Nhằm nâng cao chất lượng mọi mặt hoạt động, các trường đại học chú trọng thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục. Việc đạt được các chứng chỉ kiểm định sẽ khẳng định vị thế của cơ sở giáo dục trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam mời các trường cao đẳng tham gia Câu lạc bộ Khối trường Cao đẳng Công nghệ - Kinh doanh.
Thầy Nhĩ bày tỏ, năm 2025 có nhiều sự kiện lớn của đất nước, là dịp để tự hào về vị trí, tầm vóc, ý nghĩa lịch sử dân tộc, bồi đắp tinh thần yêu nước.
Hiệp hội có thông báo số 1 về việc tổ chức hội thảo khoa học quốc gia 'Quản trị đại học gắn với nghiên cứu khoa học trong bối cảnh mới'.
Trường đại học Xây dựng Miền Trung là trường đại học công lập trực thuộc Bộ Xây dựng. Được thành lập từ năm 1976, đây là một trong những cơ sở đào tạo đáng tin cậy, cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng trong lĩnh vực kiến trúc, xây dựng, công nghệ và kinh tế, phục vụ cho sự phát triển KT-XH khu vực miền Trung, Tây Nguyên và cả nước.
Năm 2024, các câu lạc bộ đã tổ chức được 32 tọa đàm, hội thảo, triển lãm và nhiều chương trình, diễn đàn giao lưu sinh viên thiết thực, bổ ích.
Một trong những điều chỉnh của Dự thảo Quy chế tuyển sinh là tổ hợp tuyển sinh ít nhất phải có một môn quan trọng là Ngữ văn hoặc Toán...
Khởi động mùa tuyển sinh năm 2025, nhiều cơ sở giáo dục đại học mở ngành/chương trình đào tạo mới nhằm đón đầu xu thế về nhu cầu nguồn nhân lực.
Mong muốn Bộ Giáo dục và Đào tạo có nghiên cứu tình hình của các trường cao đẳng để đưa ra định hướng cho các trường phát triển tốt hơn.
Mục tiêu của bất kỳ trường đại học (ĐH) nào khi tham gia các bảng xếp hạng là để nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và thúc đẩy hội nhập với giáo dục thế giới.
Nuôi trồng thủy sản là một trong những ngành có nhiều trường đại học đào tạo nhất trong khối ngành Nông-Lâm, Thủy sản.
Trong năm qua, Khối thi đua 7 đã thực hiện tốt vai trò của từng đơn vị, phát huy tinh thần đoàn kết, thực hiện tốt chủ trương, sự chỉ đạo của lãnh đạo tỉnh trên các các lĩnh vực phát triển kinh tế, văn hóa xã hội, quốc phòng-an ninh.
Sắp tới, sáng ngày 15/01/2025, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam tổ chức tọa đàm: 'Hệ cao đẳng vươn mình trong kỷ nguyên mới'.
Việc các cơ sở giáo dục đại học trực thuộc nhiều bộ/ngành, địa phương khác nhau như hiện nay đang tạo ra hệ sinh thái giáo dục đại học cạnh tranh không lành mạnh.
Một trong những điểm thuận lợi lớn nhất khi chuyển các cơ sở giáo dục đại học công lập về Bộ GDĐT quản lý đó là đảm bảo thống nhất quản lý nhà nước về GDĐT.
Chuyên gia giáo dục cho rằng, cách tính điểm xét tốt nghiệp THPT từ năm 2025 theo tỷ lệ 50/50, trong khi văn hóa chất lượng chưa hình thành, gian lận, tiêu cực trong dạy học, thi cử vẫn tràn lan… là hơi lạc quan.
Ngày 24.12, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) phối hợp với Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam và gia đình cố GS.TS Trần Hồng Quân - nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, nguyên Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam tổ chức lễ ra mắt, giới thiệu sách 'Giáo sư - Bộ trưởng Trần Hồng Quân với sự nghiệp giáo dục và đào tạo Việt Nam'.
Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục thuộc Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam khảo sát đánh giá ngoài 4 chương trình đào tạo đại học của Trường Đại học Hải Dương.
