Thực trạng trường, lớp xuống cấp đã trở thành nỗi lo lắng của thầy và trò tại cơ sở 2 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX), xã Mộ Đức (Quảng Ngãi).
Dãy nhà 4 phòng học tại cơ sở 2 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên Mộ Đức (GDNN-GDTX, xã Long Phụng, tỉnh Quảng Ngãi) được xây dựng cách đây 30 năm, nay đã xuống cấp nghiêm trọng, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn và không đảm bảo điều kiện triển khai các hoạt động giáo dục.
Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên vừa tổ chức khai giảng khóa đào tạo tiếng Việt cho lưu học sinh các tỉnh Luông-pha-bang, U-đôm-xay, Phông-sa-lỳ, nước CHDCND Lào năm học 2025 - 2026, nhằm thực hiện hiệu quả Đề án, chính sách hợp tác đào tạo giữa tỉnh Điện Biên với các tỉnh Bắc Lào.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị tạo ra bước ngoặt đối với giáo dục nghề nghiệp; xác định rất rõ những bước đi mang tính đột phá để phát triển nguồn nhân lực kỹ năng nghề cao.
Sau gần 30 năm đưa vào sử dụng, nhiều phòng học tại cơ sở 2 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi đã xuống cấp nghiêm trọng, gây bất an cho phụ huynh và học sinh.
Trung tâm giáo dục thường xuyên ở Quảng Ngãi có tình trạng phòng học bị hư hỏng nặng khiến nhiều phụ huynh, học sinh theo học tại đây lo lắng.
Sở GD&ĐT Hưng Yên yêu cầu giáo viên, học sinh khắc phục tình trạng phát âm nhầm lẫn phụ âm 'l', 'n'. Mục tiêu, năm học này 80% giáo viên, 50% học sinh khắc phục được tình trạng phát âm, viết chính tả sai.
Việc điều động giáo viên biệt phái về các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, góp phần giúp các đơn vị giảm áp lực giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp ở Hà Tĩnh trong giai đoạn mới.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị tạo ra bước ngoặt đối với GDNN, hướng tới xây dựng lực lượng lao động chất lượng cao.
Thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên… so với quy định, là những khó khăn lớn nhất trong việc triển khai dạy học 2 buổi/ngày tại nhiều cơ sở giáo dục trong tỉnh.
Với việc tổ chức thành công khóa học 'AI trong giáo dục' cho toàn bộ đội ngũ giáo viên, tỉnh An Giang đang trở thành điểm sáng của ĐBSCL trong chuyển đổi số giáo dục, góp phần hiện thực hóa tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW và chuẩn bị sẵn sàng cho kỷ nguyên AI trong giảng dạy.
Sở GD&ĐT Hưng Yên yêu cầu các cơ sở giáo dục đưa nội dung khắc phục lỗi L, N trở thành nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2025–2026.
Sở GD-ĐT Hưng Yên yêu cầu các cơ sở giáo dục triển khai phong trào khắc phục lỗi phát âm, viết chính tả nhầm lẫn giữa hai phụ âm đầu L và N.
Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2030 có 85% thanh niên hoàn thành THPT hoặc tương đương.
Trong bối cảnh phân luồng học sinh sau THCS đang trở thành yêu cầu cấp thiết, mô hình giáo dục thường xuyên kết hợp học nghề đã và đang mở ra một hướng đi mới. Không chỉ giúp học sinh tiếp tục học văn hóa mà còn trang bị nghề nghiệp thực tiễn, tạo cơ hội lập thân, lập nghiệp vững chắc.
Ngành giáo dục Tuyên Quang đang thể hiện quyết tâm mạnh mẽ trong việc vượt qua những thách thức của một tỉnh miền núi để vươn lên và đổi mới.
Các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên tại Bình Dương cũ, nay là TP.HCM, đang phải đối mặt với nhiều khó khăn về tình trạng thiếu cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học của hơn 12.700 học sinh, cản trở việc thực hiện chương trình giáo dục mới.
Ngày 13/9, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức hội nghị tập huấn ứng dụng AI cho cán bộ, giáo viên các cơ sở giáo dục có cấp tiểu học.
Ngày 12-9, tại TP Đà Nẵng, ông Lê Tấn Dũng, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT chủ trì Hội nghị tổng kết nội dung về GD-ĐT thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới.
Việc tuyển dụng 279 chỉ tiêu sẽ giải quyết bài toán thiếu hụt đội ngũ giáo viên, đảm bảo việc dạy và học tại các trường trên địa bàn Hà Tĩnh.
Ngành GD&ĐT có vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần đạt các tiêu chí nông thôn mới.
Thực hiện Kế hoạch số 2837/KH-SGDĐT ngày 10/9/2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về việc tuyển dụng giáo viên các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT, trung tâm GDNN-GDTX năm 2025, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh thông báo tuyển dụng giáo viên như sau:
UBND tỉnh Hà Tĩnh vừa có quyết định phê duyệt chỉ tiêu tuyển dụng 279 giáo viên mầm non, tiểu học, THCS, THPT, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên năm 2025.
