Bộ GD&ĐT dự kiến giảm phương thức tuyển sinh, hướng tới năm 2028 mỗi ngành chỉ còn một phương thức. Các chuyên gia cho rằng thay đổi này cần có lộ trình và được công bố sớm để học sinh chủ động lựa chọn môn học, chuẩn bị cho xét tuyển đại học.
Cả nước còn hàng chục nghìn biên chế giáo viên đã được giao nhưng chưa tuyển dụng, trong khi nhiều trường học vẫn thiếu người đứng lớp. Bộ GD&ĐT chỉ ra những vướng mắc từ phân bổ, tuyển dụng đến điều phối đội ngũ.
Trả lời tại phiên giải trình sáng 20/9, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết, Bộ đang khẩn trương rà soát toàn diện chương trình, sách giáo khoa, cắt giảm thời lượng các môn học không còn phù hợp.
Tại phiên giải trình trước Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội sáng 20/9, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết hệ thống thể chế giáo dục cơ bản đã hoàn thiện. Trọng tâm thời gian tới là tổ chức thực thi, tháo gỡ các điểm nghẽn từ thực tiễn và bảo đảm chính sách đi vào cuộc sống.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết, tình trạng thiếu giáo viên là thiếu so với định mức quy định, đồng thời còn hiện tượng thừa - thiếu cục bộ giữa các môn học, cấp học và địa bàn.
Tại phiên giải trình của Quốc hội, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn làm rõ nhiều vấn đề về cung ứng sách giáo khoa, sắp xếp đội ngũ, tình trạng thiếu giáo viên, tuyển sinh và đào tạo nhân lực cho các ngành chiến lược.
Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hoàng Minh Sơn, đến tháng 6/2026, cả nước còn thiếu khoảng 104.500 giáo viên mầm non, phổ thông theo định mức. Trong khi đó, hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao nhưng chưa được tuyển dụng, cho thấy bài toán thiếu giáo viên không chỉ nằm ở số lượng biên chế.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết, một trong những nguyên nhân của tình trạng thiếu giáo viên là dù đã được giao biên chế, nhiều địa phương vẫn chưa tuyển dụng hết.
Sáng 20/9, tại phiên giải trình do Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tổ chức, Bộ trưởng GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã giải trình về tình trạng thiếu sách giáo khoa.
Tại phiên giải trình do Ủy ban Văn hóa - Xã hội của Quốc hội tổ chức sáng 20-9, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn đã trả lời, làm rõ nội dung đại biểu quan tâm liên quan đến việc đưa nội dung giáo dục môn học trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học cho học sinh.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết Bộ GD&ĐT sẽ rút kinh nghiệm, siết khâu dự báo, cung ứng và không để tái diễn tình trạng thiếu sách giáo khoa trong năm học tới.
Như Báo SGGP đã đưa tin, mới đây Bộ GD-ĐT công bố vừa dự thảo về sửa đổi quy định tuyển sinh. 2 dự kiến thay đổi được quan tâm nhất là siết phương thức tuyển sinh và không sử dụng điểm cộng do cơ sở đào tạo tự quy định. Nhiều học sinh lo mất lợi thế nếu bỏ cộng điểm IELTS.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết còn khoảng 46.000 biên chế giáo viên chưa được tuyển dụng, một số địa phương chưa mạnh dạn tuyển do áp lực giảm biên chế.
Sáng 20-9, Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tổ chức phiên giải trình của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Báo cáo tại phiên giải trình sáng 20/9, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, đến tháng 6/2026, cả nước còn thiếu 104.500 giáo viên mầm non, phổ thông trong biên chế so với định mức.
TS. Hoàng Phương, Trưởng Chương trình Tiếp thị kỹ thuật số và Truyền thông xã hội, Trường Đại học Anh Quốc Việt Nam (BUV) đã có ý kiến về dự thảo Thông tư sửa đổi Quy chế tuyển sinh đại học năm 2027 đang nhận được quan tâm từ dư luận.
