Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh với những quy định rõ hơn về đóng góp, hỗ trợ đang đặt mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường trước yêu cầu mới: Đồng hành nhưng không áp đặt, hỗ trợ nhưng không biến thành nghĩa vụ.
(NB&CL) Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối, chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở các trường không phải trường sư phạm, kém chất lượng. Về vấn đề này, chuyên gia cho rằng việc sắp xếp cần dựa trên năng lực và chất lượng đào tạo, thay vì chỉ căn cứ vào tên gọi của cơ sở.
Dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số quy định về tuyển sinh và đào tạo sau đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất yêu cầu học viên thạc sĩ chính quy tập trung toàn thời gian phải dành toàn thời gian cho việc học tập, nghiên cứu và không làm việc toàn thời gian tại cơ quan, tổ chức khác trong thời gian học.
Chủ trương chỉ giao các trường sư phạm đào tạo giáo viên đặt ra câu hỏi lớn về việc xác định thế nào là một “trường sư phạm” trong bối cảnh nhiều cơ sở từng đào tạo sư phạm nay đã trở thành đại học đa ngành.
Gần một tháng sau khai giảng, học sinh tại một số địa phương vẫn thiếu sách giáo khoa (SGK). Bộ GD&ĐT đã phát hành bổ sung gần 800.000 bản, trong khi các chuyên gia chỉ ra những điểm nghẽn trong dự báo nhu cầu, dữ liệu và điều phối cung ứng.
Việc sử dụng chứng chỉ IELTS trong xét tuyển đại học thời gian qua tạo ra nhiều tranh luận, nhất là khi chứng chỉ này vừa có thể được quy đổi thành điểm môn tiếng Anh, vừa được cộng điểm thưởng ở một số phương án tuyển sinh.
Sau 19 năm triển khai, chương trình tín dụng học sinh, sinh viên đã hỗ trợ hơn 4 triệu lượt người học trên cả nước. Tuy vậy, khi học phí và chi phí sinh hoạt đã tăng đáng kể, nếu mức cho vay không được điều chỉnh, chính sách hỗ trợ sẽ ngày càng khó đáp ứng nhu cầu của sinh viên có hoàn cảnh khó khăn.
Bộ GD&ĐT dự kiến giảm phương thức tuyển sinh, hướng tới năm 2028 mỗi ngành chỉ còn một phương thức. Các chuyên gia cho rằng thay đổi này cần có lộ trình và được công bố sớm để học sinh chủ động lựa chọn môn học, chuẩn bị cho xét tuyển đại học.
Việc dự kiến bỏ điểm cộng IELTS trong tuyển sinh đại học từ năm 2027 đang đặt ra câu hỏi về cách ghi nhận năng lực ngoại ngữ và thời điểm thay đổi chính sách. Chuyên gia cho rằng cần lộ trình đủ dài để học sinh đã chuẩn bị chứng chỉ không bị động.
TS Hoàng Ngọc Vinh - Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp cho rằng, lộ trình áp dụng từ năm 2027 là hoàn toàn hợp lý. Việc bãi bỏ điểm cộng IELTS hoàn toàn không làm suy giảm giá trị của tiếng Anh. Ngược lại, chính sách này đang nắn chỉnh lại động cơ giáo dục, đưa việc dạy và học ngoại ngữ về đúng với sứ mệnh cốt lõi: Học để sử dụng và phát triển bản thân, thay vì học chỉ để đối phó với các kỳ thi.
Bỏ quy định sử dụng điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ và siết phương thức xét tuyển là 2 điểm trong Dự thảo sửa đổi, bổ sung quy chế tuyển sinh trình độ ĐH và CĐ ngành giáo dục mầm non đang gây nhiều tranh luận.
Mặc dù năm học mới 2026-2027 đã diễn ra được một tuần, nhưng tại một số địa phương vẫn xảy ra tình trạng phụ huynh, học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp cận, mua sách giáo khoa. Các đơn vị chức năng cần làm rõ trách nhiệm ở từng khâu chậm trễ, sớm cấp đủ sách, đáp ứng điều kiện học tập cho học sinh.
Số thí sinh nhập học các ngành STEM tăng trong mùa tuyển sinh năm 2026, cho thấy sự dịch chuyển tích cực của nguồn tuyển. Tuy nhiên, sức hút đầu vào chỉ có thể chuyển thành nguồn nhân lực chất lượng cao khi các trường bảo đảm đội ngũ, điều kiện thực hành và sự tham gia thực chất của doanh nghiệp.
Quy trình cung cấp suất ăn bán trú được siết chặt, song những sự cố xảy ra ngay đầu năm học đặt ra yêu cầu về cơ chế giám sát và trách nhiệm của các bên liên quan.
