Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, câu hỏi 'con có đi học thêm không?' đã dần trở thành một thước đo ngầm về sự chăm chỉ và năng lực của học sinh.
Nâng cao ý thức và kỹ năng phòng cháy chữa cháy (PCCC) cho học sinh, giáo viên, những năm qua, Trường Tiểu học Chiềng Sinh tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền thiết thực, trang bị bộ kỹ năng ứng phó hữu ích cho giáo viên và học sinh, góp phần xây dựng môi trường học tập an toàn, hạnh phúc.
Chiều xuống, khu vườn rau của Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh lại rộn ràng tiếng nói cười. Những nhóm học sinh cần mẫn tưới nước, nhổ cỏ, chăm sóc từng luống rau xanh. Ở góc sân khác, tiếng bóng chuyền xen lẫn bước chân chạy trên sân cỏ nhân tạo tạo nên không khí sôi nổi. Nhịp sống ấy diễn ra đều đặn mỗi ngày, phản ánh một môi trường nội trú nền nếp, kỷ cương, nơi việc rèn luyện kỹ năng sống được triển khai bài bản, xuyên suốt trong cả giờ học chính khóa và các hoạt động ngoài giờ.
Tháng 4 và tháng 5 được coi là thời điểm căng thẳng nhất đối với hàng chục nghìn học sinh lớp 9 trên địa bàn tỉnh, bởi đó là khoảng thời gian các em tăng tốc ôn tập để chuẩn bị bước vào kỳ thi tuyển sinh lớp 10 bậc THPT.
Ngành giáo dục Quảng Ninh đẩy mạnh giáo dục thể chất, tạo nên phong trào thể thao học đường sôi động, góp phần nâng cao thể lực học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Thông tư số 19/2026/TT-BGDĐT ngày 31/3/2026 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
Nhiều giáo viên đã chủ động đổi mới cách tiếp cận, đưa nội dung phòng, chống thuốc lá trở nên gần gũi, sinh động hơn với học sinh.
Những năm gần đây, bộ môn giáo dục thể chất trong nhà trường được tổ chức theo hướng tăng vận động, phù hợp điều kiện thực tế và nhu cầu của học sinh.
Bộ Giáo dục Hàn Quốc mới đây đã công bố kế hoạch cấm dạy thêm đối với trẻ dưới 3 tuổi và giới hạn tối đa 3 giờ/ngày đối với trẻ mẫu giáo.
Bám sát mục tiêu, nhiệm vụ đặt ra tại Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT), cấp ủy, chính quyền và ngành giáo dục Thanh Hóa đã, đang nhanh chóng chuyển hóa chủ trương thành những hành động cụ thể với quyết tâm cao, tầm nhìn dài hạn cùng những giải pháp thiết thực từ mỗi nhà trường đến toàn hệ thống chính trị.
Chỉ còn 2 tháng nữa sẽ diễn ra kỳ thi vào lớp 10, các trường THCS ở Thanh Hóa tăng tốc ôn tập, củng cố kiến thức và tâm lý cho học sinh.
HNN - Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh không phải là những điều xa vời, mà bắt đầu từ những hành động giản dị, thiết thực trong cuộc sống hằng ngày. Tại Trường THCS Trần Hưng Đạo (xã A Lưới 3), tinh thần ấy đang được cụ thể hóa bằng những mô hình ý nghĩa giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn vững bước đến trường.
Giai đoạn 2026-2027, thành phố Hà Nội dự kiến giảm 35 trường phổ thông công lập ở 18 xã, phường
Thời điểm này, khi kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 đã cận kề, các trường THCS trên địa bàn tỉnh đã và đang triển khai ôn tập cho học sinh lớp 9 theo kế hoạch.
Sau một năm triển khai Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm, thực tiễn đã bộc lộ nhiều điểm bất cập, chưa phù hợp với nhu cầu đa dạng của học sinh, phụ huynh và cả giáo viên. Trước tình hình đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang tiến hành lấy ý kiến sửa đổi theo hướng 'không cấm nhu cầu chính đáng'.
Là giáo viên đang trực tiếp đứng lớp, tôi hiểu rất rõ những áp lực nghề nghiệp, những khó khăn về thu nhập cũng như kỳ vọng từ phía phụ huynh và xã hội. Tuy nhiên, tôi cho rằng việc cấm dạy thêm học thêm thu tiền là cần thiết và đúng đắn nếu thực sự muốn cải thiện chất lượng giáo dục.
Sau hơn một năm siết chặt quản lý, hoạt động dạy thêm – học thêm vẫn chưa đạt mục tiêu như kỳ vọng, thậm chí xuất hiện nhiều 'biến tướng', đặt ra yêu cầu phải sớm điều chỉnh chính sách.
Cơ quan tố tụng truy tố cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình (Hà Nội) liên quan việc thu tiền dạy thêm vượt quy định hơn 1 tỷ đồng. Tuy nhiên, trong hồ sơ vụ án, nhiều lời khai của giáo viên, phụ huynh và những người liên quan về việc tổ chức lớp học thêm vẫn chưa thống nhất.
