Ðứng vị trí 52/63 tỉnh, thành cả nước, Chỉ số thành phần Ðào tạo lao động trong Chỉ số Năng lực cạnh tranh cấp tỉnh (PCI) của tỉnh Cà Mau được đánh giá còn nhiều hạn chế, tiêu cực. Trong đó, nhiều điểm nghẽn cần tháo gỡ về công tác đào tạo lao động, tuyển dụng lao động, chất lượng lao động qua đào tạo, hướng đến cải thiện môi trường kinh doanh, tăng sức cạnh tranh của doanh nghiệp (DN).
Từ ngày 22 đến 24/7, tại Trường Cao đẳng Huế, Tổng Lãnh sự quán Hoa Kỳ tại TP. Hồ Chí Minh (RELO) phối hợp với Trường Cao đẳng Huế và Trường cao đẳng Công nghiệp Huế tổ chức chương trình tập huấn nâng cao năng lực giảng dạy tiếng Anh theo chủ đề 'Dạy học theo Dự án' (Project-based Learning - PBL) cho hơn 40 giảng viên đang giảng dạy tại hai trường.
Bảo đảm cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học, đồng thời, luôn đổi mới công tác quản lý, tạo chuyển biến tích cực về mọi mặt trong các nhà trường, ngành Giáo dục và Đào tạo Anh Sơn đã có những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt, ngành luôn giữ vững chất lượng học sinh giỏi cấp tỉnh hàng năm.
Thời gian qua, thành phố Hà Nội luôn chú trọng nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập và phát triển.
Từ ngày 22 - 27/7, Sở Lao động - Thương binh và xã hội phối hợp với Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực đánh giá và thực hiện đánh giá người học cho 38 học viên là cán bộ quản lý, nhà giáo giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đang công tác tại Trường Trung cấp nghề tỉnh, Trung tâm GDNN- GDTX các huyện.
Lê Thị Kim Ngân, học viên Trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên thị xã Sơn Tây (Hà Nội) gây ấn tượng với thành tích xuất sắc khi đạt 29 điểm tổ hợp C00. Ít ai biết, tại kỳ thi lớp 10 của 3 năm trước, nữ sinh đã từng thất vọng vì trượt công lập.
Tỉnh Bắc Ninh sẽ hỗ trợ kinh phí nhà ở trị giá 1 tỷ đồng nếu các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ ở ngoài tỉnh được tuyển dụng, tiếp nhận giảng dạy chương trình đào tạo chất lượng cao, ngành công nghiệp bán dẫn, cam kết làm việc lâu dài ít nhất 10 năm.
Nếu không trúng tuyển vào lớp 10 công lập, thí sinh còn nhiều cơ hội học ở các trung tâm GDNN - GDTX, trường nghề, trường ngoài công lập.
Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Bắc Ninh đã có những chia sẻ về kết quả thi tốt nghiệp THPT 2024 của tỉnh này.
Đánh giá chương trình hợp tác 3 năm qua cho thấy, bộ tài liệu chuẩn hóa đào tạo nâng tầm kỹ năng cho lái xe công nghệ Grab tại Việt Nam đã tiếp nhận được hơn 34 nghìn lượt truy cập, theo dõi; 25 nghìn lượt hoàn tất các câu hỏi trắc nghiệm nhanh. Đa số các lái xe công nghệ được hỏi đều đánh giá đây là bộ tài liệu rất thiết thực.
Phát triển giáo dục nghề nghiệp, việc làm bền vững là một nội dung trong Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2021-2025, được thiết kế thành một dự án riêng, có mục tiêu, lộ trình và các chỉ tiêu cụ thể. Qua đó hướng tới hỗ trợ đào tạo nghề, gắn kết chặt chẽ giáo dục nghề nghiệp với tạo việc làm, hỗ trợ sinh kế góp phần tăng thu nhập cho người nghèo.
Kỳ họp thứ 19, HĐND tỉnh khóa XVII đã ban hành Nghị quyết số 394/2024/NQ-HĐND, ngày 28/6/2024 quy định mức học phí đối với cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông (GDPT) công lập từ năm học 2024 - 2025 trên địa bàn tỉnh Hòa Bình.
Chuẩn bị các điều kiện triển khai chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT năm học 2024-2025, nhiều trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) trên địa bàn tỉnh được đầu tư cơ sở vật chất khang trang, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh vừa học văn hóa, vừa học nghề, đáp ứng yêu cầu phân luồng học sinh trong giai đoạn hiện nay.
