PGS.TS Nguyễn Kim Hồng được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng Trường Đại học Nguyễn Tất Thành.
Tại phiên thảo luận của Quốc hội về các dự án luật, nghị quyết liên quan lĩnh vực GD-ĐT (ngày 20-11), đã có hơn 150 ý kiến xoay quanh bài toán đào tạo, đãi ngộ và giữ chân giáo viên. Từ diễn đàn nghị trường có thể thấy: nhân lực nhà giáo chính là mấu chốt, quyết định hiệu quả của tiến trình đổi mới giáo dục, phù hợp với những định hướng phát triển giáo dục giai đoạn tiếp theo.
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên toàn cầu, giáo dục phổ thông Việt Nam nói chung và tỉnh Cà Mau nói riêng đang đứng trước yêu cầu cấp thiết phải đổi mới mô hình dạy học theo hướng hiện đại, linh hoạt và hiệu quả hơn.
Trước đánh giá của Bộ Nội vụ cho rằng đề xuất áp dụng hệ số lương đặc thù với giáo viên không có cơ sở chính trị, pháp lý và có thể phá vỡ thiết kế hệ thống tiền lương hiện hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã phản hồi rõ hơn về vấn đề này.
Nhiều trường đại học công bố kế hoạch tuyển sinh 2026, trong đó có cơ sở dự kiến dừng xét tuyển học bạ với nhiều ngành.
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 cho biết, năm 2026 tuyển sinh bằng nhiều phương thức tuy nhiên sẽ bỏ xét học bạ với 17 ngành, đồng thời bỏ xét điểm thi đánh giá năng lực của một số đơn vị.
Sau khi miền Bắc giải phóng, Đảng ta và Chủ tịch Hồ Chí Minh quán triệt sâu sắc chiến lược vừa kháng chiến, vừa kiến quốc nên rất quan tâm đến lĩnh vực giáo dục. Hàng nghìn sinh viên tại các trường sư phạm sau khi tốt nghiệp đã viết đơn xung phong lên miền núi dạy học, góp phần phát triển giáo dục ở vùng sâu, vùng xa.
Quan điểm 'đầu tư cho trường học và bệnh viện càng nhiều càng tốt, không bao giờ thừa' được nhiều đại biểu Quốc hội thống nhất khi thảo luận về một số cơ chế đặc thù, vượt trội để phát triển đột phá giáo dục, đào tạo và chăm sóc sức khỏe nhân dân.
Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 năm nay diễn ra trong bối cảnh đặc biệt khi rất nhiều chính sách về giáo dục và đào tạo, về nhà giáo được ban hành.
Nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Nguyễn Kim Sơn đã có những chia sẻ với báo chí về phát triển đội ngũ nhà giáo, hiện thực hóa những chính sách của Nghị quyết 71 và Luật Nhà giáo, khẳng định vị thế trọng tâm của nhà giáo trong xã hội.
Với quan điểm 'đầu tư cho trường học và bệnh viện càng nhiều càng tốt', tại phiên thảo luận của Tổ 5, các ĐBQH đề xuất nhiều cơ chế đặc thù, vượt trội để phát triển đột phá giáo dục, đào tạo và chăm sóc sức khỏe nhân dân.
Bộ GD&ĐT đang xây dựng, lấy ý kiến nội dung dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp với nhà giáo, hướng dẫn thi hành Luật Nhà giáo với 'hệ số lương đặc thù'.
Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sau khi Luật Nhà giáo được Quốc hội thông qua, quy định chính sách lương trong Luật đã ngay lập tức có tác động tích cực tới việc tuyển sinh của các trường sư phạm và việc tuyển dụng giáo viên của các địa phương.
Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD&ĐT) cho rằng, 'lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp' không phải là một 'ân huệ' mà là đãi ngộ xứng đáng cho nhà giáo. Thực tế, nhiều năm qua, lương của nhà giáo chưa được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp.
Tăng lương là bước đi cần thiết để khích lệ nghề dạy học, nhưng quan trọng hơn là làm sao chính sách ấy thực sự góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Theo các chuyên gia, để thúc đẩy giáo dục phát triển bền vững, cần kết hợp với đổi mới đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nâng năng lực và cải thiện môi trường làm việc.
Trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, vai trò người thầy chuyển từ truyền đạt tri thức sang dẫn dắt, khai phóng và truyền cảm hứng học tập suốt đời. Đào tạo sư phạm vì thế cũng đòi hỏi phải cấp bách đổi mới.
Mở rộng trường thực hành sư phạm là cần thiết để phục vụ đào tạo giáo viên, nhưng cũng đòi hỏi sự quy hoạch và chính sách hợp lý nhằm tránh dàn trải, cạnh tranh thiếu công bằng.
