng Nguyễn Thị Kim Chi đã làm việc với đoàn công tác của Ban phát triển con người, Ngân hàng Thế giới (WB) về thúc đẩy hợp tác và xây dựng Chương trình hỗ trợ đổi mới phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2023-2030.
Hiện nay, có gần 300.000 trẻ em mẫu giáo chưa được đến trường, tập trung tại những nơi khó khăn, đặc biệt khó khăn, vùng cao, miền núi, biên giới, hải đảo, nơi có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số…
Thứ trưởng Nguyễn Thị Kim Chi nhấn mạnh nếu ví giáo dục như một ngôi nhà thì bậc mầm non chính là nền móng nên cần tập trung ưu tiên cho việc xây dựng nền móng thật vững chắc.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến tham vấn xây dựng Nghị quyết về phổ cập giáo dục mầm non, đây sẽ là cơ sở để huy động nguồn lực đầu tư cho bậc học này.
Sáng 9/10, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Kim Chi dự hội thảo tham vấn thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo.
Sáng 30/9, Bộ GD&ĐT tổ chức hội thảo góp ý dự thảo hồ sơ nghị quyết về đổi mới Chương trình Giáo dục Mầm non.
Giáo dục mầm non là bậc học nền tảng đầu tiên và quan trọng, có tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo. Các cơ sở giáo dục đào tạo, các giáo viên... cần thường xuyên cập nhật kiến thức mới, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, giúp trẻ mầm non phát triển toàn diện cả về thể chất và tinh thần.
Với quy mô hơn 7.800 người dự thi nhân viên nuôi dưỡng mầm non của Hà Nội, đại diện Vụ Mầm non Bộ GD-ĐT cho biết, cuộc thi này cần được mở rộng để nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ mầm non.
140 nhân viên nuôi dưỡng tại các trường mầm non Hà Nội tham gia tranh tài chế biến món ăn, thuyết trình về thực đơn, kiến thức dinh dưỡng.
Ngày 25-9, Tiểu ban Giáo dục mầm non, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực tổ chức hội thảo tham vấn giải pháp phát triển cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) và nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại địa bàn đô thị, khu công nghiệp.
Ngày 25/9, Tiểu ban Giáo dục mầm non, Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực tổ chức Hội thảo tham vấn giải pháp phát triển cơ sở giáo dục mầm non và nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại đô thị, khu công nghiệp.
Theo Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), tỷ lệ trẻ em là con công nhân làm việc tại các khu công nghiệp, khu chế xuất được học tại các cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) hiện chỉ chiếm khoảng 21,5%. Điều này cũng đồng nghĩa với việc, số lượng cơ sở GDMN tại các khu công nghiệp, khu chế xuất vẫn còn thiếu, chưa đáp ứng được nhu cầu của người lao động.
GS.TS Nguyễn Quý Thanh, Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội cho rằng cần tính toán cụ thể đến dân số, chất lượng dân số để có chính sách phù hợp, đa dạng hóa hình thức tổ chức các loại hình giáo dục. Trong đó, cũng cần quan tâm đến nhóm bảo mẫu gia đình...
Xây dựng hệ thống giáo dục mầm non tại các khu công nghiệp phải phù hợp với nhu cầu của con em người lao động.
Nhiều cơ chế, chính sách đã được ban hành nhằm giải quyết khó khăn, bảo đảm chất lượng đối với giáo dục mầm non tại địa bàn đô thị, khu công nghiệp. Tuy nhiên, thực tế cho thấy còn nhiều khó khăn, hạn chế.