Trong những năm gần đây, câu chuyện học thêm của học sinh trở thành vấn đề được nhiều phụ huynh, giáo viên và xã hội quan tâm. Từ các lớp học thêm buổi tối, lớp cuối tuần cho đến những khóa học online, lịch học của không ít học sinh dày đặc gần như kín cả tuần. Đằng sau những lớp học ấy là áp lực thành tích, kỳ vọng của gia đình và nỗi lo tụt lại phía sau của chính các em. Và cho đến nay, đây vẫn là câu chuyện chưa có hồi kết.
Áp lực học thêm chủ yếu xuất phát từ các kỳ thi chuyển cấp, đặc biệt là cạnh tranh vào các trường công lập, trường chất lượng cao, trường chuyên, lớp chọn. Do đó, cần thu gọn hệ thống trường chuyên, lớp chọn để trường chuyên là nơi đào tạo học sinh thực sự xuất sắc thay vì những em chăm chỉ luyện thi cũng có thể đỗ.
Nhà giáo đề xuất quy định định rõ quy trình chỉnh sửa tài liệu giáo dục địa phương, giúp nội dung luôn giữ được tính thời sự.
Triển khai Đề án số 16-ĐA/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2030, Thái Nguyên sẽ xây mới hơn 3.000 phòng học, nhằm hoàn thiện cơ sở vật chất, đáp ứng yêu cầu đổi mới toàn diện chương trình giáo dục.
Trường TH Mậu Lương (Hà Nội) tổ chức chương trình giáo dục kỹ năng sống với chuyên đề 'Sống yêu thương và biết ơn – Con lớn lên từ những điều nhỏ bé'.
Không chỉ là niềm tự hào của Trường Quốc tế Châu Á Thái Bình Dương (phường Diên Hồng, tỉnh Gia Lai), Trần Hữu Nguyên và Hoàng Quang Hùng (lớp 8A1) còn ghi dấu ấn đặc biệt trên bản đồ Toán học khi cùng giành Huy chương vàng Kỳ thi Toán quốc tế AMO-American Mathematics Olympiad 2025.
Thương không gây được thiện cảm ngay trong lần đầu gặp mặt mẹ Quân.
Tập 4 Bước chân vào đời chứng kiến cuộc gặp gỡ tình cờ giữa bà Dung và Thương tại bệnh viện. Trong khi đó, Thương bàng hoàng khi biết Minh bỏ học để đi làm thêm.
Cuộc gặp gỡ bất ngờ tại bệnh viện khiến bà Dung có cái nhìn khác về cô gái con trai mình theo đuổi, trong khi Thương đau lòng phát hiện các em hùa nhau nói dối.
Chia sẻ với Tiền Phong, PGS. TS Phạm Mạnh Hà – chuyên gia tâm lý, Khoa khoa học và công nghệ giáo dục, Đại học Bách Khoa Hà Nội cho rằng, trước mỗi kỳ thi, trẻ chịu nhiều áp lực về học tập, điểm số. Ông cảnh báo cha mẹ về thực tế, điểm số không đo được khả năng thích nghi, sức chịu đựng các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống.
Phản ứng trái chiều về trang phục của Quỳnh Kool trong phim 'Bước chân vào đời' làm lu mờ diễn xuất của cô, gây tranh cãi về chuẩn mực sư phạm.
Giữa nhịp sống tất bật nơi xứ người, nhiều du học sinh Việt Nam vẫn cố gắng giữ hương vị Tết theo cách riêng - từ những buổi tụ họp gói bánh, nấu ăn cùng bạn bè đến các chương trình đón xuân do nhà trường tổ chức.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ không có đề minh họa; đề thi giữ cấu trúc như năm 2025, bám sát Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và tăng yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Ngày 4/2, GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo xác nhận, kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2026 sẽ không có đề minh họa thi tốt nghiệp.
Cùng với việc các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy ngày càng được nhiều trường đại học sử dụng trong tuyển sinh, các lò luyện 'ăn theo' những bài thi này cũng đang nở rộ nhanh chóng.
Dự kiến hạ trần điểm cộng chứng chỉ IELTS xuống 1,5 điểm khiến nhiều thí sinh và phụ huynh hụt hẫng bởi đã đầu tư không nhỏ cho việc ôn luyện với kỳ vọng tăng cơ hội trúng tuyển vào đại học.
Cùng với việc các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy ngày càng được nhiều trường đại học sử dụng trong tuyển sinh, các lớp luyện thi dành riêng cho những bài thi này cũng xuất hiện ngày một nhiều.
Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP-AN) đã trở thành môn học chính khóa trong chương trình giáo dục phổ thông, góp phần hình thành ý thức, trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhận thức rõ ý nghĩa đó, những năm gần đây, nhiều trường trung học phổ thông đã chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường thực hành, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn này.
Thời gian qua, các trường Trung học phổ thông (THPT) trên địa bàn tỉnh đã dành nhiều thời gian cho công tác tư vấn hướng nghiệp. Từ lớp học đến hoạt động trải nghiệm, việc định hướng nghề được tổ chức theo cách sát người học, giúp các em nhìn rõ con đường lập nghiệp sau khi tốt nghiệp THPT.
Câu chuyện ở một trường tiểu học vùng cao Tuyên Quang cho thấy, chuyển đổi số không chờ thiết bị mới bắt đầu