Bộ GD&ĐT đã đề xuất phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 bao gồm 4 môn thi trong đó 2 môn bắt buộc, 2 môn lựa chọn với lý do giảm áp lực thi cử cho học sinh, giảm chi phí cho phụ huynh và xã hội.
Ngày 14/11, Phó Thủ tướng Chính phủ Trần Hồng Hà đã chủ trì phiên họp Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực (Hội đồng).
Phương án thi tốt nghiệp từ năm 2025 thực hiện theo hướng giảm áp lực, tốn kém mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh.
Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà lưu ý phương án thi tốt nghiệp từ năm 2025 phải hướng đến giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh, làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo kiến nghị chọn phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 với 2 môn bắt buộc và 2 môn tự chọn.
Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà nhấn mạnh yêu cầu tổ chức phương án thi tốt nghiệp từ năm 2025 phải bảo đảm đơn giản, khoa học, đúng mục tiêu, hiệu quả. Phương án nào cũng phải có ngân hàng đề thi chất lượng, được chuẩn hóa, quy chế bảo đảm thực hiện thống nhất.
Việc tổ chức phương án thi tốt nghiệp từ năm 2025 bảo đảm đơn giản, khoa học, đúng mục tiêu, hiệu quả, 'học gì thi nấy'; đánh giá chính xác, thực chất năng lực, quá trình học tập của học sinh.
Ngày 14-11, Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 theo Phương án 1 với 4 môn thi với mục đích nhằm giảm tải áp lực thi cử cho thí sinh.
Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà nhấn mạnh như vậy tại phiên họp Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực (Hội đồng), sáng 14/11.
Trong dự thảo phương án tổ chức thi tốt nghiệp THPT 2025 vừa được trình Chính phủ mới đây, Bộ GD&ĐT kiến nghị thi 2 môn bắt buộc và 2 môn tự chọn.
Bộ GD-ĐT vừa có báo cáo dự thảo phương án tổ chức thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT từ năm 2025 gửi Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà.
Sáng 14-11, huyện Phúc Thọ long trọng tổ chức kỷ niệm 41 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2023).
Kỳ thi tuyển sinh đại học quốc gia Hàn Quốc (Suneung) năm 2023 sẽ diễn ra vào ngày 17/11. Năm nay, kỳ thi có nhiều điểm thay đổi.
Sáng 12-11, Hội đồng thi tuyển công chức, viên chức thành phố Đà Nẵng tổ chức khai mạc kỳ thi tuyển công chức, viên chức năm 2023. Ủy viên dự khuyết Trung ương Đảng, Phó Bí thư Thường trực Thành ủy, Chủ tịch HĐND thành phố Lương Nguyễn Minh Triết làm Chủ tịch Hội đồng thi.
Dù nội dung bài văn khá ngây ngô nhưng lại hết sức chân thật, thể hiện được suy nghĩ của cậu bé này. Do đó, sau khi đọc xong bài văn, cô giáo quyết định chấm cho cậu học trò nhỏ điểm tuyệt đối.
Hai tuần trước ngày con thi giữa kỳ, chị Nguyễn Thu Hiền (Nam Từ Liêm, Hà Nội) phải nhờ mẹ ruột vốn là giáo viên ngữ văn từ quê lên để kèm học cho con.
Thời điểm này, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang khẩn trương lấy ý kiến của các bộ, ngành, địa phương và toàn xã hội để đưa ra phương án tốt nhất cho kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 nhằm giảm áp lực cho thí sinh, phù hợp với lộ trình đổi mới giáo dục phổ thông.
Áp lực phải vào được trường tốt và kỳ vọng của phụ huynh là nguyên nhân chính gây lo lắng, trầm cảm ở thanh thiếu niên Trung Quốc.
Theo các chuyên gia, việc thi 4 môn trong đó có 2 môn lựa chọn là phương án có nhiều ưu điểm, đặc biệt giúp học sinh phát huy được thế mạnh, sở trường nhưng giảm tải được áp lực thi cử vốn đã nặng nề.
