Ngày 25/11, thảo luận tại tổ về chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035, Ủy viên Bộ Chính trị, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình nhấn mạnh, phải chú trọng về chất lượng đào tạo thay vì chạy đua thành lập trường đại học.
Phó Thủ tướng Nguyễn Hòa Bình cho biết, Việt Nam hiện có hơn 90 khoa luật tại các trường không chuyên, tới đây không cho phép các trường không chuyên đào tạo cử nhân luật, chỉ cho phép dạy như một môn phối hợp.
Theo Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình, các trường đại học nếu không đủ chuẩn sẽ tự sáp nhập, tự giải thể. Các tiêu chí sẽ quy định rõ về số lượng giáo sư, tiến sĩ và lĩnh vực đào tạo.
Phó Thủ tướng Thường trực Nguyễn Hòa Bình cho biết, các trường đại học không chuyên sẽ không được phép đào tạo một số lĩnh vực đặc thù. Ví dụ, chỉ trường y mới được đào tạo bác sĩ và các trường không chuyên không được đào tạo cử nhân ngành luật.
Nhấn mạnh quan điểm không cho phép các trường đại học không chuyên đào tạo một số lĩnh vực, Phó Thủ tướng dẫn ví dụ chỉ trường y mới được đào tạo bác sĩ.
Sáng 25/11, thảo luận tại Tổ 8 (gồm Đoàn ĐBQH tỉnh Bắc Ninh và Cà Mau) về chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia về chăm sóc sức khỏe, dân số và phát triển giai đoạn 2026-2035 và chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035, Phó Thủ tướng Thường trực Nguyễn Hòa Bình (ĐBQH tỉnh Bắc Ninh) nêu thực trạng, chủ trương đúng nhưng thực hiện lại có vấn đề. Bộ Chính trị yêu cầu khắc phục tồn tại này.
Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình cho rằng, xưa nay chúng ta có một điểm yếu đã tồn tại nhiều nhiệm kỳ là chủ trương thì đúng nhưng thực hiện lại có vấn đề, dẫn đến nhiều chủ trương đúng không hoặc chậm đi vào cuộc sống. Lần này, Bộ Chính trị yêu cầu khắc phục bằng được tồn tại này.
Đề Toán lớp 10 TPHCM năm 2026 bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Các câu hỏi tăng cường vận dụng thực tiễn nhằm đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, thay vì chỉ kiểm tra khả năng học thuộc hay làm theo khuôn mẫu.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2026 của TPHCM tiếp tục được xây dựng theo định hướng đánh giá năng lực toàn diện, giữ ổn định cấu trúc nhưng điều chỉnh mức độ tư duy phù hợp với thực tế sau khi sáp nhập cùng Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang đi vào các lĩnh vực, vấn đề của đời sống xã hội, trong đó giáo dục không phải ngoại lệ. Bên cạnh những lợi ích, AI cũng đặt ra thách thức lớn, đó là làm thế nào để ngăn chặn việc học sinh lạm dụng AI, làm mất dần khả năng tư duy độc lập và nghiên cứu của học sinh.
Cô giáo Nguyễn Thị Khánh Huyền, giáo viên dạy môn Lịch sử, Trường THCS Đoàn Thị Điểm (Hà Nội) luôn biến mỗi tiết học thành hành trình sống động.
Ngày 22/10, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh công bố cấu trúc, bảng năng lực và đề tham khảo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập năm học 2026 - 2027. Bộ đề được xây dựng theo hướng phát triển năng lực, hạn chế học tủ, học vẹt, khuyến khích học sinh sáng tạo và vận dụng kiến thức thực tế.
Ứng dụng AI trong giáo dục phổ thông là xu hướng tất yếu, nhưng cần lộ trình phù hợp để không ảnh hưởng đến sự phát triển trí não của trẻ nhỏ.
Không có phép màu hay con đường tắt nào cả, chỉ có sự kiên trì, tập trung cùng những thói quen học tập thông minh, mới là cách mà những sinh viên xuất sắc đã áp dụng và thành công.
Năm 2026 là năm thứ hai tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới với 2 môn bắt buộc và 2 môn lựa chọn.
Hiện nay, nhiều phụ huynh Việt Nam không chỉ dừng lại ở việc cho con học tiếng Anh mà còn muốn trẻ tiếp xúc sớm với ngoại ngữ thứ hai như tiếng Trung - ngoại ngữ đang ngày càng phổ biến. Nhưng việc học song song hai ngoại ngữ từ nhỏ liệu có mang lại lợi thế hay khiến trẻ rơi vào tình trạng quá tải?
Năm học 2025-2026, các trường THPT trên địa bàn Hà Nội được lưu ý cần tiếp tục đổi mới cách thức kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn. Trong đó, không sử dụng lại các văn bản, đoạn trích đã có trong sách giáo khoa (SGK) để làm ngữ liệu cho phần đọc hiểu và viết trong các bài kiểm tra định kỳ.
Sách giáo khoa là nền tảng, nhưng không thể xem là 'khuôn mẫu cứng nhắc'. Nếu sách chỉ dừng ở những trang chữ in, tri thức sẽ trở nên khô khan, xa rời đời sống. Chính người thầy mới là cầu nối thổi hồn vào sách, biến chữ nghĩa thành kiến thức sống động, gắn bó với từng học sinh.
Bộ 600 câu hỏi sát hạch lái xe cơ giới đường bộ 2025 được Cục CSGT ban hành, bổ sung nhiều tình huống thực tế, siết chặt tiêu chuẩn thi cử.
AI đang tái định hình việc làm, nhưng với tinh thần học hỏi và dám thử, Gen Z có thể biến nó thành bệ phóng sự nghiệp.
Nói đến thực chất trong giáo dục, không thể bỏ qua ba trụ cột: Dạy thật, học thật và thi thật. Đó là vòng khép kín bảo đảm kỷ cương và tính trung thực của nền giáo dục. Nếu một trong ba khâu này bị buông lỏng, toàn bộ hệ thống sẽ rơi vào bệnh thành tích, gian dối và hình thức.
Theo quy định mới, kể từ ngày 1/9, những học viên đã khai giảng khóa học lái xe trước ngày 1/1/2025 nhưng chưa tham dự kỳ thi sát hạch sẽ phải chuyển sang thi theo bộ đề mới. Quy định này áp dụng nhằm đồng bộ nội dung và hình thức sát hạch theo tiêu chuẩn mới.
Theo chia sẻ của nhiều thí sinh đạt điểm cao, đặc biệt là các thủ khoa toàn quốc, để đạt kết quả như mong muốn trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT, điều quan trọng là nắm chắc kiến thức cơ bản, tránh học tủ, học vẹt.
Một học sinh từng mê game, điểm số bết bát suốt nhiều năm học đã tự nhận thức được và vượt lên chính mình để trở thành thủ khoa.