Trường sư phạm cần đổi mới để đáp ứng đòi hỏi về năng lực nghề nghiệp, tư duy sáng tạo, khả năng thích ứng công nghệ của giáo viên tương lai.
Trong bối cảnh mới, cần quan tâm đồng bộ 4 vấn đề trọng tâm liên quan đến đào tạo giáo viên: Nhận thức, công nghệ, chương trình và quản lí. Để có một nền giáo dục mới, trước hết phải thay đổi cách nghĩ, cách làm, đảm bảo ngành giáo dục có tính chuyên nghiệp cao từ giáo viên, giảng viên đến người lãnh đạo giáo dục.
Trong những ngày khó khăn, đối mặt giữa ranh giới sống và chết, Thái Huyền Trang chưa bao giờ rơi nước mắt và cũng chưa từng bi quan. Nghị lực và niềm tin vào cuộc sống từng bước giúp em vượt qua căn bệnh hiểm nghèo và trở thành tân sinh viên ngành Sư phạm Toán tài năng – Trường Sư phạm – Trường Đại học Vinh năm 2025.
Từ năm 2026, giáo viên sẽ được tăng cường bồi dưỡng năng lực số nhằm đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và đổi mới giáo dục.
Nhà nghèo, gia đình muốn Đinh Thị Hồng Nhung học hết cấp THPT thì đi làm công nhân, nhưng em quyết tâm vào đại học để có tương lai tươi sáng hơn.
'Các trường đại học sư phạm là 'cỗ máy cái', các thầy cô giáo đóng vai trò then chốt gánh vác sứ mệnh đào tạo, bồi dưỡng nhân tài.' – Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh nhấn mạnh tại buổi gặp mặt Đoàn đại biểu Khoa Ngữ văn – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, diễn ra chiều 16/10, tại Nhà Quốc hội.
Chiều 16/10, tại Nhà Quốc hội, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh đã gặp mặt Đoàn đại biểu Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
Bộ GD&ĐT vừa có chỉ đạo mới yêu cầu các cơ sở đào tạo sớm hoàn thiện đề án tuyển sinh năm 2026. Mục tiêu lần này là tạo sự công bằng, tin cậy, giảm nhiễu loạn phương thức xét tuyển, hướng tới một hệ thống tuyển sinh ổn định, đồng bộ và gắn kết chặt chẽ với chương trình giáo dục phổ thông 2018.
'Hoàn thiện và sớm công bố đề án tuyển sinh năm 2026, khắc phục triệt để vấn đề công bằng, tin cậy trong các phương thức, thực hiện phương án xét tuyển theo hướng ổn định, giảm số lượng phương thức xét tuyển bảo đảm phù hợp', là yêu cầu của Bộ GD&ĐT đối với các đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng sư phạm.
Vì lý do sức khỏe, em Lang Đức Bằng - cựu học sinh Trường PT DTNT THPT số 2 đã 'lỡ hẹn' với Học viện Biên phòng. Tuy nhiên, em được Trường Đại học Vinh tiếp nhận vào học tại khoa Sư phạm Lịch sử theo nguyện vọng 2 đã đăng ký.
Sáng 9-10, tại cuộc họp báo thông tin về công tác chuẩn bị Đại hội Đại biểu Đảng bộ Chính phủ lần thứ I, nhiệm kỳ 2025–2030, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh tới nhiều thành tựu nổi bật, mang tính đột phá của ngành Giáo dục Việt Nam.
Trong 5 năm tới, HSA Education kiên định sứ mệnh kiến tạo tương lai qua giáo dục để góp phần thúc đẩy sự phát triển của giáo dục Việt Nam.
Trong 5 năm ra đời và phát triển, HSA Education đã hỗ trợ hơn 50.000 học sinh trên các tỉnh trong cả nước tham gia các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy
Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và mạng xã hội mang đến nhiều cơ hội học tập, kết nối cho học sinh, sinh viên, nhưng cũng tiềm ẩn vô số rủi ro. Trước những hiểm họa từ không gian mạng, việc trang bị cho học sinh, sinh viên những 'vaccine số' để tự bảo vệ mình là điều rất cần thiết...
Ngày 1/10, tại Hà Nội, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức công bố Quyết định công nhận Hiệu trưởng Nhà trường nhiệm kỳ 2025-2030 đối với PGS, TS Nguyễn Đức Sơn.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn vừa có buổi làm việc với Trường Đại học Tây Bắc (Sơn La) và trao quyết định công nhận Hiệu trưởng trường Đại học Tây Bắc cho ông Nguyễn Văn Định.
Trang bị nghiệp vụ vững vàng từ trường sư phạm là rất quan trọng, giúp giáo viên thực hiện tốt quy định mới về khen thưởng, kỷ luật học sinh.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn dự hội nghị công bố các quyết định nhân sự và trao Quyết định Hiệu trưởng Trường Đại học Tây Bắc.