Xu hướng chuyển dịch từ 'học để thi' sang 'học để phát triển' đang dần hình thành tại Ấn Độ - dù vẫn song hành với những băn khoăn về chi phí và con đường học tập dài hạn cho thế hệ trẻ.
Trong vài năm trở lại đây, chứng chỉ IELTS không còn là khái niệm xa lạ với học sinh trung học cơ sở. Thay vì đợi đến cấp 3 mới 'vắt chân lên cổ' ôn luyện, nhiều phụ huynh đã cho con tiếp cận IELTS ngay từ lớp 6, lớp 7.
Một startup non trẻ tại Thung lũng Silicon vừa hé lộ khả năng khiến giới nghiên cứu bất ngờ: robot có thể tự suy luận và thực hiện những nhiệm vụ chưa từng được huấn luyện.
Điểm cao trong các kỳ thi đánh giá năng lực 2026 là một lợi thế lớn, nhưng không phải là tấm vé bảo đảm duy nhất. Trong bối cảnh các trường đại học áp dụng phương thức xét tuyển tổng hợp với nhiều trọng số khác nhau, thí sinh cần một lộ trình bài bản để tối ưu hóa cơ hội vào đại học.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 có những điều chỉnh quan trọng. Trong đó cách ra đề thay đổi, buộc học sinh phải chuyển hướng học tập, không còn học tủ, học vẹt hay phụ thuộc vào luyện đề máy móc.
Sở hữu loạt huy chương quốc tế ấn tượng, Lê Hải (học sinh lớp 7) gây chú ý với cách học tiếng Anh độc lạ: Từ chuyện vác ba lô đi 'săn Tây' luyện phản xạ tiếng đến sáng tác Rap để quảng bá văn hóa Việt Nam tới bạn bè thế giới.
Giai đoạn nước rút trước kỳ thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học 2026 khiến học sinh lớp 12 phải đồng thời củng cố kiến thức và định hướng lựa chọn. Những tư vấn kịp thời từ nhà trường vì thế trở thành điểm tựa quan trọng, giúp học sinh và phụ huynh ổn định tâm lý, đưa ra quyết định phù hợp, nâng cao khả năng trúng tuyển.
Bộ Giáo dục Hàn Quốc mới đây đã công bố kế hoạch cấm dạy thêm đối với trẻ dưới 3 tuổi và giới hạn tối đa 3 giờ/ngày đối với trẻ mẫu giáo.
Lần đầu tiên sau nhiều năm, kỳ thi tốt nghiệp THPT không công bố đề minh họa mới, khiến nhiều học sinh lớp 12 rơi vào trạng thái 'ôn thi trong sương mù'. Tuy nhiên, dưới góc nhìn chuyên gia, đây có thể là bước chuyển mạnh sang đánh giá năng lực thực chất, buộc thí sinh phải thay đổi cách học.
Trong hai ngày 21–22/3, Viện Đào tạo số và Khảo thí, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tổ chức thành công đợt 2 Kỳ thi đánh giá năng lực (HSA) năm 2026 với quy mô lớn, thu hút 20.465 thí sinh tham dự tại 13 điểm thi trên toàn quốc.
Viện Đào tạo số và Khảo thí (Đại học Quốc gia Hà Nội) cho biết, đợt thi đánh giá năng lực thứ 2 ghi nhận thí sinh đạt điểm cao nhất là 129 điểm ở tổ hợp Q21.
Thí sinh dành nhiều thời gian ôn tập để dự thi Đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức ngày 7/3, nhằm tăng cơ hội trúng tuyển nguyện vọng yêu thích.
Kỳ thi Đánh giá năng lực (HSA) năm 2026 của Đại học Quốc gia Hà Nội chính thức khởi động với đợt thi đầu tiên diễn ra trong 2 ngày 7 và 8/3. Đợt này có 16.551 thí sinh tham dự, mở đầu cho chuỗi kỳ thi dự kiến thu hút hơn 120.000 lượt thí sinh trên cả nước trong năm nay.
Theo đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 sẽ có những thay đổi cụ thể: đẩy sớm thời gian tổ chức, cấu trúc đề thi tập trung đánh giá năng lực và sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa.
