Việc phải tổ chức thi lại cho 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang đặt ra yêu cầu rà soát quy trình, phân định trách nhiệm và tăng cường các lớp giám sát để ngăn sai phạm tái diễn.
Hàng trăm khu đất nông nghiệp, đất công tại một số khu vực của thành phố Hà Nội đang bị chiếm dụng trái phép để dựng kho bãi, xưởng sản xuất, kéo theo nguy cơ hỏa hoạn đe dọa trực tiếp đến tính mạng, tài sản của nhân dân. Trong khi một số địa phương nỗ lực vào cuộc thì không ít nơi vẫn chưa quyết liệt xử lý các sai phạm kéo dài.
Việc xây dựng một hệ sinh thái hướng nghiệp chuẩn hóa, bài bản, lấy dữ liệu thị trường và sự thấu hiểu năng lực cá nhân làm trung tâm chính là “chìa khóa” để khơi thông dòng chảy nguồn nhân lực, tạo sức mạnh nội sinh cho việc đào tạo nguồn nhân lực của Thủ đô trong kỷ nguyên mới.
Theo các chuyên gia, việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố kết quả thi lại tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang là rất kịp thời. Kết quả thi lại cho thấy những sai phạm xảy ra tại điểm thi này, đồng thời cũng đã đánh giá chính xác hơn năng lực của thí sinh và bảo đảm tiêu chí cao nhất của một kỳ thi là công bằng.
Không nên so sánh kết quả hai lần thi tốt nghiệp THPT của học sinh chuyên Tuyên Quang, đó là nhận định của các chuyên gia.
Sáng 19-8, Bộ GD-ĐT công bố kết quả thi lại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 của các thí sinh tại Điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang. Kết quả thi lại, đặc biệt ở môn Toán, nhận được nhiều ý kiến đánh giá từ các chuyên gia.
Kết quả thi lại ở Chuyên Tuyên Quang đã công bố chi tiết phổ điểm. Chuyên gia khuyên không so sánh suy diễn làm tổn thương thí sinh.
Kết quả thi lại tốt nghiệp THPT của thí sinh tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang có mặt bằng điểm thấp hơn so với kỳ thi lần 1. Tuy nhiên, theo chuyên gia, thông số thống kê của phổ điểm lần 2 cho thấy kết quả thi phản ánh tính đa dạng về năng lực của thí sinh.
Chuyên gia phân tích dữ liệu điểm thi THPT lần hai của thí sinh tại Điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang.
Điểm chuẩn ngành Báo chí năm 2026 tại một số cơ sở đào tạo lớn giảm mạnh so với năm 2025, trong đó có chương trình đào tạo tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền giảm tới 6 điểm. Trong khi đó, các ngành đào tạo truyền thông vẫn giữ mức điểm chuẩn cao.
Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) xây dựng đề án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026 - 2036, trong đó tính toán phương án tổ chức nhiều đợt thi trong năm, đang thu hút sự quan tâm lớn của xã hội. Mô hình này được kỳ vọng sẽ giảm áp lực của kỳ thi 'một lần quyết định', song cũng đặt ra yêu cầu rất cao về tính công bằng giữa các thí sinh.
Việc sắp xếp, tinh gọn các cơ sở giáo dục đại học công lập và cơ sở giáo dục nghề nghiệp không đơn thuần là cuộc tái cấu trúc chức năng, quy trình và phương thức quản trị, mà còn hướng đến hình thành nhiều trường lớn mạnh. Xung quanh vấn đề này, Báo SGGP xin giới thiệu ý kiến đóng góp của các chuyên gia, nhà quản lý.
Sáng 5-8, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp báo thông tin về phương án xử lý đối với thí sinh tại Điểm thi Trường Trung học Phổ thông Chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026. Theo đó, Bộ quyết định tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi này.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quyết định hủy kết quả thi và tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, nhằm bảo đảm yêu cầu an toàn, nghiêm túc, trung thực, khách quan và công bằng.
Sáng 5/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp báo thông tin về phương án xử lý đối với thí sinh tại Điểm thi Trường Trung học Phổ thông Chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026. Theo đó, Bộ quyết định tổ chức thi lại tất cả các môn đối với 328 thí sinh tại điểm thi này.
Theo các chuyên gia, việc tổ chức thi lại cho 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang là giải pháp khắc phục sai phạm để có kết quả thi khách quan, minh bạch, chứ không phải miễn trừ trách nhiệm cho người vi phạm.
Chuyên gia cho rằng việc tổ chức thi lại 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang là giải pháp đặc biệt nhằm tạo kết quả mới, bảo đảm công bằng và quyền lợi thí sinh không vi phạm.