Sách 'GS.Trần Hồng Quân với sự nghiệp Giáo dục đào tạo Việt Nam' là ấn phẩm tập hợp những đóng góp của cố giáo sư đối với ngành giáo dục.
Sáng nay (24/12), Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã tổ chức thành công Hội thảo 'An toàn thực phẩm dịp Tết Nguyên đán'.
Tiến tới sự bình đẳng giữa các cơ sở giáo dục đại học (ĐH) công lập và ngoài công lập, các chuyên gia đề xuất Nhà nước có thể đầu tư cho các trường ngoài công lập nếu trường đó có nhóm nghiên cứu mạnh, tham gia đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực theo yêu cầu sứ mệnh quốc gia.
Nhiều trường đại học lớn cho biết sẽ không dùng phương thức xét tuyển học bạ hoặc giảm mức ảnh hưởng của điểm học bạ trong tuyển sinh.
Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức kết luận tại hội thảo khoa học về đổi mới quản trị đại học trên cơ sở tự chủ gắn liền với đảm bảo chất lượng.
Tiến sĩ Lê Viết Khuyến, Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cho biết, để chủ trương 'Đẩy mạnh phân luồng sau trung học cơ sở; định hướng nghề nghiệp ở trung học phổ thông' tại Nghị quyết số 29 sớm trở thành hiện thực, vừa qua Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đã kiến nghị Thủ tướng và Bộ Giáo dục và Đào tạo cần bổ sung thêm luồng trung học hướng nghiệp vào chương trình giáo dục phổ thông 2018…
Hội thảo do Câu lạc bộ Mạng lưới bảo đảm chất lượng giáo dục đại học Việt Nam phối hợp với Trường Đại học Hùng Vương Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức.
Trong năm 2025, Câu lạc bộ Mạng lưới đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Việt Nam sẽ tập trung vào một số nội dung chính.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non. Trong đó có nhiều điểm mới đáng chú ý và còn không ít ý kiến, quan điểm khác nhau chung quanh vấn đề này.Giảm các rủi ro có thể xảy ra trong các kỳ thi tới
Nếu học sinh chưa được tư vấn hướng nghiệp đầy đủ ở cấp trung học cơ sở mà phải chọn môn khi vào lớp 10 làm căn cứ thi tốt nghiệp và xét tuyển đại học là bất cập.
Năm 2024, hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT, chỉ 37% chọn bài thi Khoa học tự nhiên, số học sinh chọn bài thi Khoa học xã hội cao áp đảo chiếm 63%. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), so với năm 2023, số thí sinh chọn bài thi Khoa học xã hội tăng 7,7% và cao nhất kể từ năm 2017 trở lại đây..
Trong 10 năm qua, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đã có 9 góp ý tích cực trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.
Trải qua chặng đường 10 năm hình thành và phát triển, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đã duy trì được sự ổn định và phát triển bền vững.
Làm thế nào để phá bỏ rào cản và trao quyền cho phụ nữ, trẻ em gái một cách toàn diện cũng là thách thức đối với nhiều doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực công nghệ tại Việt Nam hiện nay...
Ngày 10/12, tọa đàm 'Nâng cao chuẩn đại học với Thông tư 01 - Gỡ khó hay gặp khó' do Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam và Tập đoàn EQuest tổ chức đã thu hút sự quan tâm của nhiều chuyên gia, lãnh đạo, đại diện nhiều cơ sở giáo dục đại học trên cả nước.
Theo các chuyên gia giáo dục, để nâng cao chất lượng đào tạo đại học, việc trọng dụng đội ngũ người nước ngoài tham gia giảng dạy, NCKH là hướng đi tất yếu.
Gần 1400 đại biểu từ các Đại sứ quán, tổ chức quốc tế, cơ quan quản lý nhà nước, khối trường đại học, cao đẳng, các tập đoàn công nghệ, doanh nghiệp đổi mới sáng tạo hàng đầu tại Việt Nam và nữ sinh ngành công nghệ tham gia triển lãm và thảo luận về thách thức và cơ hội việc làm tương lai cho phụ nữ và trẻ em gái Việt Nam với chủ đề 'Đối thoại về tương lai số: Phụ nữ và trẻ em gái trong ngành công nghệ và STEM', diễn ra sáng ngày 10/12, tại Hà Nội.
