'Con đường dài nhất không phải từ nhà đến trường mà chính là con đường giúp các em ở địa phương còn rất nhiều khó khăn này nhận thấy sự cần thiết của việc kiên trì theo học cái chữ để có một tương lai tươi sáng hơn'.
PTĐT - Hiện nay, toàn tỉnh có 83/294 trường tiểu học với 897 lớp, 25877 học sinh thực hiện mô hình VNEN. Các trường tiểu học còn lại áp dụng thành tố tích cực của mô hình như sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực, tổ chức không gian lớp học với góc học tập, góc thư viện, góc địa phương..
Tiếp tục phát huy hiệu quả trong đào tạo mũi nhọn và giáo dục đại trà, việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đến hiệu trưởng, giáo viên các trường là phương pháp mà ngành giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) TX. Hương Thủy hướng đến.
Ngày 22-8, UBND huyện Đồng Hỷ đã tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2018 - 2019; triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm học 2019-2020.
Cùng với 'dạy tốt và học tốt', hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện đang là vấn đề đặt ra đối với ngành giáo dục và đào tạo Thừa Thiên Huế, đặc biệt là ở bậc học phổ thông.
ĐBP - Ông Nguyễn Quang Tuyến, Phó Giám đốc Công ty Cổ phần Sách và Thiết bị trường học Điện Biên, cho biết: Chuẩn bị cho năm học mới 2019 - 2020, từ tháng 3/2019, công ty đã đặt Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam 1.250.000 bản sách giáo khoa (SGK), sách bổ trợ các cấp, đáp ứng nhu cầu của học sinh và phụ huynh trên địa bàn. Hiện nay, công ty đã nhập 1.210.000 bản sách gồm: SGK hiện hành, SGK cho chương trình mô hình trường học mới (VNEN), SGK của chương trình Công nghệ dạy học Tiếng Việt 1, sách bổ trợ và hơn 200.000 tập vở viết…
Những năm qua, công tác giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) ở An Giang tiếp tục thực hiện có hiệu quả, hướng đến mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện, tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng, đáp ứng yêu cầu xã hội, triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới và hội nhập quốc tế.
Hiện chỉ còn gần 20 ngày nữa là chính thức bước vào năm học mới 2019-2020. Để đảm bảo đủ sách giáo khoa và các thiết bị, đồ dùng cung cấp cho học sinh, thời điểm này, các cửa hàng, nhà sách trên địa bàn tỉnh đã và đang tích cực chuẩn bị nguồn hàng đảm bảo không bị thiếu sách và thiết bị trong năm học này.
Cứ mỗi dịp hè đến, sinh viên tình nguyện Trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP) Đà Lạt lại đến những địa bàn vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào DTTS còn nhiều khó khăn để hỗ trợ các em học sinh ở đây tăng cường các kỹ năng đọc, viết tiếng Việt.
Ngày 24/7, tại huyện Yên Châu, Sở Giáo dục và Đào tạo đã khai mạc lớp tập huấn, bồi dưỡng cho gần 200 học viên là lãnh đạo và chuyên viên phụ trách giáo dục tiểu học, phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành phố; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường tiểu học, tiểu học - THCS, giáo viên cốt cán bậc tiểu học trên địa bàn tỉnh.
ĐBP - Dự án Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) triển khai tại Ðiện Biên từ năm học 2012 - 2013 đối với bậc tiểu học và đã kết thúc từ năm 2016. Song năm học 2018 - 2019, toàn tỉnh vẫn duy trì 153 trường có học sinh tiểu học áp dụng mô hình VNEN; còn lại 26 trường tiểu học chưa đủ điều kiện áp dụng mô hình VNEN. Năm học 2019 - 2020, ngành Giáo dục và Ðào tạo tỉnh tiếp tục áp dụng các thành tố tích cực, tiên tiến của mô hình VNEN đối với 26 trường này để chuẩn bị tốt các điều kiện cho việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Ngày 4/7, tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc đã có buổi tiếp bà Constansza Liliana Alarcón Párraga – Thứ trưởng Bộ GD Columbia nhân dịp bà dẫn đầu đoàn công tác sang thăm và làm việc tại Việt Nam.
Bà Hoàng Thị Lý - Phó Giám đốc phụ trách Sở Giáo dục và Đào tạo trả lời phóng viên Báo Khánh Hòa xung quanh điểm chuẩn vào lớp 10 THPT công lập năm học 2019 - 2020 vừa được sở công bố.
Trong ảnh là lễ khai giảng năm học mới 2017-2018 tại một điểm trường ở xã Thái Sơn, huyện Bảo Lâm, tỉnh Cao Bằng.
Đầu năm học 2015-2016, nhận thấy những bất cập của mô hình trường học mới, hơn 460 phụ huynh Hà Tĩnh đã ký đơn gửi lên cấp trên xin dừng hẳn mô hình VNEN.
Trong quá trình tổ chức lớp học theo Mô hình VNEN, việc thành lập Hội đồng tự quản HS và giúp mỗi thành viên trong Hội đồng tự quản hiểu được nhiệm vụ của mình là hoạt động thu hút được nhiều HS tham gia và sôi nổi nhất trong các lớp.
'Để lớp có một bộ máy hoạt động hiệu quả khi tham gia các hoạt động học tập, giúp học sinh làm tốt công tác tự quản khi học và có trách nhiệm về từng mảng việc xuyên suốt trong quá trình học tập mỗi lớp phải bàn với học sinh để tiến hành bầu ra một hội đồng tự quản'.