Mô hình 'Trường-Viện' Trường đại học Y-Dược Huế, Đại học Huế dựa trên nguyên tắc: 'Một tôn chỉ, hai mục đích, ba nhiệm vụ và bốn trụ cột', hay còn được gọi là mô hình '1-2-3-4', hướng đến đào tạo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao.
Trong thời gian tới, các chuyên gia mong muốn sẽ có một bộ tiêu chuẩn kiểm định ngành Y khoa của Việt Nam được Liên đoàn Y tế Thế giới (WFME) công nhận. Từ đó, chương trình đào tạo Y khoa của Việt Nam được các nước trên thế giới công nhận.
Kiểm định chương trình đào tạo bác sĩ y khoa có vai trò rất quan trọng trong bảo đảm chất lượng nhân lực y tế. Đây là giải pháp góp phần nâng cao chất lượng khám, chữa bệnh trên toàn quốc và hội nhập quốc tế.
Kiểm định chương trình đào tạo bác sĩ y khoa có vai trò quan trọng để trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ năng hành nghề y một cách chuyên nghiệp. Đây là giải pháp nâng cao chất lượng khám, chữa bệnh trên toàn quốc và hội nhập quốc tế.
Trong bối cảnh ngành Y tế Việt Nam đang trên đà phát triển, việc kiểm định chất lượng chương trình đào tạo bác sĩ y khoa càng trở nên cấp thiết.
Chuẩn đầu ra ngoại ngữ là quy định được áp dụng nhiều năm nay ở bậc Đại học. Tuy vậy, các yếu tố còn yếu cần cải thiện là chuẩn đầu ra, ngoại ngữ.
GS Nguyễn Đình Đức: 'Tương ứng với những nhân tố mới trong giáo dục đại học thời 4.0, cần có các tiêu chí mới trong đảm bảo chất lượng, xếp hạng'.
Theo GS.TS. Chử Đức Trình, giáo dục đại học phải giúp sinh viên sau khi tốt nghiệp có thể tham gia ngay vào thị trường lao động, đồng thời có đủ kiến thức và kỹ năng để làm việc tốt cho đến tuổi về hưu.
Hôm nay, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam phối hợp với Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN tổ chức Hội thảo khoa học ' Nhận diện những nhân tố mới trong đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Việt Nam' và ra mắt Câu lạc bộ đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Việt Nam.