Sau một năm 2025 bùng nổ với loạt giải thưởng danh giá và ca khúc đạt 10 tỷ lượt xem, nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung gây bất ngờ khi quyết định tập trung học tập tại Nhạc viện TP.HCM để củng cố nền tảng chuyên môn.
Sau năm 2025 rực rỡ với hàng loạt bằng khen và ca khúc 10 tỷ view, nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung quyết định theo học sư phạm âm nhạc để củng cố nền tảng chuyên môn.
Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên không chỉ là cải thiện thu nhập trước mắt, mà cần đặt trong tổng thể chính sách tiền lương, đãi ngộ và lộ trình phát triển nghề nghiệp dài hạn.
Giáo dục hiện đại đang chứng kiến sự chuyển dịch căn bản trong vai trò của giáo viên, từ người thầy truyền đạt sang kiến tạo.
Theo quy chế mới, năm 2026, mỗi cơ sở đào tạo chỉ được sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh, thí sinh cần đặc biệt lưu ý.
Đối với đào tạo sư phạm, nút thắt căn bản nhất hiện nay là chưa thiết lập đầy đủ cơ chế đồng bộ giữa chuẩn nghề nghiệp, sử dụng, đãi ngộ và bảo đảm chất lượng.
Nếu đại học bị nhìn nhận như một 'công xưởng bằng cấp', chỉ chăm chăm sản xuất ra những tấm bằng thay vì nuôi dưỡng nhân cách và trách nhiệm xã hội, hệ quả sẽ là những con người giỏi kỹ năng nhưng thiếu nền tảng đạo đức và chiều sâu nhân bản, một khoảng trống nguy hiểm đối với sự phát triển bền vững của xã hội.
Nhà nước và Nhân dân không tiếc bất cứ điều gì cho tương lai tốt đẹp và do đó, giáo dục phải được ưu tiên đầu tư đột phá.
Năm 2026, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến xét tuyển bằng 24 tổ hợp, giảm 18 tổ hợp so với năm ngoái.
Bà Cẩm Ly (Quảng Trị) đã tốt nghiệp ngành Sư phạm Tiểu học, đang học thêm văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh. Bà Ly hỏi, bà có đủ điều kiện dự tuyển viên chức giáo viên Tiếng Anh cấp tiểu học không? Bà có cần phải học thêm chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm hoặc chứng chỉ nào khác không?
Chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và những biến động nhanh của thị trường lao động đang đặt giáo dục đại học trước yêu cầu đổi mới sâu sắc. Trong cuộc trò chuyện với Báo điện tử Chính phủ nhân dịp Xuân mới, GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh cho rằng, đổi mới không đồng nghĩa với thay đổi mọi thứ. Điều quan trọng là giữ được những giá trị cốt lõi làm nên bản chất của đại học.
Không để khó khăn quyết định tương lai, Nguyễn Khánh Bảo Thúy Vy (sinh năm 2001) viết nên hành trình đáng tự hào với danh hiệu 'Sinh viên 5 tốt' Trung ương, 'Sao Tháng Giêng' cấp Trung ương, thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc ngành Sư phạm Ngữ văn, Trường Đại học Trà Vinh... Đó là minh chứng cho sức mạnh của nghị lực, niềm tin và khát vọng vươn lên để sống một tuổi trẻ dám ước mơ, dám làm và khát vọng vươn lên bền bỉ.
Chuyên gia đưa đề xuất nhằm kiến tạo một hệ thống chuẩn nghề nghiệp mở và linh hoạt, tập trung đánh giá hiệu quả cuối cùng.
Dự thảo Luật Thủ đô (sửa đổi) do Bộ Tư pháp xây dựng đề xuất cho phép Hà Nội đầu tư, xây dựng trường chuyên từ cấp THCS trở lên, thay vì chỉ ở cấp THPT như Luật Giáo dục hiện hành.
Mô hình 'Trường học hạnh phúc' tại Trường THPT Nguyễn Văn Thoại (phường Hòa Xuân) đang được triển khai bằng những hoạt động cụ thể, bền bỉ trong từng lớp học, từ học sinh đến giáo viên. Nhà trường từng bước biến môi trường sư phạm thành hệ sinh thái nhân văn - nơi tình thương, sự tôn trọng và thấu hiểu trở thành những giá trị cốt lõi.
Đầu tư, xây dựng hệ thống trường học công lập, cơ sở giáo dục chất lượng cao, cơ sở giáo dục có nhiều cấp học, trường chuyên từ cấp trung học cơ sở trở lên bảo đảm không gian, cảnh quan sư phạm trong và ngoài nhà trường, đội ngũ giáo viên phục vụ tối đa nhu cầu học tập của học sinh.
Trợ lý ảo mở ra không gian học tập mới, nhưng chỉ phát huy giá trị khi được đặt đúng vai trò dưới sự dẫn dắt sư phạm của người thầy.