Việc sắp xếp mạng lưới trường học và điều chuyển và sắp xếp lại hơn 20.000 cán bộ quản lý, trong đó có khoảng 11.000 người được bố trí làm giáo viên trực tiếp đứng lớp, sẽ góp phần giảm tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ.
Nhiều chuyên gia cho rằng, để tìm được hiệu trưởng thực sự có năng lực, cần nghiên cứu cơ chế thi tuyển chức danh này.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ chia thành các đợt trong năm, sử dụng công nghệ tự động và AI để đảm bảo công bằng, giảm thiểu rủi ro kỹ thuật.
Bộ GD-ĐT cho hay, kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ được tính toán để có thể chia nhiều đợt trong năm, thậm chí tổ chức theo các môn thi riêng và một số bài thi tổng hợp.
Sau những vấn đề phát sinh ở kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, một lần nữa câu chuyện có nên tiếp tục duy trì kỳ thi '2 trong 1' hay tách riêng kỳ thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học lại được đặt ra. Tuy nhiên, theo TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), nếu chỉ quy mọi bất cập cho mô hình 1 kỳ thi là chưa đúng bản chất. Điều Việt Nam cần lúc này không phải thay đổi 'chiếc vỏ' của kỳ thi, mà là một cuộc cải cách toàn diện về khảo thí, từ ra đề, quản trị, giám sát đến ứng dụng công nghệ và xây dựng đội ngũ khảo thí chuyên nghiệp.
Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, không nên vội tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học sau những bất cập của kỳ thi năm 2026, mà cần đánh giá toàn diện nguyên nhân trước khi điều chỉnh chính sách.
Phường Thanh Liệt cưỡng chế loạt công trình xây trái phép trên đất nông nghiệp, Hà Nội siết trách nhiệm cấp xã và hướng tới quản lý xây dựng bằng dữ liệu số.
Nhằm thực hiện nghiêm kỷ cương pháp luật và các chỉ đạo của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về quản lý đất đai, trật tự xây dựng, chính quyền phường Thanh Liệt đang triển khai đợt cao điểm ra quân, kiên quyết cưỡng chế các công trình xây dựng trái phép trên đất nông nghiệp, không để phát sinh các điểm nóng vi phạm.
Sai phạm tại điểm thi Tuyên Quang vừa qua đã đặt ra yêu cầu cần đánh giá lại tính hiệu quả và độ tin cậy của việc kết hợp hai mục tiêu trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện nay. Thay vì nhanh chóng điều chỉnh chính sách, TS Hoàng Ngọc Vinh - Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho rằng cơ quan quản lý cần mở kho dữ liệu thi cử trong nhiều năm qua. Lấy định hướng quản trị bằng dữ liệu làm nền tảng, cơ quan quản lý mới có thể chẩn đoán chính xác nguyên nhân và đưa ra quyết định phù hợp cho hệ thống khảo thí.
Đây là quan điểm của một số chuyên gia trước đề xuất nghiên cứu tách riêng kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học (ĐH) đang thu hút sự quan tâm của dư luận. Theo đó, nếu tách hai kỳ thi là một thay đổi chính sách lớn, phải đánh giá đầy đủ tác động đến chi phí xã hội, áp lực học sinh, công bằng vùng miền, chất lượng tuyển sinh và nguy cơ luyện thi ĐH nở rộ như trước đây.
Đề xuất nghiên cứu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học của đồng chí Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tại cuộc họp của Ủy ban Thường vụ Quốc hội ngày 14/7 đang nhận được sự quan tâm của dư luận. Đây cũng là vấn đề đã được đặt ra trong nhiều năm qua và càng được quan tâm hơn sau vụ việc gian lận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Tuyên Quang.
Sau vụ gian lận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 tại Tuyên Quang, đề xuất tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học thành hai kỳ thi riêng thu hút sự chú ý. Các chuyên gia cho rằng cần nhìn vào nguyên nhân cốt lõi của tiêu cực trước khi thay đổi chính sách.
Chuyên gia giáo dục cho rằng việc một kỳ thi tốt nghiệp THPT cùng lúc phải đáp ứng hai mục tiêu khác nhau rất dễ phát sinh tiêu cực hoặc ít nhất cũng bộc lộ nhiều bất cập.
Liên quan vụ việc xảy ra tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, cơ quan điều tra đang tiếp tục xác minh, làm rõ hành vi của các cá nhân có liên quan. Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu địa phương tiếp tục rà soát, báo cáo đầy đủ để xử lý theo đúng quy định.