Giữa những ngày tháng ôn luyện miệt mài của mùa thi, tin vui từ Kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) quốc gia năm học 2025-2026 đã mang đến niềm vui cho thầy và trò Trường THPT Chuyên Hùng Vương, phường Việt Trì khi trong bảng vàng thành tích ấy, cái tên Nguyễn Hà My - học sinh lớp 12 chuyên Pháp tỏa sáng với giải Nhất quốc gia môn Tiếng Pháp.
Mới đây, Trần Đình Hoàng Phúc (ảnh), nguyên học sinh Trường Tiểu học An Bình (phường An Khánh, TPHCM), xuất sắc đạt 8.0 IELTS, trong đó 3 kỹ năng reading (đọc), listening (nghe) và speaking (nói) đều đạt 8.5.
Mức độ khó của đề thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026 sẽ được cân đối nhằm phù hợp với năng lực chung của học sinh sau sáp nhập.
Ở độ tuổi mà nhiều bạn nhỏ còn mải mê với những bộ phim hoạt hình hay những trò chơi đầy màu sắc, Trần Đình Hoàng Phúc (Thành phố Hồ Chí Minh) đã cầm trên tay tấm bằng tiếng Anh IELTS 8.0, điều không ít sinh viên đại học và cả những người đã đi làm luôn mơ ước.
Đề thi lớp 10 năm học 2026–2027 tại Tp.HCM có nhiều điểm đáng chú ý. Với yêu cầu đánh giá mới, học sinh nên chuẩn bị kiến thức và kỹ năng thế nào để ôn tập không 'lệch tủ'?
Việc sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa như tiểu thuyết 'Mưa đỏ', hay văn bản thông tin về phim 'Mưa đỏ' không chỉ có tác dụng chống học tủ, học vẹt mà còn kích thức tư duy đa chiều của học sinh.
Việc học giỏi tiếng Việt của con không chỉ nằm ở việc nhớ mặt chữ, mà còn phụ thuộc rất lớn vào khả năng hiểu nghĩa, cảm nhận ngôn ngữ và vốn sống văn hóa.
Các chuyên gia và đại diện thế hệ trẻ nhận định đổi mới giáo dục và phát triển con người là chìa khóa cốt lõi để Việt Nam 'hóa Rồng' bền vững.
Không ít người học tiếng Trung rơi vào tình trạng học trước quên sau khi lên HSK 2. Danh sách từ vựng không quá nhiều, nhưng càng học lại càng rối; nhìn thì quen mà dùng thì không ra câu. Vấn đề thường không nằm ở trí nhớ kém hay thiếu chăm chỉ mà đến từ cách học từ vựng chưa phù hợp. Hiểu rõ những sai lầm phổ biến và điều chỉnh phương pháp sẽ giúp người học ghi nhớ bền hơn và dùng được trong giao tiếp cũng như bài thi.
Hiếm có lúc nào sách giáo khoa (SGK) - một chủ đề lâu nay thường được xem là thuần kỹ thuật - lại bước vào trung tâm bàn nghị sự của Bộ Chính trị như lần này. Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra yêu cầu rõ ràng: phải xây dựng một bộ SGK thống nhất toàn quốc. Tại hội nghị triển khai Nghị quyết, Tổng Bí thư Tô Lâm nhấn mạnh: 'Tôi nghĩ không thể chậm trễ hơn được nữa'. Đây không còn là câu chuyện chọn mô hình sách, mà là yêu cầu cải cách mang tính hệ thống.
Ấn Độ sẽ dạy trí tuệ nhân tạo cho học sinh từ 8 tuổi, bắt đầu từ năm 2026, nâng tổng số trẻ được tiếp cận lên gần 200 triệu em.
Đề xuất của Bộ Công an về việc bỏ bài thi mô phỏng trong sát hạch giấy phép lái xe được người dân và chuyên gia đồng tình. Đây được xem là một bước đi cần thiết, giúp đơn giản hóa thủ tục, giảm áp lực cho thí sinh và hướng tới một quy trình sát hạch thiết thực, sát với tình huống lái xe ngoài thực tế.
Quốc hội thảo luận chủ trương đầu tư hai chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và y tế, trong đó nhấn mạnh yêu cầu cần bảo đảm rõ nguồn lực, rõ hiệu quả và tính thiết thực trong khâu tổ chức thực hiện.
Theo Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình, chủ trương không cho phép các trường đại học không chuyên đào tạo một số lĩnh vực. Ví dụ, chỉ có trường y mới được đào tạo bác sĩ.