Thời điểm này, các địa phương, nhà trường đang tích cực hoàn thiện cơ sở vật chất, tu sửa trường lớp chuẩn bị cho năm học mới 2025 - 2026.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cùng đại diện lãnh đạo các sở, ban, ngành liên quan vừa tiến hành khảo sát thực tế địa điểm xây trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học - Trung học cơ sở của tỉnh.
Là trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2018 - 2023 nhưng Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, xã Tà Hine (Lâm Đồng vẫn phải mượn thêm 3 phòng của Trường THCS Đà Loan (cách trường 300 m), đồng thời tận dụng thêm phòng thư viện làm phòng học, để bảo đảm cho hoạt động giảng dạy.
Sáng 2-8, Thượng tướng Phùng Sĩ Tấn, Bí thư Đảng ủy Bộ Tổng tham mưu-Cơ quan Bộ Quốc phòng, Phó tổng Tham mưu trưởng Quân đội nhân dân Việt Nam dự, chủ trì lễ khánh thành và bàn giao Nhà đa năng Trường THCS Hoàng Ngân và 6 phòng học Trường Mầm non Điềm Mặc, tại xã Phú Đình, tỉnh Thái Nguyên.
Sáng 2-8, Thượng tướng Phùng Sĩ Tấn, Bí thư Đảng ủy Bộ Tổng Tham mưu-Cơ quan Bộ Quốc phòng, Phó tổng Tham mưu trưởng Quân đội nhân dân (QĐND) Việt Nam dự, chủ trì lễ khánh thành và bàn giao Nhà đa năng Trường THCS Hoàng Ngân và 6 phòng học Trường Mầm non Điềm Mặc tại xã Phú Đình, tỉnh Thái Nguyên.
Năm học 2025 - 2026 sắp bắt đầu, mở ra chặng đường mới sau quá trình sắp xếp, tổ chức lại bộ máy và vận hành chính quyền địa phương theo mô hình 2 cấp. Trong bối cảnh đó, ngành giáo dục đặt ra nhiều nhiệm vụ, trong đó có ưu tiên nguồn lực xây dựng, mở rộng mạng lưới trường lớp, từng bước giải quyết tình trạng thiếu cơ sở giáo dục.
Trước thềm năm học mới 2025-2026, tỉnh Ninh Bình sẽ tiếp tục rà soát và nâng cấp hệ thống cơ sở vật chất cho các trường học trên địa bàn.
Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo, hiện nay, công tác đầu tư xây dựng, sửa chữa công trình trường học chủ yếu triển khai thực hiện các dự án đầu tư đã được phê duyệt, bố trí vốn trong năm 2025.
Ngành giáo dục Thái Nguyên đang chủ động hỗ trợ tối đa, nhằm đảm bảo việc học tập của học sinh chuyển đến sau sáp nhập tỉnh.
Trong 5 năm qua, xã Nguyễn Văn Linh đã đầu tư hơn 162 tỷ đồng để xây mới, nâng cấp trên 100 phòng học, phòng chức năng và công trình phụ trợ tại các trường học trên địa bàn.
Thành phố Sapporo, thủ phủ tỉnh Hokkaido, Nhật Bản, đang đẩy nhanh tiến độ lắp đặt điều hòa trong các trường học do thời tiết nóng cực đoan.
Sáng 1-8, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Gia Lai Lâm Hải Giang đã đến thăm, làm việc với Trường THPT Chi Lăng (phường Hội Phú) cùng Trường Tiểu học, THCS và THPT Sao Việt (phường Pleiku).
Tại TP HCM, dự kiến năm học 2025-2026 sẽ đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới từ nguồn vốn ngân sách
Theo Bộ GD-ĐT, cấp học mầm non còn thiếu 27.953 phòng học, cấp tiểu học thiếu 7.491 phòng học để bảo đảm mỗi lớp có một phòng, phục vụ chương trình học 2 buổi/ngày.
Tỉnh Đồng Nai sẽ triển khai kế hoạch đầu tư gần 400 tỷ đồng để nâng cấp, hoàn thiện cơ sở vật chất cho 36 trường học tại 8 xã biên giới. Mục tiêu được đặt ra là cơ bản hoàn thành công tác xây dựng trong 2 năm tới, đáp ứng nhu cầu nội trú cho gần 1.300 học sinh trong khu vực.