Tiếng trống khai trường ngày 5/9 vang lên, đông đảo học sinh miền Tây Nghệ An bước vào năm học mới trong những ngôi trường phổ thông nội trú liên cấp được đầu tư khang trang. Sau ngày khai trường hân hoan, câu hỏi lớn hơn được đặt ra, là làm thế nào để những ngôi trường mới thực sự tạo ra cơ hội học tập tốt hơn cho trẻ em vùng biên?
Việc phải tổ chức thi lại cho 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang đặt ra yêu cầu rà soát quy trình, phân định trách nhiệm và tăng cường các lớp giám sát để ngăn sai phạm tái diễn.
Hàng trăm khu đất nông nghiệp, đất công tại một số khu vực của thành phố Hà Nội đang bị chiếm dụng trái phép để dựng kho bãi, xưởng sản xuất, kéo theo nguy cơ hỏa hoạn đe dọa trực tiếp đến tính mạng, tài sản của nhân dân. Trong khi một số địa phương nỗ lực vào cuộc thì không ít nơi vẫn chưa quyết liệt xử lý các sai phạm kéo dài.
Việc xây dựng một hệ sinh thái hướng nghiệp chuẩn hóa, bài bản, lấy dữ liệu thị trường và sự thấu hiểu năng lực cá nhân làm trung tâm chính là “chìa khóa” để khơi thông dòng chảy nguồn nhân lực, tạo sức mạnh nội sinh cho việc đào tạo nguồn nhân lực của Thủ đô trong kỷ nguyên mới.
Theo các chuyên gia, việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố kết quả thi lại tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang là rất kịp thời. Kết quả thi lại cho thấy những sai phạm xảy ra tại điểm thi này, đồng thời cũng đã đánh giá chính xác hơn năng lực của thí sinh và bảo đảm tiêu chí cao nhất của một kỳ thi là công bằng.
Không nên so sánh kết quả hai lần thi tốt nghiệp THPT của học sinh chuyên Tuyên Quang, đó là nhận định của các chuyên gia.
Sáng 19-8, Bộ GD-ĐT công bố kết quả thi lại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 của các thí sinh tại Điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang. Kết quả thi lại, đặc biệt ở môn Toán, nhận được nhiều ý kiến đánh giá từ các chuyên gia.
Kết quả thi lại ở Chuyên Tuyên Quang đã công bố chi tiết phổ điểm. Chuyên gia khuyên không so sánh suy diễn làm tổn thương thí sinh.
Kết quả thi lại tốt nghiệp THPT của thí sinh tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang có mặt bằng điểm thấp hơn so với kỳ thi lần 1. Tuy nhiên, theo chuyên gia, thông số thống kê của phổ điểm lần 2 cho thấy kết quả thi phản ánh tính đa dạng về năng lực của thí sinh.
Chuyên gia phân tích dữ liệu điểm thi THPT lần hai của thí sinh tại Điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang.
Điểm chuẩn ngành Báo chí năm 2026 tại một số cơ sở đào tạo lớn giảm mạnh so với năm 2025, trong đó có chương trình đào tạo tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền giảm tới 6 điểm. Trong khi đó, các ngành đào tạo truyền thông vẫn giữ mức điểm chuẩn cao.
Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) xây dựng đề án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026 - 2036, trong đó tính toán phương án tổ chức nhiều đợt thi trong năm, đang thu hút sự quan tâm lớn của xã hội. Mô hình này được kỳ vọng sẽ giảm áp lực của kỳ thi 'một lần quyết định', song cũng đặt ra yêu cầu rất cao về tính công bằng giữa các thí sinh.
Việc sắp xếp, tinh gọn các cơ sở giáo dục đại học công lập và cơ sở giáo dục nghề nghiệp không đơn thuần là cuộc tái cấu trúc chức năng, quy trình và phương thức quản trị, mà còn hướng đến hình thành nhiều trường lớn mạnh. Xung quanh vấn đề này, Báo SGGP xin giới thiệu ý kiến đóng góp của các chuyên gia, nhà quản lý.
Sáng 5-8, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp báo thông tin về phương án xử lý đối với thí sinh tại Điểm thi Trường Trung học Phổ thông Chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026. Theo đó, Bộ quyết định tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi này.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quyết định hủy kết quả thi và tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, nhằm bảo đảm yêu cầu an toàn, nghiêm túc, trung thực, khách quan và công bằng.
Sáng 5/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp báo thông tin về phương án xử lý đối với thí sinh tại Điểm thi Trường Trung học Phổ thông Chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026. Theo đó, Bộ quyết định tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi này.
Theo các chuyên gia, việc tổ chức thi lại cho 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang là giải pháp khắc phục sai phạm để có kết quả thi khách quan, minh bạch, chứ không phải miễn trừ trách nhiệm cho người vi phạm.
Chuyên gia cho rằng việc tổ chức thi lại 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang là giải pháp đặc biệt nhằm tạo kết quả mới, bảo đảm công bằng và quyền lợi thí sinh không vi phạm.
