Việc thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền 2 cấp ảnh hưởng trực tiếp đến chương trình của 4 môn học. Đó là môn Lịch sử và Địa lí từ lớp 4 đến lớp 9; Địa lí lớp 12; Lịch sử lớp 10 và Giáo dục công dân lớp 10. Do đó cần phải chỉnh sửa chương trình của các môn học này...
Chương trình 4 môn học Lịch sử, Địa lí và Giáo dục công dân được rà soát. Việc này nhằm cập nhật nội dung phù hợp sau khi sáp nhập đơn vị hành chính.
Bộ GD&ĐT vừa thông tin, dự kiến sẽ chỉnh sửa một số môn học nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp.
Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) vừa có văn bản số 4480/BGDĐT-GDPT gửi các Sở GD-ĐT trên cả nước đề nghị góp ý dự thảo chương trình chỉnh sửa một số môn học, nhằm phù hợp với việc sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp. Thời hạn góp ý trước ngày 8/8.
Bộ GD-ĐT vừa gửi các sở GD-ĐT về việc góp ý chỉnh sửa chương trình của một số môn học. Việc chỉnh sửa nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.
Nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành Công văn số 4480/BGDĐT-GDPT gửi các Sở GDĐT về việc góp ý chương trình chỉnh sửa của một số môn học.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến chỉnh sửa chương trình các môn Lịch sử, Địa lý và Giáo dục công dân nhằm phù hợp với thay đổi đơn vị hành chính chính quyền địa phương.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành công văn số 4480/BGDĐT-GDPT gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo, các nhà xuất bản tham gia biên soạn sách giáo khoa về việc góp ý chương trình chỉnh sửa một số môn học. Việc chỉnh sửa lần này nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành công văn về việc góp ý chương trình chỉnh sửa của một số môn học.
Bộ GD&ĐT vừa có công văn gửi các sở GD&ĐT về việc góp ý chương trình chỉnh sửa của một số môn học nhằm phù hợp với thực tế triển khai chính quyền địa phương hai cấp.
Bộ GD-ĐT vừa có văn bản gửi các Sở GD-ĐT về việc góp ý việc chỉnh sửa chương trình của một số môn học, nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.
Theo Bộ GD&ĐT, việc thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền hai cấp ảnh hưởng trực tiếp đến chương trình của 4 môn học.
Bộ GD-ĐT chỉnh sửa chương trình của một số môn học đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp
Việc thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền 2 cấp ảnh hưởng trực tiếp đến chương trình của một số môn học, do đó cần phải chỉnh sửa chương trình của các môn học này.
Bộ GD-ĐT đề nghị góp ý việc chỉnh sửa chương trình 4 môn học do thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền hai cấp trên toàn quốc.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến chỉnh sửa một số nội dung trong chương trình của các môn học: Giáo dục công dân, Lịch sử và Địa lý, làm căn cứ pháp lý để xem xét chỉnh sửa sách giáo khoa. Việc chỉnh sửa nhằm phù hợp với việc sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp.
Bộ GD-ĐT vừa có công văn gửi các Sở GD-ĐT về việc góp ý chương trình chỉnh sửa của một số môn học. Việc chỉnh sửa này nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.
Bộ GD-ĐT vừa có công văn gửi các Sở GD-ĐT về việc góp ý chương trình chỉnh sửa một số môn học. Việc chỉnh sửa này nhằm đáp ứng yêu cầu sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp.
Việc thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền 2 cấp đã ảnh hưởng trực tiếp đến chương trình của 4 môn học: Lịch sử và Địa lí từ lớp 4 đến lớp 9; Địa lí lớp 12; Lịch sử lớp 10 và Giáo dục công dân lớp 10, do đó cần phải chỉnh sửa chương trình của các môn học này.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn gửi các sở GDĐT về việc góp ý chương trình chỉnh sửa của một số môn học.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành công văn số 4480/BGD&ĐT-GDPT gửi các sở GD&ĐT về việc góp ý chương trình chỉnh sửa của một số môn học.
Trường THPT Dân tộc nội trú Ngọc Lặc (tỉnh Thanh Hóa) có điểm trung bình trong kỳ thi tốt nghiệp THPT xếp thứ 4 toàn tỉnh, chỉ sau các trường THPT chuyên Lam Sơn, THPT Hàm Rồng và THPT Triệu Sơn 3.
Bộ GD-ĐT sẽ điều chỉnh chương trình một số môn học nhằm đảm bảo phù hợp với thực tiễn sau khi thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính các cấp.
Nhờ đổi mới cách dạy, nữ giáo viên Trường PTDTNT Ngọc Lặc (Thanh Hóa) giúp 10 học sinh đạt điểm 10 môn Địa lí tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.
Bộ GD&ĐT sẽ điều chỉnh chương trình một số môn học nhằm đảm bảo phù hợp với thực tiễn sau khi thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính các cấp.
Bộ GD-ĐT sẽ điều chỉnh chương trình một số môn học nhằm đảm bảo phù hợp với thực tiễn sau khi thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính các cấp.
Vừa kết thúc buổi làm thuê trên rẫy lúa, Siu H'Suyn - cô học trò người Jrai bật khóc nức nở khi hay tin mình đạt điểm tuyệt đối môn Địa lí trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết môn Lịch sử và Địa lý, môn Lịch sử, môn Địa lý, môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật cần điều chỉnh sau sáp nhập.
Sáp nhập đơn vị hành chính theo Nghị quyết 60-NQ/TW, Việt Nam còn 34 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Thay đổi này đặt ra yêu cầu cấp thiết điều chỉnh nội dung sách giáo khoa các môn Địa lý, Lịch sử cho phù hợp thực tế mới.