Như đã đưa tin, sau khi ghi nhận nguyện vọng của học sinh, phụ huynh, Sở GD-ĐT tỉnh Tuyên Quang đã đề xuất Bộ GD-ĐT thi lại môn Toán tại điểm thi trường THPT chuyên Tuyên Quang của Sở GD-ĐT Tuyên Quang. Đề xuất này đang vấp phải sự phản đối gay gắt của các chuyên gia, nhà giáo dục cũng như dư luận xã hội.
UBND tỉnh Tuyên Quang đề nghị tổ chức thi lại môn Toán kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sau khi phát hiện gian lận. Tuy nhiên, việc cho thi lại hay không còn phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố.
Suốt nhiều năm, trường nghề thường được nhắc đến cùng những câu chuyện về phân luồng hay một 'lối rẽ' với học sinh cuối cấp nếu không vào được đại học.
Điểm trung bình môn Toán của Trường THPT Chuyên Tuyên Quang cao hơn các trường chuyên nổi tiếng khác từ 1 đến 1,5 điểm. Chuyên gia cho rằng, Bộ GD&ĐT và cơ quan chức năng cần làm rõ bất thường này, đảm bảo tính công bằng, khách quan cho kỳ thi.
Hướng tới kỷ niệm 79 năm ngày Thương binh - Liệt sĩ, sáng 1-7, UBND xã Vĩnh Thanh tổ chức chương trình khám sức khỏe cho người có công với cách mạng trên địa bàn. Đây là 1 trong 4 xã, phường đầu tiên của Hà Nội triển khai hoạt động khám sức khỏe miễn phí quy mô lớn, gắn với lập hồ sơ điện tử trong chiến dịch toàn thành phố.
Nếu xét theo các bảng xếp hạng học thuật tổng thể có ảnh hưởng lớn hiện nay, Việt Nam vẫn chưa có trường đại học nào vào top 100 thế giới, theo chuyên gia.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua được tổ chức cơ bản nghiêm túc, an toàn, không có nhiều xáo trộn.
Tiến sỹ Hoàng Ngọc Vinh cho rằng chỉ đạo của Tổng Bí thư Tô Lâm với ngành giáo dục không phải là nêu thêm một mục tiêu mới mà là cách tiếp cận đối với việc phát triển giáo dục.
Đề thi môn Ngữ văn trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 đang gây tranh luận trên mạng xã hội. Nhiều ý kiến cho rằng, tính phổ quát, công bằng cần được xem là những yêu cầu tất yếu của một đề thi ở quy mô quốc gia.
Câu hỏi 'Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?' trong phần Viết của đề Ngữ văn thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2026 đang trở thành chủ đề gây tranh cãi trên các diễn đàn giáo dục, mạng xã hội.
'Làm thế nào để có những 'Steve Jobs Việt Nam'? – câu hỏi trong đề thi môn Ngữ văn của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đang gây nhiều ý kiến trái chiều.
Đề Tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn sáng 11/6 gây tranh cãi khi đặt câu hỏi: 'Làm thế nào để có những 'Steve Jobs Việt Nam'?
Hàng loạt chính sách mới đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) xây dựng và lấy ý kiến được kỳ vọng sẽ tạo bước chuyển mạnh mẽ cho giáo dục nghề nghiệp. Từ mở rộng phương thức đào tạo, tăng cường liên thông, công nhận kết quả học tập đến thúc đẩy doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào quá trình đào tạo…
Chọn ngành không chỉ là câu chuyện điểm số, học phí và chi phí học tập cũng là bài toán thí sinh cần tính đến trước khi chốt nguyện vọng.
Mùa tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027 đang cho thấy có những thay đổi theo hướng giảm áp lực cho phụ huynh và học sinh. Nhưng phía sau câu chuyện 'đủ chỗ học' đó là bài toán cần tìm lời giải, điều quan trọng nhất là nâng chất lượng đồng đều giữa các nhà trường và tạo được niềm tin của xã hội vào con đường học tập.
Mỗi mùa tuyển sinh lớp 10 ở các đô thị lớn lại trở thành một 'mùa thi đặc biệt' của không chỉ học sinh mà cả phụ huynh. Nhiều người vẫn nói vui rằng kỳ thi vào lớp 10 ở Hà Nội còn căng thẳng hơn cả thi đại học, bởi tỷ lệ cạnh tranh quá lớn trong khi học sinh mới chỉ ở tuổi 15. Những đứa trẻ vừa qua tuổi thiếu niên đã phải bước vào cuộc chạy đua học thêm, luyện đề, thi thử kéo dài suốt nhiều năm.
Thông tin TPHCM dự kiến mở rộng hình thức xét tuyển thay cho phương thức thi tuyển vào lớp 10 đang thu hút sự quan tâm của phụ huynh, học sinh và giới chuyên gia.