Thời điểm này, Bộ GD&ĐT chưa chốt phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025. Tuy nhiên, theo nhiều chuyên gia, nhà giáo, bộ nên chọn phương án ít môn bắt buộc nhằm đảm bảo gọn nhẹ, giảm áp lực thi cử cho học sinh.
Thoạt nghe câu hỏi này có vẻ rất vô lý nhưng bạn cần phải suy nghĩ và mở rộng tư duy một chút mới giải đáp được.
Phương án thi 4 môn tốt nghiệp THPT được 59,8% thầy cô lựa chọn. 40% chọn phương án thi 6 môn. Phương án thi 5 môn và ý kiến khác chiếm tỷ lệ rất nhỏ, chỉ 0,2%.
Nhiều ý kiến ủng hộ thi tốt nghiệp THPT theo hướng gọn nhẹ, giảm áp lực, tốn kém nhưng vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực...
Thi cử thời phong kiến làm rất tốt nhiệm vụ 'tuyển chọn nhân tài', 'quý hồ tinh bất quý hồ đa'. Để làm được điều này, các triều đại phong kiến luôn có cái nhìn rất khắt khe với 'gian lận thi cử'.
Ngày 27/10, Trường Đại học (ĐH) Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức diễn đàn về Khoa học sư phạm và Giáo dục năm 2023 (HaFPES 2023). Trong các nội dung được đưa ra bàn thảo, vấn đề đánh giá, đo lường trong giáo dục được đặc biệt quan tâm.
Bộ GD-ĐT đã công bố và lấy ý kiến về dự thảo kế hoạch thi tốt nghiệp THPT năm 2025 và các năm sau đến năm 2030. Dự thảo có một vài điểm mới như: tăng số môn thi, sử dụng công nghệ thông tin trong công tác thi, chuẩn bị ngân hàng đề thi cho các môn thi bắt buộc và lựa chọn... Nhìn chung, những thay đổi này vẫn chỉ mang tính kỹ thuật mà chưa thể hiện được chính sách đổi mới căn bản ở tầm vĩ mô.
Áp lực từ chuyện thi cử khiến chàng trai này thường xuyên thức khuya, 'vắt kiệt' sức lực, cuối cùng dẫn tới hậu quả đáng tiếc.
UBND tỉnh vừa ban hành kế hoạch triển khai thực hiện các mô hình điểm nhằm thúc đẩy Đề án 'Phát triển ứng dụng dữ liệu về dân cư, định danh và xác thực điện tử phục vụ chuyển đổi số quốc gia giai đoạn 2022 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030' trên địa bàn tỉnh.
Từ năm 2025, học sinh đầu tiên học Chương trình giáo dục phổ thông 2018 sẽ thi tốt nghiệp THPT theo phương án thi mới. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang tiếp tục lấy ý kiến của các Bộ, ngành, địa phương và toàn xã hội để đưa ra phương án tốt nhất, giảm tải áp lực cho thí sinh cũng như phù hợp với lộ trình đổi mới.
Việc chọn phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông 4 môn sẽ giảm áp lực thi cử, giảm chi phí cho gia đình học sinh cũng như cả xã hội, đồng thời vẫn đảm bảo yêu cầu tốt nghiệp.
Cường độ học tập quá lớn, sự căng thẳng và áp lực thi cử, nỗi sợ hãi không làm tròn trách nhiệm với gia đình, nhà trường và xã hội khiến nhiều học sinh phát bệnh.
Trong số 845.188 thí sinh tham gia kỳ thi tuyển sinh đại học ở Ethiopia, chỉ 27.000 người đạt điểm trung bình để có thể trúng tuyển vào đại học.
Theo số liệu do Bộ Giáo dục Ethiopia công bố hôm 16/10, chỉ 3% học sinh trung học nước này vượt qua kỳ thi tuyển sinh đại học.