Ngày 27-10, tin từ Công an tỉnh Quảng Trị, đã bắt tạm giam 5 đối tượng gồm: Phạm Văn Công, Phạm Văn Hùng, Đặng Duy Tuấn, Nguyễn Văn Tình và Trần Văn Đạt để điều tra, xử lý về hành vi sản xuất giấy tờ, bằng lái xe giả (giấy phép lái xe) với quy mô hoạt động trên cả nước.
Một đường dây làm giả hàng chục nghìn loại giấy tờ, văn bằng, chứng chỉ bán cho nhiều người trên địa bàn cả nước vừa bị cơ quan chức năng ở Quảng Trị triệt phá.
Các đối tượng lập các hội, nhóm và chia thành các mắt xích khép kín, chạy quảng cáo tìm kiếm khách hàng, in ấn gấy tờ giả rồi gửi đến người mua hàng.
Những người đặt mua và sử dụng văn bằng, chứng chỉ giả vào hoạt động trái pháp luật, tùy theo tính chất, mức độ sẽ bị xử phạt hành chính và có thể truy cứu trách nhiệm hình sự.
Ngày 27/10, thông tin từ Công an tỉnh Quảng Trị cho biết, cơ quan vừa triệt phá thành công một đường dây làm giả hàng chục nghìn loại giấy tờ, văn bằng, chứng chỉ bán cho nhiều người trên địa bàn cả nước.
Phòng Cảnh sát Hình sự, Công an tỉnh Quảng Trị đã phát hiện và triệt phá thành công đường dây chuyên làm và mua bán giấy tờ giả hết sức tinh vi, bắt giữ nhiều đối tượng.
Ngày 27/10, Công an tỉnh Quảng Trị cho biết vừa triệt phá một đường dây làm giấy tờ giả hết sức tinh vi, bắt giữ nhiều đối tượng.
Thực hiện Quyết định số 1751/QĐ-UBND ngày 17/10/2025 của Chủ tịch UBND tỉnh về việc phê duyệt Kế hoạch tuyển chọn, bổ nhiệm hòa giải viên lao động trên địa bàn tỉnh năm 2025, Sở Nội vụ ban hành Thông báo về việc tuyển chọn, bổ nhiệm hòa giải viên lao động trên địa bàn tỉnh.
Trong thời gian gần đây, tình trạng làm giả các loại giấy tờ như căn cước công dân, giấy phép lái xe, sổ đỏ... đang diễn biến phức tạp, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến công tác quản lý nhà nước và tiềm ẩn nguy cơ mất an ninh trật tự. Mới đây, Công an tỉnh Quảng Trị đã triệt phá thành công một đường dây làm giấy tờ giả hết sức tinh vi, bắt giữ nhiều đối tượng, góp phần giữ vững an ninh trật tự trên địa bàn.
Tại dự thảo Thông tư ban hành Quy chế văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân, Bộ GD&ĐT đề xuất rút ngắn thời hạn cấp bằng tốt nghiệp (giấy) từ 75 ngày xuống còn 30 ngày; thời hạn cấp văn bằng, chứng chỉ số xuống còn 5 ngày, kể từ ngày có quyết định công nhận tốt nghiệp.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa công bố danh sách gần 7.000 thí sinh đủ điều kiện tham dự vòng hai kỳ tuyển dụng viên chức giáo dục năm 2025, làm việc tại các cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Sở.
Giáo dục nghề nghiệp đang bước vào giai đoạn chuyển mình quan trọng với nhiều thay đổi về chính sách và tổ chức.
Gần 7.000 thí sinh đủ điều kiện dự vòng 2 kỳ tuyển dụng viên chức giáo dục năm 2025.
Tại phiên thảo luận của Quốc hội ở Tổ về các dự án Luật liên quan đến lĩnh vực giáo dục, Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Tri Thức – Đoàn ĐBQH TP. HCM đã chia sẻ nhiều tâm huyết về thực tiễn đào tạo y khoa sau đại học.
Những năm qua, ngành Giáo dục đã nỗ lực xây dựng hệ thống quản lý văn bằng, chứng chỉ ngày càng chặt chẽ, hiện đại và minh bạch.
Bộ GD&ĐT đề xuất rút ngắn thời hạn cấp bằng tốt nghiệp (giấy) từ 75 ngày xuống còn 30 ngày, đồng thời, thời hạn cấp bằng số chỉ còn 5 ngày kể từ ngày có quyết định công nhận tốt nghiệp.
