Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT quy định về bảo đảm chất lượng giáo dục đối với cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non và trường phổ thông.
Sắp xếp trường học không chỉ là bài toán tổ chức bộ máy mà còn đòi hỏi chính sách hợp lý để bảo đảm quyền lợi, ổn định tâm lý đội ngũ và nâng cao chất lượng giáo dục.
Việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT thành nhiều đợt trong năm đang được Bộ GD&ĐT nghiên cứu, nhằm hướng tới sự linh hoạt và giảm áp lực cho thí sinh. Cùng với đó, ứng dụng công nghệ và chuyển đổi số được xác định là giải pháp trọng tâm để nâng cao tính minh bạch và hiệu quả của kỳ thi.
Trước thềm năm học 2026-2027, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) đã hoàn thành chương trình tập huấn sử dụng bộ sách giáo khoa thống nhất cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trên phạm vi toàn quốc.
Triển khai sắp xếp, sáp nhập trường học cần đặc biệt quan tâm đến đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, nhân viên trường học thuộc diện chịu tác động của việc sắp xếp.
UBND TP Hà Nội mới ban hành Kế hoạch 272/KH-UBND triển khai sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục (CSGD) mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường chuyên biệt công lập trên địa bàn.
Ðổi mới để phát triển là quy luật, tinh gọn để mạnh hơn là yêu cầu tất yếu. Chính vì vậy, việc sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp cả nước nói chung, trên địa bàn tỉnh Cà Mau nói riêng theo chủ trương của Chính phủ là bước đi quan trọng trong tiến trình đổi mới tổ chức bộ máy của cả hệ thống chính trị.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT quy định về bảo đảm chất lượng giáo dục đối với cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non và trường phổ thông.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp vượt 99% khiến dư luận đặt câu hỏi về sự cần thiết của kỳ thi. Tuy nhiên, theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), kỳ thi không chỉ phục vụ xét công nhận tốt nghiệp mà còn là công cụ đánh giá chuẩn hóa, cung cấp dữ liệu phục vụ quản lý giáo dục và tuyển sinh.
Thực hiện chủ trương sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến điều chuyển, sắp xếp lại hơn 20.000 cán bộ quản lý, trong đó khoảng 11.000 người được bố trí trực tiếp giảng dạy.
Mỗi bước chuyển mình của lịch sử phát triển địa phương đều bắt đầu từ những tư duy chiến lược mang tính đột phá. Trong giai đoạn hiện nay, khi cả nước đang đẩy mạnh tinh gọn bộ máy và tối ưu hoá hệ thống vận hành, chủ trương sắp xếp, quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Cà Mau là yêu cầu khách quan, cấp thiết và đúng đắn.
Thông tin trên được đề cập trong báo cáo năm học 2025-2026 và nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026-2027 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố ngày 24/7.
Xã Phúc Thịnh dự kiến sau sắp xếp, số trường công lập trên địa bàn xã giảm từ 19 xuống còn 8 trường, gồm 3 trường mầm non và 5 trường liên cấp tiểu học - trung học cơ sở, số điểm trường giảm từ 24 xuống còn 19.
Chuẩn bị năm học 2026-2027, các địa phương quyết liệt triển khai xây dựng phương án sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường học theo chủ trương đổi mới bộ máy, nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục.
Theo Bộ GD-ĐT, để thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục, giảm tối thiểu 30% đầu mối hiện nay sẽ tương đương với việc giảm trên 11.000 trường, hoàn thành trước ngày 30/8/2026. Sau sắp xếp, dự kiến sẽ điều chuyển và sắp xếp lại trên 20.000 cán bộ quản lý, trong đó khoảng 11.000 người được bố trí làm giáo viên trực tiếp đứng lớp.
Theo chỉ đạo tại Công văn 777/TTg-TCCV năm 2026, các địa phương phải xây dựng phương án bố trí, sắp xếp cụ thể hoặc giải quyết chế độ, chính sách đối với đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục dôi dư sau sáp nhập trường học.
Ngày 23-7, tại tỉnh Phú Thọ, Bộ GD-ĐT tổ chức Hội nghị giám đốc Sở GD-ĐT năm 2026 nhằm đánh giá kết quả năm học 2025-2026 và trao đổi, thống nhất nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026-2027. Một trong những vấn đề được quan tâm là tình trạng thiếu giáo viên vẫn chưa được khắc phục.
Chiều 23-7, Đảng ủy phường Hoàn Kiếm tổ chức lớp bồi dưỡng chính trị hè cho các cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở trên địa bàn phường năm 2026.
Chủ tịch UBND Thành phố Cần Thơ vừa bổ nhiệm bà Trần Thị Huyền (48 tuổi) giữ chức Giám đốc Sở GD-ĐT Thành phố Cần Thơ, nhiệm kỳ 5 năm.
Chủ tịch UBND xã Mỹ Đức Nguyễn Quang Đường khẳng định: 'Việc sắp xếp trường học được xã Mỹ Đức thực hiện theo đúng chỉ đạo của Trung ương và thành phố Hà Nội, phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp và yêu cầu phát triển của địa phương'.
Việc sắp xếp, tổ chức lại hệ thống các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp đang được tập trung triển khai tại các địa phương.
Từ những thông tin bị lộ, lọt trên không gian mạng, các đối tượng gọi điện, nhắn tin cho phụ huynh, yêu cầu đóng trước học phí, bảo hiểm và các khoản đóng góp khác.
Ngày 22/7/2026, tại thành phố Leipzig, Cộng hòa liên bang Đức, đoàn các trường Đại học và Cao đẳng của Bộ Công Thương đã có buổi trao đổi chuyên sâu với các cán bộ quản lý giáo dục và một số cơ sở giáo dục của thành phố Leipzig.