Những năm trước đây, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX) phải đối mặt với rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất khi vẫn thiếu phòng học, phòng chức năng và phòng học nghề; hệ thống trang thiết bị dạy học còn thiếu và ít được bổ sung, thay mới, làm ảnh hưởng lớn tới chất lượng công tác dạy nghề cũng như thu hút học viên học nghề… Thực trạng này diễn ra khá phổ biến trong thời gian dài ở các trung tâm GDNN-GDTX trên địa bàn tỉnh kéo theo đối tượng cần tuyển vào các trung tâm không có nhiều tin tưởng vào chất lượng đào tạo ở đây.
Để thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo với thực tế, chuyên gia cho rằng cần sự kết hợp chặt chẽ giữa doanh nghiệp với nhà trường để tạo ra đội ngũ lao động chất lượng, đáp ứng nhu cầu đất nước.
Trước thực trạng tuyển sinh èo uột, thu không đủ chi, hàng loạt trường đại học (ĐH), cao đẳng (CĐ) đã và đang lên kế hoạch sáp nhập. Đây cũng là mục tiêu nhằm tiếp tục đổi mới hệ thống tổ chức và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập. Tuy nhiên, theo các chuyên gia giáo dục, việc sáp nhập phải đảm bảo tính khoa học, hiệu quả, giảm lượng - tăng chất.
Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và phân luồng học sinh: Cần những giải pháp đồng bộ
Thời gian qua, toàn tỉnh đã có nhiều nỗ lực trong triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục (PCGD), xóa mù chữ (XMC) và giáo dục hướng nghiệp (GDHN), định hướng phân luồng học sinh (HS) trong giáo dục phổ thông (GDPT). Tuy nhiên, công tác này vẫn còn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc.Thực hiện nhiều giải phápTừng bước khắc phục khó khăn, toàn tỉnh tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động nhằm duy trì tỷ lệ đạt chuẩn XMC mức độ 2, đạt chuẩn PCGD mầm non cho trẻ 5 tuổi, chuẩn PCGD tiểu học và THCS mức độ 3. Một trong những hoạt động được tỉnh chú trọng là tăng cường việc gắn kết công tác GDNN với doanh nghiệp, tạo điều kiện cho doanh nghiệp tham gia đào tạo nghề nhằm thu hút HS tốt nghiệp THCS, THPT tham gia học tại các cơ sở GDNN thay vì cố gắng để vào các trường đại học khi không đủ năng lực, điều kiện.
Sở GD&ĐT Hà Nội vừa giao bổ sung hơn 1.500 chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cho các trường THPT ngoài công lập, trung tâm GDNN - GDTX.
Sở GD-ĐT Hà Nội vừa giao bổ sung hơn 1.500 chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cho các trường THPT ngoài công lập, trung tâm GDNN - GDTX.
Bộ GD-ĐT đang tiếp tục lấy ý kiến xây dựng dự thảo Luật Nhà giáo, trong đó có quy định về việc nhà giáo phải có chứng chỉ hành nghề. Ở góc độ giáo dục nghề nghiệp, các chuyên gia bày tỏ băn khoăn và cho rằng Bộ GD-ĐT cần nghiên cứu kỹ lưỡng, đánh giá tác động đa chiều bởi mỗi hệ đào tạo có tính đặc thù riêng, tránh tình trạng có thể biến tướng chứng chỉ hành nghề thành 'giấy phép con'.
Năm học 2023 - 2024, toàn tỉnh có 13.957 học sinh lớp 9 tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS), ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông (THPT) năm học 2024 - 2025.
Là một mô hình đào tạo song song giữa học nghề và học văn hóa phổ thông dành cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS), chương trình học nghề hệ 9+ (Chương trình 9+) hiện đang được triển khai tại nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn thành phố Hà Nội thật sự là cơ hội quý cho các em học sinh vừa có thể tiếp tục học tập theo chương trình phổ thông, vừa được đào tạo kỹ năng nghề để có thể lập nghiệp từ sớm.
Nhiều phụ huynh bất ngờ khi trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên thông báo dừng tuyển sinh lớp 10 vì đã hết chỉ tiêu.
Tình trạng các cơ sở GDNN tuyển sinh khó, nhiều máy móc không sử dụng thường xuyên, tuy nhiên không thể cho là dôi dư để xử lý ở Thanh Hóa.