Theo đại diện các nhà trường và chuyên gia, khi áp dụng quy định mới về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông cần thực hiện có lộ trình.
Mặc dù tên gọi là Trường Tiểu học Việt Nhật, nhưng nhà trường vẫn tuyển sinh cấp trung học cơ sở dù chưa được cấp phép.
'Giáo dục cần được đầu tư đặc biệt, nhưng phải đi kèm công bằng', quan điểm mà lãnh đạo Bộ nhấn mạnh khiến dư luận tin tưởng vào việc Bộ GD&ĐT triển khai những quyết sách lớn của đất nước, thực hiện sức mệnh 'vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người' như lời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy...
Từ một ngôi trường nhỏ bé giữa vùng quê còn nhiều khó khăn, Trường THPT Lê Thanh Hiền đã từng bước trưởng thành, vươn lên mạnh mẽ để hôm nay có thể tự hào về một chặng đường đầy nỗ lực, tâm huyết, cống hiến vì sự nghiệp 'trồng người' và là nơi chắp cánh ước mơ cho biết bao thế hệ học trò.
Trường THPT Quang Trung tọa lạc tại xã Mê Pu (cũ), nay là xã Nam Thành (tỉnh Lâm Đồng). Đây là ngôi trường có lịch sử và bề dày thành tích trong quãng thời gian khá dài xây dựng và phát triển.
Chiều 30-7, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch Ủy ban MTTQ Việt Nam tỉnh Đồng Nai Huỳnh Thị Hằng đã chủ trì buổi làm việc với UBND tỉnh và các sở, ngành, đơn vị của tỉnh về việc triển khai Kết luận số 81 của Bộ Chính trị về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới.
Sau khi sáp nhập địa giới hành chính, các địa phương tiếp tục đẩy mạnh xây dựng trường, lớp học, đáp ứng yêu cầu của nhân dân.
Đề cập đến việc xây dựng, triển khai thực hiện 4 đạo luật quan trọng trong thời gian tới (Luật Nhà giáo, Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học sửa đổi và Luật Giáo dục nghề nghiệp sửa đổi), Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đề nghị các địa phương cần chủ động, nắm trước, nắm sâu các vấn đề về thể chế để vận hành hiệu quả...
Theo Thông báo Kết luận số 81 của Bộ Chính trị về chủ trương xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và THCS tại 248 xã biên giới đất liền, trong năm 2025 thí điểm xây mới hoặc cải tạo 100 trường học, hoàn thành chậm nhất trước thềm năm học mới.
Ngành Giáo dục đang đứng trước nhiều cơ hội và thách thức khi bước vào năm học mới – thời điểm vận hành chính quyền địa phương hai cấp, triển khai hàng loạt quyết sách lớn và chuẩn bị đánh giá chu trình đầu tiên của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tại Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo toàn quốc năm 2025, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh: 'Sứ mệnh của chúng ta rất lớn, mà không phát triển được là có lỗi lớn'.
Ngày 30-7, chùa Tường Nguyên (TP.HCM) tổ chức khởi công xây dựng 3 phòng học tại chùa O Chhuc (ấp Ngãi Hòa, xã Tập Ngãi, tỉnh Vĩnh Long). Đây là công trình nằm trong Đề án dạy tiếng Khmer miễn phí cho học sinh phổ thông khu vực Tây Nam Bộ.
Giai đoạn 2013-2024, tỷ lệ chi ngân sách nhà nước cho giáo dục chưa đạt mức tối thiểu 20%.
Năm học mới 2025 - 2026 đang đến gần, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), các đơn vị trường đang khẩn trương rà soát, chuẩn bị tốt các điều kiện về cơ sở vật chất trường lớp. Đồng thời sắp xếp, bố trí giáo viên và thực hiện nhiều giải pháp huy động học sinh ra lớp.
Tỷ lệ phòng học kiên cố đạt 89,6%, cả nước hiện vẫn thiếu hơn 35.000 phòng học để đáp ứng nhu cầu dạy hai buổi mỗi ngày, trong đó, có 6.477 phòng học nhờ, mượn; Bộ trưởng GD&ĐT chỉ đạo cần khắc phục nhanh thực trạng này.
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Tháp cho biết, Sở đã thành lập Hội đồng xét duyệt tiếp nhận học sinh theo phụ huynh ở tỉnh Đồng Tháp (cũ) về trung tâm hành chính mới tỉnh Đồng Tháp (phường Mỹ Tho).