Sáng ngày 10/12, tại Hà Nội, sự kiện 'Đối thoại về tương lai số: Phụ nữ và trẻ em gái trong ngành công nghệ và STEM' đã diễn ra trong bầu không khí sôi động.
Diễn đàn đề xuất các giải pháp để thu hẹp khoảng cách cản trở sự tham gia của phụ nữ, trẻ em gái trong giáo dục, khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
Tọa đàm 'Nâng cao chuẩn đại học với Thông tư 01 - Gỡ khó hay gặp khó' được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến.
Hôm nay (10/12), hơn 1.400 học sinh, sinh viên, đại biểu đã tham gia triển lãm và thảo luận về thách thức và cơ hội việc làm tương lai cho phụ nữ và trẻ em gái Việt Nam trong các ngành công nghệ và STEM'. Chương trình do Cơ quan Liên hợp quốc vì Bình đẳng giới và Trao quyền cho phụ nữ phối hợp với Mạng lưới Đổi mới sáng tạo và Khởi nghiệp các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam cùng Thành đoàn Hà Nội thực hiện
Trước những thay đổi của ngành giáo dục dự báo diễn ra trong năm 2025 liên quan tới việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam đã kiến nghị giải pháp lên Bộ GD&ĐT để mong 'tháo gỡ' những điểm 'nghẽn'.
Tối 8/12, tại Hà Nội, vòng chung kết toàn quốc cuộc thi Khởi nghiệp Sáng tạo Công nghệ (R&D to Start-up) 2024 đã chính thức diễn ra, thu hút sự tham gia của đông đảo sinh viên, giảng viên, nhà nghiên cứu, doanh nhân, các vườn ươm khởi nghiệp và các tổ chức đầu tư.
Tối 8/12, tại Hà Nội, Vòng chung kết toàn quốc Cuộc thi khởi nghiệp sáng tạo công nghệ (R&D to Start-up) 2024 diễn ra với sự góp mặt của những đại diện xuất sắc, đã vượt qua các ứng viên đến từ hơn 80 trường đại học, trường trung học phổ thông trên khắp cả nước.
Với chủ đề 'Phát triển năng lực sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy và đánh giá ngoại ngữ', tọa đàm đã ghi nhận nhiều ý kiến, đóng góp thiết thực.
Công tác đào tạo liên thông trình độ cao đẳng lên đại học đối với ngành Điều dưỡng còn nhiều khó khăn, cần sự quan tâm và nhiều giải pháp khắc phục.
Liên quan đến Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, lần đầu tiên được tổ chức theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tăng thời gian làm bài thi của các môn lựa chọn và có giải pháp hạn chế khả năng 'đoán mò' trong dạng thức câu hỏi đúng, sai.
Gắn bó với Hiệp hội từ những ngày đầu thành lập, PGS.TS Trần Xuân Nhĩ có không ít kỷ niệm sâu sắc và 'nặng lòng' với giáo dục nước nhà.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Quy chế tuyển sinh năm 2025. Theo dự thảo này, sẽ không hạn chế bất kỳ phương thức xét tuyển nào của các trường. Trong khi đó, Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam kiến nghị loại bỏ các tổ hợp lạ trong tuyển sinh.
Những kiến nghị của Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam gửi đến Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn về Chương trình GDPT 2018, việc tổ chức thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học đang thu hút sự quan tâm của dư luận.
Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam kiến nghị Bộ GD-ĐT cần quy định thống nhất các tổ hợp xét tuyển hợp lý, kiên quyết loại đi các tổ hợp 'lạ'.
Dù Bộ GD&ĐT đưa ra một số điều chỉnh để siết chỉ tiêu các phương thức xét tuyển sớm nhưng sức nóng của các kì thi do các đại học (ĐH) lớn tổ chức không giảm nhiệt. Hiệp hội các trường ĐH, Cao đẳng Việt Nam kiến nghị Bộ GD&ĐT không nên can thiệp quá sâu và đưa ra tỉ lệ khống chế cho các phương thức khác nhau của cơ sở giáo dục ĐH.