'Môn Lịch sử và Địa lý, môn Lịch sử, môn Địa lý, môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật cần điều chỉnh. Bộ GD&ĐT sẽ ban hành các nội dung sửa đổi chương trình một số môn học, hoạt động giáo dục trong thời gian sớm nhất', là nội dung Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trả lời cử tri.
Trường ĐH Thể dục Thể thao TP.HCM vừa công bố ngưỡng quy đổi điểm trúng tuyển tương đương giữa phương thức điểm học bạ sang phương thức điểm thi tốt nghiệp THPT theo các môn tương ứng năm 2025.
Đây là địa phương có số lượng trường học nhiều nhất cả nước lên tới hơn 3.500 từ cấp mầm non đến phổ thông.
Ước mơ trở thành cô giáo vùng cao, nhiều nữ sinh người Jrai ở Gia Lai đã không ngừng nỗ lực học tập suốt 12 năm đèn sách, vượt lên hoàn cảnh khó khăn. Thành tích xuất sắc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 chính là 'trái ngọt' cho hành trình đầy nghị lực của các em.
Cô giáo Hoàng Thị Diệu Loan-giáo viên Trường THPT Trần Quốc Tuấn (xã Phú Thiện) vừa trao 48.090.000 đồng hỗ trợ em Siu H'Suyn-thí sinh đạt điểm 10 môn Địa lý, thủ khoa khối C00 của trường với tổng điểm 27,5 tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.
Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, Nguyễn Thị Quỳnh Liên, học sinh lớp 12E, Trường THPT Bình Sơn, tỉnh Phú Thọ đã xuất sắc đạt tổng điểm 29,5 ở ba môn khối C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý), trở thành thủ khoa toàn tỉnh. Thành tích ấn tượng ấy không chỉ là con số cao nhất mà còn là kết tinh của một hành trình dài đầy nỗ lực, đam mê và bản lĩnh của cô học trò nghèo với khát vọng vươn lên từ vùng quê yên bình.
Nằm giữa một vùng quê yên bình, một ngôi trường làng còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, song bằng tình yêu nghề, trách nhiệm của những người thày và tinh thần ham học của trò đã tạo nên những điều kỳ diệu. Với 15 điểm 10 tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, Trường THPT Đức Hợp, xã Đức Hợp, tỉnh Hưng Yên đã thể hiện sự bứt phá đầy ấn tượng, đồng thời là minh chứng về chất lượng giáo dục đại trà.
Sinh ra tại xã đảo nhỏ Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh, Lê Đạo Trọng (sinh năm 2003) sớm vượt lên hoàn cảnh, 11/12 năm học sinh giỏi, nhiều giải tỉnh môn Địa lý, Lịch sử, sáng tạo KHKT. Du học Trung Quốc theo học bổng chính phủ Quảng Tây, Trọng đạt GPA 4.0, giữ chức Chi hội trưởng LHS Việt Nam, Phó Chủ tịch LHS Quốc tế, tham gia nhiều sự kiện ngoại giao, để lại dấu ấn đậm nét về trí tuệ và bản lĩnh thanh niên Việt.
Không ít thí sinh đạt tổng điểm 3 môn từ 21 trở lên, thậm chí có môn 9,5 điểm nhưng vẫn trượt tốt nghiệp THPT năm 2025 và mất cơ hội vào đại học đầy tiếc nuối.
Nữ thủ khoa toàn quốc khối A00 Nguyễn Lê Hiền Mai và 2 thủ khoa của tỉnh được Chủ tịch UBND tỉnh Phú Thọ tặng Bằng khen.
Những điểm 10 đạt được trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 trên địa bàn tỉnh Cao Bằng thể hiện nỗ lực của học sinh và ngành giáo dục tỉnh.
Bước sang năm thứ 4 triển khai việc lựa chọn các tổ hợp khi vào học lớp 10 nhưng thực tế đối với học sinh hàng năm vẫn là một vấn đề mới. Làm sao để chọn trúng và đúng với sở thích, nguyện vọng và năng lực thực tế, gắn kết với khối thi đại học sau này với những học sinh có định hướng này là điều phụ huynh, học sinh băn khoăn.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 khép lại khi hơn một triệu thí sinh trên cả nước đã biết điểm thi của mình. Điểm số có thể mang lại niềm vui hoặc tiếc nuối, nhưng điều quan trọng hơn là hàng loạt câu hỏi phía sau: chọn ngành gì? học ở đâu? và chọn vì ai, vì điều gì?
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, hệ giáo dục thường xuyên ở TP.HCM ghi nhận kết quả ấn tượng với tỉ lệ đậu trên 98%, nhiều điểm 10 ở các môn xã hội.
Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, với điểm trung bình các môn của thí sinh đạt 5,97 điểm, Thái Nguyên xếp thứ 22/34 tỉnh, thành phố. Con số điểm trung bình các môn thi không chỉ phản ánh kết quả của sự nỗ lực cá nhân mà còn là bức tranh toàn cảnh về chất lượng giáo dục phổ thông của địa phương trong mối tương quan với mặt bằng chung toàn quốc. Kết quả này cần được nhìn nhận một cách nghiêm túc để có định hướng phát triển giáo dục phù hợp trong thời gian tới.
Không học thêm, điều kiện thiếu thốn nhưng bằng ý chí, tinh thần tự học, hai nữ sinh DTTS đạt thành tích cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, tỉnh Thanh Hóa đứng thứ 6 trong top 10 tỉnh có nhiều điểm 10 nhất. Trong đó, Trường THPT Lê Lợi xếp thứ nhất toàn tỉnh với 37 điểm 10.