Năm học 2025 - 2026, nhiều phụ huynh băn khoăn học sinh cấp THCS, THPT có học 2 buổi/ngày? Theo Dự thảo văn bản hướng dẫn tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với giáo dục phổ thông đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng khuyến khích thực hiện dạy học 2 buổi/ngày ở các nhà trường có điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trong đó cấp THCS học tối đa 11 buổi/tuần.
Đây là phát biểu của Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn tại hội nghị những 'tướng lĩnh' của ngành Giáo dục mới đây.
TP HCM đi tiên phong ứng dụng bản đồ GIS trong tuyển sinh, sắp xếp học sinh đầu cấp theo khoảng cách từ nhà đến trường
Cả nước còn hơn 6.400 phòng học phải nhờ, mượn – chủ yếu ở bậc mầm non và tiểu học. Trong khi đó, nhiều địa phương đang nỗ lực xây trường, tinh gọn bộ máy, chuẩn bị bước vào năm học mới với nhiều thay đổi lớn về chính sách và tổ chức.
Cấp học mầm non còn thiếu khoảng 27.953 phòng học, cấp tiểu học thiếu khoảng 7.491 phòng học để đạt tỷ lệ 1 lớp/phòng, đáp ứng yêu cầu học 2 buổi/ngày.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết từ khóa cho năm học mới 2025 này là 'triển khai' rất nhiều quyết sách lớn về giáo dục và đào tạo.
Ngày 29-7, tại Quảng Ninh, hội nghị giám đốc sở GD-ĐT năm 2025 tiếp tục ngày làm việc thứ 2.
Cấp mầm non còn thiếu gần 28.000 phòng học, ở phổ thông là gần 7.500 phòng học. Các địa phương đang tăng tốc nâng cấp cơ sở vật chất để chuẩn bị đón năm học mới.
Đây là nhấn mạnh của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn tại ngày làm việc thứ hai (ngày 29/7) của Hội nghị Giám đốc Sở GD-ĐT năm 2025, tổ chức tại Quảng Ninh.
Nhìn lại một năm triển khai hoạt động toàn ngành, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận định: 'Ngành Giáo dục đã làm được nhiều việc lớn, việc khó'.
Theo báo cáo của địa phương, cấp học mầm non còn thiếu khoảng 27.953 phòng học và cấp tiểu học thiếu khoảng 7.491 phòng học để đạt tỷ lệ 1 lớp/phòng, đáp ứng yêu cầu học 2 buổi/ngày.
Vẫn còn tình trạng thiếu phòng học tại các khu vực mật độ dân cư cao, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn
Tại cấp học mầm non, còn thiếu khoảng 27.953 phòng học và cấp tiểu học thiếu khoảng 7.491 phòng học để đạt tỷ lệ 1 lớp/phòng, đáp ứng yêu cầu học 02 buổi/ngày, chưa tính đến số lớp, phòng học để bảo đảm số học sinh/lớp theo quy định. Ở khu vực điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, vẫn còn tồn tại 6.477 phòng học nhờ, mượn, tập trung chủ yếu tại cấp học mầm non và tiểu học...
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Nguyễn Kim Sơn đã nhấn mạnh điều này tại Hội nghị Giám đốc Sở GD&ĐT năm 2025 được tổ chức ngày 29/7.
Năm học 2024-2025, toàn quốc có tổng số 18.656.512 học sinh (tăng 78.367 học sinh so với năm học 2023- 2024)
Năm học mới đang đến gần, song nhiều trường học tại các xã miền núi Nghệ An vẫn đang trong tình trạng ngổn ngang, hư hỏng nghiêm trọng do ảnh hưởng của đợt lũ vừa qua. Công tác khắc phục hậu quả sau lũ lụt đang gặp rất nhiều khó khăn, gian truân.
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học dù được tăng cường đầu tư nhưng vẫn cần quan tâm nhiều hơn để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục.
Bộ GD&ĐT cho biết, tính đến cuối năm học 2024–2025, toàn ngành có gần 1,28 triệu giáo viên, tăng 21.978 người so với năm trước. Bộ GD&ĐT đề xuất bổ sung thêm hơn 10.000 biên chế, để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên.
Với sự tăng cường đầu tư của các địa phương, năm học 2024-2025, tỷ lệ phòng học/lớp tăng, số học sinh/lớp giảm.