Chiều 22/7, đồng chí Nguyễn Khắc Hiếu - Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì hội nghị triển khai kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp và trường chuyên biệt công lập trên địa bàn tỉnh. Hội nghị được kết nối trực tuyến đến điểm cầu 148 xã, phường.
Hơn 800 trung tâm, đơn vị giáo dục ngoài nhà trường tại Phú Thọ được yêu cầu bảo đảm pháp lý, chất lượng đào tạo và an toàn cho học viên.
Năm học 2025 - 2026, ngành GD&ĐT An Giang hoàn thành 22/26 chỉ tiêu theo Chỉ thị 05 của Chủ tịch UBND tỉnh.
Sáng 21-7, Sở Giáo dục và Đào tạo Thái Nguyên tổ chức khai mạc lớp tập huấn, bồi dưỡng, cập nhật kỹ năng số cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp năm 2026.
Cuộc thi Đổi mới sáng tạo sản phẩm giáo dục trên nền tảng AI năm 2025 thu hút hơn 3.400 giáo viên và nhóm tác giả đến từ 1.284 trường học, cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh An Giang tham gia sáng tạo với gần 3.600 sản phẩm dự thi.
Trao đổi với phóng viên Báo Tiền Phong, ông H.Đ.L., Phó Hiệu trưởng Trường THPT Lương Tài (Bắc Ninh) cho biết, ông không can thiệp để giám thị giải bài thi tốt nghiệp giúp con gái mình.
Ngày 21/7, Học viện Quản lý giáo dục tổ chức Lễ trao bằng tốt nghiệp cho hơn 400 tân tiến sĩ, thạc sĩ và cử nhân.
Chuyển từ tư duy 'quản lý giáo dục' sang 'quản trị phát triển giáo dục' là yêu cầu được Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh nhằm tạo động lực phát triển mới cho ngành Giáo dục.
Nổi bật trong công tác bảo đảm an ninh chính trị, Công an tỉnh Gia Lai luôn giữ vững thế chủ động chiến lược, không để bị động, bất ngờ trong mọi tình huống. Đặc biệt, trong đấu tranh với âm mưu, hoạt động của các thế lực thù địch, Công an tỉnh đã chủ động tham mưu cho Ban Thường vụ Tỉnh ủy ban hành Nghị quyết số 04-NQ/TU về tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy các cấp đối với công tác quản lý giáo dục đối tượng FULRO tại cộng đồng.
Triển khai sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS, THPT và trường chuyên biệt công lập, thành phố Hà Nội đặt mục tiêu tinh gọn tối thiểu 50% đầu mối quản lý hành chính.
Việc sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục công lập đang được triển khai trên cả nước nhằm phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đây không chỉ là sự điều chỉnh về tổ chức mà còn là cơ hội tái cấu trúc mạng lưới trường học theo hướng khoa học, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục. Phóng viên Báo Quân đội nhân dân đã có cuộc trao đổi với TS Nguyễn Tùng Lâm, Phó chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý-Giáo dục Việt Nam xung quanh nội dung này.
Trường Đại học Công nghiệp Việt Trì đẩy mạnh đổi mới quản trị, mở ngành mới, chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển trong kỷ nguyên số.
Tối 16-7, Trường Đại học Đồng Tháp tổ chức Cuộc thi Olympic các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh lần thứ 25, năm học 2025 - 2026.
Từ 18 đầu mối trường học công lập xuống còn 6 trường theo mô hình đa cơ sở, xã Ứng Thiên đang triển khai một bước chuyển quan trọng trong công tác quản lý giáo dục.
Trước thực tế ngày càng nhiều học sinh gặp khó khăn về tâm lý, gần 100 giáo viên THPT miền Trung đã tham gia khóa học chuyên sâu nhằm nâng cao kỹ năng tư vấn, hỗ trợ và định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
Đổi mới truyền thông giáo dục nghề nghiệp tại các trường THCS, THPT giúp học sinh Ninh Bình hiểu đúng về học nghề và lựa chọn lộ trình phù hợp.
Chiều 15/7, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang tiếp tục mở rộng điều tra vụ án 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ' xảy ra tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Ngành Giáo dục Cà Mau đang triển khai kế hoạch sắp xếp mạng lưới trường công lập với mục tiêu giảm ít nhất 30% đầu mối.
Hà Nội sẽ chuyển trọng tâm từ giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục theo quy mô dân số, phân bố dân cư, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.
Tại lễ phát động tháng tự học tiếng Anh, Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh, cần xây dựng văn hóa học tập suốt đời cho giáo viên.
Đợt giám sát chuyên đề của Ban Văn hóa - Xã hội HĐND thành phố Hà Nội về thực hiện các khoản thu, tổ chức bữa ăn bán trú và công tác an toàn thực phẩm trường học không chỉ ghi nhận những chuyển biến tích cực trong quản lý giáo dục, mà còn chỉ ra những khó khăn, bất cập cần tiếp tục hoàn thiện; góp phần bảo đảm quyền lợi học sinh và xây dựng môi trường học đường an toàn, minh bạch.
Chính phủ yêu cầu hoàn thành việc sắp xếp các trường công lập trước ngày 30-8-2026; lưu ý không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông; không sáp nhập trường phổ thông với trung tâm giáo dục thường xuyên…
Hội thảo 'Phát triển Tổ chức Giáo dục bền vững' quy tụ các chuyên gia nhằm trao đổi phát triển giáo dục bền vững, kết nối nghiên cứu với thực tiễn.