Dự thảo Luật Thủ đô sửa đổi đề xuất cho phép Hà Nội đầu tư, xây dựng trường chuyên từ cấp trung học cơ sở trở lên, thay vì chỉ tổ chức mô hình này ở cấp trung học phổ thông như quy định hiện hành của Luật Giáo dục.
Theo dự thảo thông tư vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, các sở giáo dục và đào tạo phải dạy thực nghiệm bản thảo tài liệu trước khi trình thẩm định nhằm nâng cao tính sư phạm, tính khả thi và mức độ phù hợp của tài liệu khi triển khai thực tế.
Theo dự thảo thông tư vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, các sở giáo dục và đào tạo phải dạy thực nghiệm bản thảo tài liệu trước khi trình thẩm định nhằm nâng cao tính sư phạm, tính khả thi và mức độ phù hợp của tài liệu khi triển khai thực tế.
Độc giả hỏi học sinh tốt nghiệp THPT sau bao nhiêu ngày sẽ được cấp bằng chính thức.
Khác với hình ảnh điềm đạm, mực thước trên bục giảng, bên trong giảng viên Nguyễn Xuân Vũ (SN 1970), trú tại phường Đông Hà là một tâm hồn nghệ sĩ khoáng đạt, luôn vươn tới những đỉnh cao hơn. Chính sự giao thoa giữa tư duy sư phạm và bản năng nghệ thuật đã giúp anh thuần dưỡng 'con ngựa bất kham' trong cá tính của mình và gặt hái hàng chục giải thưởng danh giá.
Ngày 6/2, Trường đại học Đồng Tháp tổ chức Hội nghị tổng kết công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2024-2025 và triển khai định hướng nhiệm vụ năm học 2025-2026.
Rời trang sách bước vào môi trường giáo dục thực tế, mỗi sinh viên mầm non đều trải qua thực tập sư phạm. Từng ngày gắn bó với lớp học, trẻ nhỏ và các hoạt động chăm sóc trẻ, sinh viên có cơ hội tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện kỹ năng sư phạm, hoàn thiện phẩm chất nghề nghiệp và từng bước khẳng định sự lựa chọn gắn bó lâu dài với môi trường giáo dục mầm non.
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh vừa triển khai kế hoạch chi quà Tết Nguyên đán Bình Ngọ 2026 cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đang công tác tại các đơn vị sự nghiệp công lập của thành phố.
Thông tư 03/2026/TT-BGDĐT quy định quy tắc ứng xử của nhà giáo trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân không chỉ là hoàn thiện hành lang pháp lý, mà còn nhấn mạnh vai trò trung tâm của văn hóa sư phạm trong tiến trình đổi mới giáo dục.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 03/2026/TT-BGDĐT về quy tắc ứng xử của nhà giáo.
Có những ước mơ chỉ cách cánh cổng đại học một bước chân nhưng vẫn có thể vụt tắt chỉ vì không đủ kinh phí để bước vào. Đó là hoàn cảnh của em Vũ Hoàng Huyền Anh, lớp 12B2, Trường THPT Võ Trường Toản, xã Xuân Đông, tỉnh Đồng Nai.
Mang 'chuông' giáo dục Việt Nam đi đánh xứ người tại APAIE 2026, các trường đại học không chỉ quảng bá thương hiệu mà còn gửi gắm khát vọng hội nhập và học hỏi.
Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong dự thảo Thông tư quy định việc xác định số lượng tuyển sinh mà Bộ GD-ĐT vừa công bố để lấy ý kiến.
Kỳ thi tuyển dụng viên chức ngành giáo dục Nghệ An năm 2026 đã gọi tên hai ứng viên có số điểm cao nhất, cùng đạt 96,5/100 điểm, đó là cô giáo Ngô Thị Hằng (Trường THCS Nghĩa Hành, xã Nghĩa Hành) và cô giáo Trần Thị Hiền (Trường Tiểu học và THCS Ngọc Sơn, xã Quỳnh Sơn). Đây cũng là hai giáo viên có nhiều năm gắn bó với nghề, trải qua hành trình dài đằng đẵng chờ đợi cơ hội được vào biên chế.
Trường Đại học Việt Nam tại Lào sẽ được thành lập, ưu tiên đào tạo các lĩnh vực như khoa học tự nhiên, sư phạm, công nghệ thông tin, Việt Nam học.
Trở thành một trong những định hướng chiến lược quan trọng của ngành Giáo dục, 'giáo dục số' không chỉ là xu hướng tất yếu mà còn được nhìn nhận như động lực tạo đột phá trong nâng cao chất lượng đào tạo, hiện đại hóa phương thức dạy học và mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức.
Trong mùa tuyển sinh đại học năm 2026, nhiều trường điều chỉnh phương án xét tuyển khiến tổ hợp C00 bị thu hẹp ở không ít ngành học, khiến thí sinh khối C lo lắng về cơ hội của mình trong bức tranh tuyển sinh mới.