Việc sắp xếp mạng lưới trường học và điều chuyển và sắp xếp lại hơn 20.000 cán bộ quản lý, trong đó có khoảng 11.000 người được bố trí làm giáo viên trực tiếp đứng lớp, sẽ góp phần giảm tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ.
Nhiều chuyên gia cho rằng, để tìm được hiệu trưởng thực sự có năng lực, cần nghiên cứu cơ chế thi tuyển chức danh này.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ chia thành các đợt trong năm, sử dụng công nghệ tự động và AI để đảm bảo công bằng, giảm thiểu rủi ro kỹ thuật.
Bộ GD-ĐT cho hay, kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ được tính toán để có thể chia nhiều đợt trong năm, thậm chí tổ chức theo các môn thi riêng và một số bài thi tổng hợp.
Sau những vấn đề phát sinh ở kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, một lần nữa câu chuyện có nên tiếp tục duy trì kỳ thi '2 trong 1' hay tách riêng kỳ thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học lại được đặt ra. Tuy nhiên, theo TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), nếu chỉ quy mọi bất cập cho mô hình 1 kỳ thi là chưa đúng bản chất. Điều Việt Nam cần lúc này không phải thay đổi 'chiếc vỏ' của kỳ thi, mà là một cuộc cải cách toàn diện về khảo thí, từ ra đề, quản trị, giám sát đến ứng dụng công nghệ và xây dựng đội ngũ khảo thí chuyên nghiệp.
Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, không nên vội tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học sau những bất cập của kỳ thi năm 2026, mà cần đánh giá toàn diện nguyên nhân trước khi điều chỉnh chính sách.
Phường Thanh Liệt cưỡng chế loạt công trình xây trái phép trên đất nông nghiệp, Hà Nội siết trách nhiệm cấp xã và hướng tới quản lý xây dựng bằng dữ liệu số.
Nhằm thực hiện nghiêm kỷ cương pháp luật và các chỉ đạo của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về quản lý đất đai, trật tự xây dựng, chính quyền phường Thanh Liệt đang triển khai đợt cao điểm ra quân, kiên quyết cưỡng chế các công trình xây dựng trái phép trên đất nông nghiệp, không để phát sinh các điểm nóng vi phạm.
Sai phạm tại điểm thi Tuyên Quang vừa qua đã đặt ra yêu cầu cần đánh giá lại tính hiệu quả và độ tin cậy của việc kết hợp hai mục tiêu trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện nay. Thay vì nhanh chóng điều chỉnh chính sách, TS Hoàng Ngọc Vinh - Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho rằng cơ quan quản lý cần mở kho dữ liệu thi cử trong nhiều năm qua. Lấy định hướng quản trị bằng dữ liệu làm nền tảng, cơ quan quản lý mới có thể chẩn đoán chính xác nguyên nhân và đưa ra quyết định phù hợp cho hệ thống khảo thí.
Đây là quan điểm của một số chuyên gia trước đề xuất nghiên cứu tách riêng kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học (ĐH) đang thu hút sự quan tâm của dư luận. Theo đó, nếu tách hai kỳ thi là một thay đổi chính sách lớn, phải đánh giá đầy đủ tác động đến chi phí xã hội, áp lực học sinh, công bằng vùng miền, chất lượng tuyển sinh và nguy cơ luyện thi ĐH nở rộ như trước đây.
Đề xuất nghiên cứu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học của đồng chí Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tại cuộc họp của Ủy ban Thường vụ Quốc hội ngày 14/7 đang nhận được sự quan tâm của dư luận. Đây cũng là vấn đề đã được đặt ra trong nhiều năm qua và càng được quan tâm hơn sau vụ việc gian lận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Tuyên Quang.
Sau vụ gian lận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 tại Tuyên Quang, đề xuất tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học thành hai kỳ thi riêng thu hút sự chú ý. Các chuyên gia cho rằng cần nhìn vào nguyên nhân cốt lõi của tiêu cực trước khi thay đổi chính sách.
Chuyên gia giáo dục cho rằng việc một kỳ thi tốt nghiệp THPT cùng lúc phải đáp ứng hai mục tiêu khác nhau rất dễ phát sinh tiêu cực hoặc ít nhất cũng bộc lộ nhiều bất cập.
Liên quan vụ việc xảy ra tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, cơ quan điều tra đang tiếp tục xác minh, làm rõ hành vi của các cá nhân có liên quan. Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu địa phương tiếp tục rà soát, báo cáo đầy đủ để xử lý theo đúng quy định.
Như đã đưa tin, sau khi ghi nhận nguyện vọng của học sinh, phụ huynh, Sở GD-ĐT tỉnh Tuyên Quang đã đề xuất Bộ GD-ĐT thi lại môn Toán tại điểm thi trường THPT chuyên Tuyên Quang của Sở GD-ĐT Tuyên Quang. Đề xuất này đang vấp phải sự phản đối gay gắt của các chuyên gia, nhà giáo dục cũng như dư luận xã hội.