Bộ GD&ĐT mới ban hành Thông tư về Chuẩn cơ sở GDĐH, với 6 tiêu chuẩn và 20 tiêu chí trong đó có tiêu chí 70% người học hài lòng.
Năm 2023 khép lại với nhiều dấu ấn về phát triển hệ thống cơ sở GD-ĐT, nâng cao chất lượng, phát triển đội ngũ và chính sách cho nhà giáo...
Cấp giấy chứng nhận hay giấy phép hành nghề phù hợp với chính sách đổi mới giáo dục và mang lại lợi ích cho giáo viên, học sinh.
Ngày 19/1, Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn (STU) tổ chức lễ đón nhận Chứng nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2.
Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính vừa ký ban hành Quyết định thành lập Hội đồng thẩm định quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.
Những năm qua, việc phát triển giáo dục và đào tạo luôn bám sát quan điểm 'Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc...'. Từ giáo dục nghề nghiệp cho đến giáo dục đại học (GDĐH) đều có những bứt phá trong đào tạo và cung ứng nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, nhưng so với khu vực và thế giới vẫn còn khoảng cách lớn.
Tự chủ đại học là một chủ trương lớn, được coi là chính sách, giải pháp đột phá trong đổi mới căn bản, toàn diện GDĐH. Thế nhưng, quá trình thực hiện tự chủ hiện chưa thoát khỏi tình trạng 'trên thông dưới tắc'.
Bộ GD&ĐT đã xây dựng dự thảo Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn tới năm 2050.
Việt Nam hiện có 243 cơ sở giáo dục đại học (ĐH), trong đó 134 trường có đào tạo liên thông, theo Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực.
Phát triển các mô hình sinh kế, tạo việc làm, giảm nghèo bền vững từ kết quả các đề tài nghiên cứu khoa học, dự án khởi nghiệp của các cơ sở GDĐH.
Thống nhất được hành lang pháp lý cụ thể cho chuyển đổi luồng, đào tạo liên thông mới thông hơn...
Chiều 15/12 tại Ba Vì, Hà Nội, Bộ Công Thương đã tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác đào tạo, bồi dưỡng năm 2022- 2023, phương hướng, nhiệm vụ năm 2023-2024.
Sự phân bố của các trường đại học không đồng đều, các trường cao đẳng sư phạm hoạt động không hiệu quả... là thực trạng đã tồn tại nhiều năm nay. Đã đến lúc cần điều chỉnh mạng lưới, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học nói chung cũng như các trường sư phạm nói riêng khi triển khai Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục.
Nhiều cơ sở giáo dục đại học đề nghị thời gian tới trường mình sẽ được đưa vào quy hoạch trở thành đại học quốc gia, đại học trọng điểm quốc gia.
Ngày 30/11, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức tọa đàm lấy ý kiến góp ý về 'Dự thảo Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2050'. Nhiều trường đại học muốn trở thành đại học trọng điểm, đại học quốc gia.
Theo Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Hoàng Minh Sơn, về lý thuyết, càng đưa được nhiều trường vào danh sách đại học (ĐH) trọng điểm càng tốt, nhưng thực tế nếu đưa quá nhiều, sẽ không còn 'trọng điểm nữa', đầu tư phải hiệu quả mới là đầu tư, trong đó đầu tư vào lĩnh vực trọng điểm và đầu tư để tăng cơ hội tiếp cận giáo dục ở vùng khó khăn...
Vụ Giáo dục Đại học (GDĐH) đã có văn bản báo cáo Lãnh đạo Bộ được tuyển dụng 1 công chức đang thiếu vào vị trí Hành chính - Văn thư.
Tới năm 2030, phát triển thêm 3 đại học quốc gia trên cơ sở Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng và Đại học Bách khoa Hà Nội, cùng với Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh trở thành các đại học thuộc nhóm hàng đầu Châu Á, có ít nhất 20 lượt lĩnh vực nằm trong tốp 1.000 thuộc các bảng xếp hạng quốc tế có uy tín.
Với thực tế giáo dục đại học còn bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập cả về quy mô, cơ cấu ngành nghề và kỹ năng làm việc của sinh viên như hiện nay, rõ ràng rất cần một sự bứt phá cả từ phía cơ quan quản lý nhà nước, các trường ĐH, doanh nghiệp, người học.
Khi các nguồn lực về tài chính, con người và hạ tầng cơ sở vật chật đều hạn chế, rất khó để các cơ sở giáo dục đại học trong hệ thống phát triển năng lực nội tại, chưa nói đến thu hút các nguồn lực từ tư nhân, từ nước ngoài nếu như không có cam kết hỗ trợ của Nhà nước.