Xác định liên kết đào tạo là giải pháp then chốt nhằm gắn đào tạo với nhu cầu thực tiễn, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn tỉnh đã chủ động hợp tác với doanh nghiệp (DN) trong xây dựng chương trình, tổ chức thực tập và bố trí việc làm, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu sản xuất, kinh doanh và mở ra cơ hội việc làm bền vững cho người lao động.
Sáng 5/9, hơn 433.000 học sinh cùng gần 30.000 cán bộ, giáo viên tại 975 cơ sở giáo dục tại Thái Nguyên chính thức bước vào năm học mới.
Sáng 5/9, đồng chí Lê Tiến Lam, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch Thường trực HĐND tỉnh đã dự lễ khai giảng năm học 2025-2026 tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) Hoằng Hóa.
Ngành GD&ĐT Điện Biên triển khai phong trào 'Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập' với nhiều mô hình sáng tạo.
Cùng với cả nước, hơn 1.200 trường học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã sẵn sàng cho Lễ khai giảng năm học 2025-2026, đồng loạt diễn ra sáng 5/9.
Chủ tịch UBND tỉnh Hà Tĩnh chỉ đạo, đối với các trường bị sập đổ, hư hỏng thiệt hại nặng chưa khôi phục xong hoặc không đảm bảo an toàn phải có ngay phương án bố trí địa điểm khai giảng, học tập tạm thời cho học sinh.
Ngày 28/8, Sở GD&TĐ Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai công tác giáo dục thường xuyên năm học 2025-2026.
Ngay sau khi bão số 5 tan, các trường học ở Hà Tĩnh đã tập trung lực lượng, khẩn trương dọn dẹp, khắc phục hậu quả với quyết tâm sớm đưa học sinh trở lại lớp.
Ngay sau khi bão tan, các trường học ở Hà Tĩnh đã tập trung lực lượng, khẩn trương dọn dẹp, khắc phục hậu quả với quyết tâm sớm đưa học sinh trở lại lớp.
Các trung tâm GDNN - GDTX trên địa bàn tỉnh Phú Thọ hằng năm thu hút trên 14% học sinh tốt nghiệp THCS.
Lãnh đạo ngành giáo dục và đào tạo TP đã có nhiều chỉ đạo gấp rút giải quyết các vấn đề tồn đọng để bước vào năm học mới
Nhóm cựu cán bộ Trung tâm GDNN-GDTX ở Phú Thọ bị đưa ra xét xử do kê khai khống hồ sơ dạy nghề để rút 153,5 triệu đồng.
Hà Nội triển khai tập huấn phòng chống tai nạn thương tích trẻ em, trang bị kỹ năng an toàn, sơ cứu cho giáo viên, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.
TAND khu vực 12 (Phú Thọ) vừa mở phiên tòa hình sự sơ thẩm xét xử vụ án rút khống tiền dạy nghề tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) huyện Cao Phong.
Ngày 5/8, lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau cho biết, sau khi hợp nhất, toàn tỉnh có 628/731 trường công lập đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỷ lệ 85,90%.
UBND tỉnh Hưng Yên vừa ban hành Quyết định số 354 cho phép đổi tên 4 trường THPT tư thục.
HNN.VN - Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP. Huế vừa tổ chức rà soát, tổng hợp nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn năm 2025 thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới.
Định hướng đổi mới, nâng cao chất lượng GDNN-GDTX năm học 2025-2026 được báo cáo tại hội nghị Giám đốc Sở GD&ĐT 2025.
Việc sắp xếp, tinh gọn bộ máy hành chính sẽ tạo cơ hội để Hà Nội đầu tư, xây dựng cơ sở giáo dục đồng bộ, phù hợp với nhu cầu thực tế.
Thanh tra tỉnh Lào Cai khẳng định không có vi phạm trong công tác chấm thi tốt nghiệp THPT năm 2025 tại khu vực 2 (tỉnh Lào Cai cũ).
Bắc Ninh phát huy thế mạnh và truyền thống khoa bảng đất Kinh Bắc hướng tới trở thành một trong những trung tâm giáo dục chất lượng cao của cả nước.
Thực hiện chính quyền 2 cấp, ngành Giáo dục và Đào tạo Nghệ An từng bước sắp xếp mạng lưới trường, lớp và phân cấp quản lý đội ngũ nhà giáo phù hợp.
Sở GD&ĐT TPHCM đề xuất 10 khoản thu và mức thu các dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong năm học 2025-2026.
Chiều 18/7, Sở GD&ĐT Đắk Lắk công bố kết quả tốt nghiệp THPT năm 2025 đối với các trường học trên địa bàn tỉnh.
Có 10 khoản thu, mức thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn TP HCM sau khi hợp nhất.