Hưởng ứng Ngày Kỹ năng thanh niên thế giới, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐTB&XH) đã đề nghị các cơ sở GDNN, các tổ chức đánh giá kỹ năng nghề xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động trẻ theo nhu cầu doanh nghiệp; phối hợp với doanh nghiệp thực hiện công nhận, trả tiền lương cho học sinh, sinh viên tốt nghiệp dựa vào kỹ năng và năng lực hành nghề.
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) bồi dưỡng, đánh giá, phát triển kỹ năng nghề cho lao động trẻ theo nhu cầu DN; phối hợp với DN công nhận, tuyển dụng, sử dụng, trả tiền công, tiền lương cho học sinh, sinh viên tốt nghiệp dựa vào kỹ năng và năng lực hành nghề.
Luật Thủ đô (sửa đổi) sẽ là đòn bẩy để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) có những đột phá trong đào tạo nghề, chuyển giao công nghệ, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho Hà Nội và cả nước.
Để giúp các em có hướng đi phù hợp và bảo đảm hiệu quả công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, tỉnh Thái Nguyên đã tăng cường các giải pháp tuyên truyền, giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh cuối cấp THCS. Tuy nhiên, thực tế vẫn cho thấy, công tác phân luồng học sinh sau THCS còn gặp một số khó khăn.
Việc thành lập tổ chức Đoàn, đầu tư cho hoạt động Đoàn trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) có vai trò quan trọng trong giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và kỹ năng cho đoàn viên, thanh niên (ĐVTN), góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Theo Tổng cục Thống kê, thời kỳ cơ cấu 'dân số vàng' ở nước ta bắt đầu từ năm 2007 và kéo dài đến năm 2036. Tính đến hết năm 2023, lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên đạt 52,4 triệu người, chiếm 52% dân số. Đây là thời điểm chỉ có duy nhất 1 lần trong lịch sử nhân khẩu học và là điều kiện lý tưởng để phát triển nguồn nhân lực.
Sau biết điểm thi, nếu nhận thấy điểm thi chưa đúng với chất lượng bài thi đã làm, thí sinh có thể làm đơn phúc khảo bài thi.
Giáo dục nghề nghiệp TPHCM cung cấp cho thị trường lao động khoảng 200.000 người mỗi năm. Tuy nhiên, qua đánh giá của các doanh nghiệp, chất lượng nguồn nhân lực này hiện còn hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ. Phóng viên Báo SGGP đã có cuộc trao đổi với ông Lê Văn Thinh (ảnh), Giám đốc Sở LĐTB-XH TPHCM xung quanh vấn đề này.
Theo kế hoạch, từ 8h sáng nay, Sở GD&ĐT Hà Nội cùng hiệu trưởng các trường họp xét duyệt điểm chuẩn vào lớp 10 công lập năm học 2024-2025.
Điểm chuẩn vào lớp 10 công lập năm học 2024-2025 sẽ được Sở GD-ĐT Hà Nội cùng hiệu trưởng các trường họp xét duyệt từ 8h sáng 1/7.
Thông tin từ Sở GD&ĐT Hà Nội, dự kiến 16h30 chiều nay (29/6), Hà Nội sẽ công bố điểm thi vào lớp 10 THPT công lập năm học 2024 - 2025.
Đến thời điểm này, Sở GD&ĐT Hà Nội đã cơ bản hoàn thành việc chấm tất cả bài thi Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT để công bố kết quả cho thí sinh như kế hoạch.
Với khẩu hiệu 'Hãy tự tin - Chúng tôi đi cùng bạn', tình nguyện viên tiếp sức mùa thi ở Lai Châu luôn đồng hành, hỗ trợ thí sinh trong những ngày thi.
Chiều 26/6, gần 4.200 thí sinh Lai Châu đến 21 điểm thi để làm thủ tục dự thi. Toàn tỉnh có 17 thí sinh vắng mặt, trong đó có 14 thí sinh tự do.
Trường CĐ Công nghiệp Bắc Ninh chủ động cập nhật nội dung các ngành nghề tiệm cận để đào tạo nguồn nhân lực ngành công nghiệp bán dẫn, vi mạch…
Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cho biết điểm thi vào lớp 10 quá thấp. Có trường dự kiến điểm chuẩn chỉ 5 điểm cho 3 môn thi.