Đổi mới giáo dục quốc phòng – an ninh (GDQP-AN) tại các trường THPT thông qua trải nghiệm thực tế và ứng dụng công nghệ số đang tạo diện mạo mới cho môn học. Không chỉ trang bị kiến thức, kỹ năng quân sự, GDQP-AN còn góp phần rèn luyện tính kỷ luật, bồi đắp lòng yêu nước và bản lĩnh cho công dân trẻ.
Năm học mới đã chính thức bắt đầu, việc sắp xếp các cơ sở giáo dục theo hướng tin gọn và hiệu quả đã giải quyết được nhiều vấn đề trong công tác nhân sự, đem đến kỳ vọng vào chất lượng giáo dục ngày càng được cải thiện.
Ngày 19-9, tại Trường Trung học cơ sở Thanh Xuân (phường Thanh Xuân), Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức hội nghị giáo dục môn ngoại ngữ năm học 2026-2027.
Nghị quyết 71-NQ/TW đã tạo ra nhiều chuyển động về chính sách đối với đội ngũ nhà giáo. Vị thế pháp lý được củng cố, chế độ đãi ngộ từng bước được cải thiện, việc đào tạo và phát triển nghề nghiệp cũng được đặt ra với những yêu cầu mới. Tuy nhiên, theo PGS.TS Trần Thành Nam, Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, hiệu quả của đổi mới cuối cùng phải được nhìn thấy trong điều kiện làm nghề của giáo viên và trong từng lớp học.
Ngày 18-9, Sở GD-ĐT đã triển khai kế hoạch giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên với 700 điểm cầu và hơn 20.000 cán bộ giáo viên trên toàn thành phố.
AI ngày càng được đưa vào dạy và học, hỗ trợ giáo viên, cá nhân hóa việc học. Tuy nhiên, năng lực sử dụng AI của giáo viên còn chưa đồng đều, trong khi học sinh không phải lúc nào cũng biết kiểm chứng thông tin, đặt ra yêu cầu sử dụng AI phù hợp, có kiểm soát.
Cho phép học sinh mắc lỗi và sửa lỗi là cách giúp học sinh bớt áp lực và mạnh dạn sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp và khám phá tri thức.
Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Nguyễn Văn Hiền, giáo dục AI không chỉ là hướng dẫn học sinh sử dụng các công cụ AI tạo sinh mà trước hết giúp các em nhận thức đúng về công nghệ.
Năm học 2026-2027, Hà Nội triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo cho 100% học sinh lớp 1 đến lớp 12, theo hướng tích hợp, an toàn và phù hợp.
Từ năm học 2026-2027, Đại học Quốc gia TPHCM chính thức triển khai 33 môn học trên hệ thống đào tạo trực tuyến VNU-MOOC.
Trong chuỗi hoạt động tại Festival Thăng Long - Hà Nội 2026, một trải nghiệm thú vị được tổ chức tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám: Trải nghiệm Nhận Học bạ - Làm Giám sinh, đưa du khách vào vai một Giám sinh – tức học sinh Quốc Tử Giám - trường Quốc học đầu tiên của Việt Nam. Và hoạt động càng trở nên có ý nghĩa khi đặt trong bối cảnh Di tích Quốc gia đặc biệt này đang kỷ niệm 950 năm thành lập.
Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường được đánh giá là một chủ trương cần thiết, nhưng để triển khai hiệu quả đòi hỏi sự chuẩn bị đồng bộ từ chương trình, đội ngũ giáo viên đến cơ sở vật chất.
Học sinh, phụ huynh và giáo viên có thể sử dụng sách giáo khoa điện tử miễn phí trên nền tảng Hành trang số.
Trong bối cảnh một số địa phương vẫn còn thiếu cục bộ sách giáo khoa (SGK) giấy sau khi năm học mới bắt đầu, học sinh, phụ huynh và giáo viên có thể sử dụng SGK điện tử hoàn toàn miễn phí trong thời gian chờ Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) tiếp tục cung ứng.
Sở GD&ĐT An Giang vừa có Công văn đề nghị các cơ sở giáo dục trong tỉnh tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục STEM/STEAM năm học 2026 - 2027.
Ngày 16/9, tại TP Huế, Bộ GD&ĐT tổ chức tập huấn dạy học thực nghiệm Chương trình giáo dục phổ thông môn học tiếng Cơ Tu cấp tiểu học.
Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI) và các công cụ dịch tự động đang làm dấy lên tranh luận tại Trung Quốc về vai trò của tiếng Anh, môn học từng được coi là một trong những nền tảng của quá trình hội nhập quốc tế.
Tình trạng thiếu sách giáo khoa (SGK) cục bộ đầu năm học 2026-2027 xuất phát từ nhu cầu thực tế tăng đột biến so với dự báo ban đầu, đặc biệt tại một số địa phương dự kiến miễn phí SGK.
HNN.VN - Ngày 16/9, tại TP. Huế, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội thảo tập huấn dạy học thực nghiệm Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) môn học tiếng Cơ Tu cấp tiểu học.
Sinh hoạt tổ chuyên môn nhiều năm qua, ở một số cơ sở giáo dục phổ thông vẫn nặng tính hình thức. Bên cạnh tâm lý nể nang, còn một nguyên nhân khác khiến các buổi sinh hoạt trở nên đơn điệu, đó là lúng túng không biết sinh hoạt nội dung gì.
Sau hơn một tuần khai giảng, các trường học trên địa bàn Cà Mau cơ bản ổn định việc dạy và học. Trước tình trạng thiếu cục bộ một số đầu sách giáo khoa, các trường chủ động phối hợp với đơn vị phát hành, tổ chức dùng chung sách, khai thác học liệu số, nhằm bảo đảm học sinh được tiếp cận đầy đủ nội dung chương trình.
Phú Thọ rà soát nhu cầu đến từng trường, kết nối đơn vị phát hành và bổ sung sách giáo khoa tại những nơi chưa đủ.
Sở GD&ĐT Quảng Trị yêu cầu những cơ sở giáo dục đủ điều kiện từng bước sử dụng tiếng Anh trong một số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp.
Từ năm học 2026-2027, các trường phổ thông sẽ triển khai giáo dục an toàn mạng toàn diện, giúp học sinh bảo vệ dữ liệu cá nhân và sử dụng AI an toàn.
Bộ GDĐT đang lấy ý kiến về phương án thi vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn. Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng, số môn thi không phải yếu tố quyết định trong việc giảm áp lực cho học sinh.
Chương trình giáo dục an ninh mạng nhằm giúp học sinh biết bảo vệ bản thân, người khác và dữ liệu cá nhân; nhận diện, phòng ngừa, ứng phó với các nguy cơ trên mạng; tuân thủ pháp luật; duy trì sức khỏe thể chất, tinh thần; đồng thời khai thác hiệu quả môi trường số phục vụ học tập.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Chương trình GDPT, trong đó dự kiến đưa tiếng Anh thành môn học bắt buộc từ lớp 1 tại những trường lựa chọn tiếng Anh là Ngoại ngữ 1, thay vì từ lớp 3 như hiện nay.
Sáng 14/9, Cục Đổi mới sáng tạo, Chuyển đổi xanh và Khuyến công, Bộ Công Thương đã tổ chức chương trình tuyên truyền “Học sinh với kiến thức sử dụng năng lượng an toàn, tiết kiệm và hiệu quả” cho gần 1.000 học sinh Trường tiểu học Lĩnh Nam, phường Lĩnh Nam, thành phố Hà Nội.
Các trường đại học được đề nghị xây dựng kế hoạch ứng dụng AI trong 5 năm tới, từ tích hợp công nghệ vào chương trình đào tạo đến đổi mới quản trị, nhằm nâng cao năng lực số và khả năng thích ứng của người học.
Bộ GDĐT yêu cầu các trường phổ thông tăng cường giáo dục học sinh kỹ năng bảo vệ dữ liệu cá nhân, nhận diện rủi ro trên mạng, ứng xử số và sử dụng trí tuệ nhân tạo an toàn; nội dung được tích hợp trong môn học, hoạt động giáo dục hiện hành, không tổ chức thành môn học riêng.
Hoạt động giáo dục phải lấy học sinh làm trung tâm, bảo đảm an toàn tâm lý, quyền riêng tư và bảo mật thông tin cá nhân; chú trọng thực hành, trải nghiệm, xử lý tình huống và tạo sản phẩm học tập.