Nỗ lực vượt khó, quyết tâm đổi mới

Dù còn nhiều thách thức như thiếu giáo viên, thiết bị chưa đồng bộ..., nhưng với tinh thần trách nhiệm cao, toàn ngành đang thể hiện rõ quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, bảo đảm quyền lợi học tập cho học sinh.

Bà Nguyễn Phương Hoa - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vĩnh Tuy (phường Vĩnh Tuy):
Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai

Năm học 2025 - 2026, Trường Tiểu học Vĩnh Tuy có quy mô hơn 1.600 học sinh, trong đó có 330 học sinh lớp 1. Nhà trường đã chủ động rà soát, hoàn thiện cơ sở vật chất và dự thảo kế hoạch giảng dạy phù hợp, tăng cường phối hợp với phụ huynh để chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho học sinh.

Dự án cải tạo, mua sắm trang thiết bị dạy học của nhà trường đang được khẩn trương hoàn thiện, với kinh phí khoảng 8 tỷ đồng. Các hạng mục nổi bật gồm 20 máy tính, 10 bảng thông minh, 10 ti vi thông minh cùng nhiều thiết bị hiện đại khác. Đây là nền tảng quan trọng để xây dựng mô hình trường học thông minh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, nhất là trong bối cảnh phát triển công nghệ nhanh chóng như hiện nay.

Một trong những định hướng xuyên suốt là từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo tinh thần chỉ đạo của Bộ Chính trị và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Ngoài chương trình chính khóa bắt buộc từ lớp 3, nhà trường chú trọng tổ chức các hình thức dạy học linh hoạt, tạo môi trường thực hành sinh động.

Với học sinh lớp 1 và lớp 2, các hoạt động làm quen tiếng Anh như hát, kể chuyện, trò chơi giao tiếp... sẽ được tổ chức thường kỳ, nhằm nuôi dưỡng hứng thú ngôn ngữ ngay từ sớm. Cùng với đó, giáo viên tiếng Anh được khuyến khích tham gia bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ, phát triển phương pháp dạy học tích cực và lấy người học làm trung tâm.

Không chỉ quan tâm đến kiến thức học thuật, Trường Tiểu học Vĩnh Tuy còn xác định rõ vai trò của giáo dục trải nghiệm trong phát triển năng lực toàn diện cho học sinh. Các chương trình như “Ngày hội STEM”, “Tìm kiếm tài năng Vĩnh Tuy”, hội chợ Trung thu; mô hình “Vươn tới tri thức - Trí tuệ thăng hoa”... sẽ tiếp tục được tổ chức, giúp học sinh phát triển cân bằng cả về trí tuệ và kỹ năng.

Bà Phạm Thị Thu Hà - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Nam Phương Tiến B (xã Xuân Mai):
Chủ động sáng tạo, tận dụng nguồn lực hiện có để bảo đảm chất lượng dạy và học

Năm học mới, Trường THCS Nam Phương Tiến B có 15 lớp với 545 học sinh và 30 giáo viên. Nhà trường vẫn thiếu 3 giáo viên theo quy định Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Giải pháp trước mắt là tận dụng nguồn lực hiện có, huy động tâm huyết và tinh thần trách nhiệm của đội ngũ hiện tại.

Trong năm học 2024 - 2025, mặc dù có lớp thiếu giáo viên cục bộ, tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn vẫn lên tới 96,7%. Nhà trường khuyến khích giáo viên tự học nâng cao năng lực chuyên môn, tham gia các lớp bồi dưỡng, nâng chuẩn theo Luật Giáo dục. Đến nay, 100% số giáo viên có chứng chỉ yêu cầu, bảo đảm đủ năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Nhà trường bảo đảm duy trì sĩ số 14 lớp, không có học sinh bỏ học, học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ theo Điều lệ trường THCS.

Về cơ sở vật chất, trường có đủ phòng học cho các lớp với bàn ghế, bảng, máy chiếu và các thiết bị theo quy định. Nhà trường có 9 phòng bộ môn hoạt động đều đặn như phòng tin học, tiếng Anh, công nghệ, mỹ thuật, âm nhạc, khoa học tự nhiên - xã hội... Tuy nhiên, nhiều thiết bị đã cũ, chưa đồng bộ nên hiệu quả sử dụng chưa cao.

Để khắc phục hạn chế, quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ năm học mới, nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh. Ban giám hiệu chỉ đạo các tổ chuyên môn thiết kế khung bài học theo chủ đề liên môn, tăng cường hình thức hoạt động tích cực, thảo luận, thực hành để học sinh chủ động tiếp nhận. Nhà trường còn áp dụng các hình thức đánh giá linh hoạt như qua quan sát, hồ sơ học tập, báo cáo dự án, thí nghiệm, thuyết trình... nhằm giảm áp lực bài kiểm tra truyền thống, giúp học sinh phát triển toàn diện.

Trong bối cảnh chính quyền địa phương mới vận hành hai cấp, nhà trường xác định rõ tinh thần vượt khó, tận dụng nguồn lực hiện có bảo đảm quyền lợi học sinh và không làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.

Bà Dương Thị Thanh Tú - Phó Trưởng phòng Văn hóa - Xã hội xã Quang Minh:
Cần có hướng dẫn linh hoạt trong triển khai Luật Nhà giáo

Thời điểm này, xã Quang Minh đã hoàn tất công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2025 - 2026 cho các trường mầm non, tiểu học và THCS trên địa bàn. Xã cũng tổ chức thành công hai kỳ thi quan trọng gồm kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2025 - 2026 và kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Công tác tổ chức kỳ thi, tuyển sinh được Thành phố Hà Nội đánh giá cao về sự an toàn, nghiêm túc, đặc biệt trong giai đoạn chuyển tiếp về bộ máy chính quyền địa phương theo mô hình hai cấp. Đây là tiền đề thuận lợi để xã Quang Minh và các nhà trường bước vào năm học mới với tinh thần chủ động, quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

Với tinh thần không để việc sắp xếp lại đơn vị hành chính làm xáo trộn môi trường học tập, xã đã chỉ đạo các nhà trường rà soát kỹ lưỡng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học. Xã cũng động viên đội ngũ giáo viên phát huy tính sáng tạo, chủ động tự làm đồ dùng dạy học, khai thác tối đa hiệu quả thiết bị sẵn có, bảo đảm môi trường giáo dục ổn định, chất lượng.

Năm học 2025 - 2026 là năm đầu tiên toàn ngành Giáo dục thực hiện Luật Nhà giáo với nhiều điểm mới, trong đó có quy định thực hành sư phạm là nội dung bắt buộc trong tuyển dụng giáo viên. Đây là quy định cần thiết để đánh giá năng lực thực tiễn, tuy nhiên việc thực hiện quy định này tại địa phương có quy mô giáo dục lớn sẽ gặp nhiều khó khăn khi phải huy động nhiều cặp giám khảo, có nguy cơ đánh giá không đồng đều.

Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể mở rộng định nghĩa về “thực hành sư phạm”. Ngoài giảng dạy trực tiếp, hình thức thực hành có thể bao gồm soạn giáo án, xử lý tình huống sư phạm hoặc trình bày mô phỏng tiết dạy. Việc quy định linh hoạt sẽ giúp các địa phương căn cứ điều kiện cụ thể để triển khai vừa bảo đảm chất lượng, vừa thuận lợi cho khâu tổ chức.

Minh Khang ghi