Căn cứ Công văn số 4368/SYT-TCCB ngày 06/10/2025 của Sở Y tế tỉnh Nghệ An về việc cho ý kiến về kế hoạch tuyển dụng, tiếp nhận viên chức cho Bệnh viện đa khoa Quỳnh Lưu năm 2025.
Tại phiên thảo luận ở Tổ về các dự án Luật liên quan đến lĩnh vực giáo dục, Bộ trưởng Bộ Y tế Đào Hồng Lan đề xuất việc đào tạo chuyên khoa đặc thù sau đại học trong lĩnh vực sức khỏe, giao quyền quản lý đào tạo cho Bộ Y tế.
Ngày 23/10, VKSND tối cao ban hành Kế hoạch số 11/KH-VKSTC về thi tuyển công chức nghiệp vụ kiểm sát đối với VKSND tỉnh, thành phố đợt 2 năm 2025.
Bộ GD-ĐT dự kiến tổ chức thử nghiệm câu hỏi thi trên máy tính với quy mô khoảng 100.000 thí sinh. Tháng 6-2027, kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính sẽ được tổ chức chính thức tại các điểm có đủ điều kiện.
Đánh giá việc quy định văn bằng dưới dạng điện tử hoặc số là rất hiện đại, phù hợp với xu thế chuyển đổi số và tạo thuận lợi cho việc quản lý, xác minh nhưng các đại biểu Quốc hội cũng cho rằng, cần có quy định rõ ràng về giá trị pháp lý, tính bảo mật, chống giả mạo của văn bằng điện tử số và cơ chế quản lý dữ liệu văn bằng quốc gia để đảm bảo an toàn và minh bạch.
Đại biểu Quốc hội cho rằng, cần thể chế hóa tương xứng giáo dục nghệ thuật - một lĩnh vực đặc thù có tầm quan trọng, góp phần làm nên 'sức mạnh mềm' của quốc gia.
Chiều 22-10, tiếp tục chương trình kỳ họp thứ mười, Quốc hội khóa XV, các đại biểu thảo luận ở tổ về dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Các đại biểu Quốc hội thảo luận tại tổ về 3 dự án Luật Giáo dục vào chiều 22/10. Nhiều nội dung sửa đổi quan trọng như thống nhất bộ sách giáo khoa, đào tạo chuyên sâu, thẩm quyền cấp bằng, thu hút sự quan tâm đặc biệt của dư luận.
Đại biểu Quốc hội Nguyễn Anh Trí cho rằng, quy định một bộ sách giáo khoa dùng chung cho năm học 2026 - 2027 thể hiện tính nhất quán theo tinh thần của Nghị quyết 71 về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Hiện nay, nhiều trường đào tạo nghề trọng điểm quốc gia, ASEAN, quốc tế với thời gian thực hành lên tới 70%, chi phí vật tư lớn, chất lượng tay nghề cao. Nếu áp học phí như với các trường nghề đào tạo đại trà, không vượt quá mức trần do Chính phủ quy định, sẽ gây khó khăn cho các trường này.
Một số đại biểu cho rằng, việc đào tạo trong ngành y tế có đặc thù riêng, nếu giao toàn bộ việc quản lý hệ thống đào tạo ngành này cho Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ không hợp lý.
Thảo luận tại Tổ 2 chiều 22/10, các ĐBQH TP. Hồ Chí Minh nhất trí với việc ban hành Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) nhằm phát triển giáo dục đại học trở thành động lực quan trọng trong hệ thống đổi mới sáng tạo quốc gia, trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tiên phong trong hoạt động khoa học, công nghệ và hội nhập quốc tế.
Chiều 22/10, tham gia thảo luận tại tổ về 3 dự thảo Luật lĩnh vực giáo dục gồm Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), các đại biểu Quốc hội quan tâm tới vấn đề bỏ quy định của Hội đồng trường, việc cấp văn bằng chứng chỉ điện tử...
HNN.VN - Việc sửa đổi đồng bộ ba đạo luật về giáo dục lần này sẽ tạo khung pháp lý toàn diện cho hệ thống giáo dục quốc dân. Những kiến nghị buổi thảo luận ở tổ 6 về đào tạo đặc thù, cơ chế đất đai cho giáo dục tư thục và ranh giới đào tạo giữa đại học - cao đẳng, được kỳ vọng sẽ giúp cơ quan soạn thảo hoàn thiện dự án luật trước khi trình Quốc hội xem xét, thông qua trong kỳ họp tới.
Chiều 22/10, tại Tổ 15, các vị ĐBQH tỉnh Phú Thọ và tỉnh Đắk Lắk đã tham gia nhiều ý kiến đối với dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; dự án Luật Giáo dục Đại học; dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Đại biểu Quốc hội cho rằng, việc quy định một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc không chỉ bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục bình đẳng cho học sinh mà còn tạo thuận lợi cho công tác quản lý của cơ quan nhà nước về giáo dục, quản trị nhà trường, giảm bớt sự phức tạp khi học sinh có nhu cầu chuyển trường.
Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Tri Thức cho rằng, tình trạng 'mỗi bộ quản lý một kiểu' đã dẫn đến chất lượng đào tạo y khoa không đồng đều.
Trước băn khoăn của ĐBQH về thực hiện chủ trương dùng chung một bộ sách giáo khoa, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, đề án này đang được xây dựng và trong tháng 11 sẽ có phương án cụ thể.
Trả lời phỏng vấn Báo Văn Hóa bên hành lang Quốc hội trong khuôn khổ buổi họp tổ của Quốc hội về 3 dự án Luật Giáo dục, đại biểu Bùi Hoài Sơn (Hà Nội) nhấn mạnh, giáo dục không chỉ là sự nghiệp 'trồng người', mà còn là sự nghiệp 'nuôi dưỡng tâm hồn'. Chúng ta không thể chỉ dạy con người làm ra của cải, mà phải dạy con người biết sáng tạo cái đẹp, lan tỏa giá trị nhân văn.
Góp ý vào dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một điều của Luật Giáo dục, đại biểu Thạch Phước Bình (Vĩnh Long) đề xuất bổ sung quy định về lấy ý kiến rộng rãi từ các tổ chức chuyên môn, trường đại học và cộng đồng xã hội khi xây dựng Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân.
Chiều 22/10, tại phiên thảo luận tổ của Đoàn Đại biểu Quốc hội TP Hà Nội về các dự án luật trong lĩnh vực giáo dục, nhiều đại biểu đã nêu rõ quan điểm, đề xuất nhằm hoàn thiện khung pháp lý, bảo đảm tính kế thừa, hiện đại và thực tiễn của hệ thống giáo dục.
Cho ý kiến với dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục, chiều 22/10, tại Tổ 16 gồm các Đoàn ĐBQH thành phố Đà Nẵng, tỉnh Tuyên Quang, tỉnh Cao Bằng, các đại biểu đề nghị, bổ sung các quy định để hình thành kỹ năng số, kỹ năng xã hội và kỹ năng xanh, bảo đảm hình thành một trục phát triển liên thông với học sinh, góp phần định hình năng lực công dân Việt Nam trong giai đoạn mới.
Chia sẻ tại buổi họp tổ chiều 22/10 khi cho ý kiến về 3 dự án luật thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo, một số Đại biểu Quốc hội băn khoăn về tiến độ triển khai 'một bộ sách giáo khoa' dùng chung từ năm học 2026-2027.
Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 10, chiều 22/10, Quốc hội làm việc tại tổ, thảo luận về dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Chiều 22/10, tiếp tục chương trình kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, các đại biểu thảo luận ở Tổ về: Dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, bác sĩ chuyên khoa, bác sĩ nội trú xứng đáng được tôn vinh, tuy nhiên cần thận trọng xác định vị trí các bậc đào tạo trong khung trình độ quốc gia.
Chiều 22/10, tiếp tục chương trình kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, tại Tổ thảo luận số 8, Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Bắc Ninh và Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Cà Mau đóng góp ý kiến vào 3 dự án luật trọng điểm: Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, chiều 22/10, thảo luận tại Tổ 3 (gồm đại biểu thuộc đoàn ĐBQH tỉnh Thanh Hóa và Tây Ninh), đoàn ĐBQH tỉnh Thanh Hóa đã tham gia góp ý vào dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Lực lượng bác sĩ chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 và bác sĩ nội trú chiếm 2/3 nhân lực sau đại học của ngành y. Họ chính là lực lượng chủ lực ưu tú đóng góp rất lớn cho ngành, nhưng lại chưa được công nhận học vị trong hệ thống văn bằng giáo dục quốc dân.