Nâng cao năng lực tiếng Anh trong giáo dục đại học góp phần xây dựng môi trường học thuật hiện đại, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và nâng cao năng lực cạnh tranh của các cơ sở giáo dục đại học.
Hưởng ứng các hoạt động kỷ niệm 79 năm Ngày Thương binh - Liệt sĩ (27/7/1947 – 27/7/2026), ngày 25/7, tại Đặc khu Côn Đảo (TP Hồ Chí Minh), Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh phối hợp cùng các đơn vị tổ chức chương trình trao tặng 5 phòng học số theo hình thức 'chìa khóa trao tay' cho các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Chương trình góp phần đưa công nghệ đến gần hơn với học sinh vùng biển đảo, tạo điều kiện để các em tiếp cận môi trường học tập hiện đại.
Giám đốc Sở chịu trách nhiệm toàn diện trong chỉ đạo, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trực tiếp về an toàn trường học, không khoán trắng cho GV.
Lãnh đạo TPHCM đã trao tặng phòng học số cho 5 trường học trên địa bàn Đặc khu Côn Đảo nhân kỷ niệm 79 năm Ngày Thương binh - Liệt sĩ.
Trước thềm năm học 2026-2027, giáo viên các trường học ở Hà Tĩnh đang tích cực tập huấn, nghiên cứu và hoàn thiện kế hoạch dạy học để triển khai bộ sách giáo khoa 'Kết nối tri thức với cuộc sống'.
Mùa hè này, những lớp học miễn phí do đoàn viên, thanh niên tổ chức góp phần củng cố kỹ năng, kiến thức cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Lâm Đồng không chỉ mở rộng dạy học ngoại ngữ ở các cấp học mà còn đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy, học tập và kiểm tra đánh giá.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 23/7 thông tin, Bộ đã ban hành Thông tư số 61/2026/TT-BGDĐT quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học.
Mục tiêu quan trọng của Thông tư 61/2026/TT-BGDĐT về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học là thúc đẩy hình thành mạng lưới kết nối, liên thông và chia sẻ tài nguyên giáo dục mở.
Thông tư số 61/2026/TT-BGDĐT được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, tạo hành lang pháp lý cho phát triển tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học.
Không phải những con số trên bảng điểm, Phạm Kim Chi giành học bổng toàn phần của trường Đại học Keio bằng khát vọng mở ra nhiều cơ hội học tập hơn cho trẻ em.
Tài nguyên giáo dục mở đang trở thành một trong những trụ cột của quá trình chuyển đổi số giáo dục đại học. Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 61/2026/TT-BGDĐT, có hiệu lực từ ngày 1/9/2026, lần đầu tiên tạo khuôn khổ pháp lý thống nhất cho việc khai thác, sử dụng và chia sẻ tài nguyên giáo dục mở, góp phần thúc đẩy giáo dục đại học số, mở rộng khả năng tiếp cận tri thức và hình thành hệ sinh thái học liệu số trên phạm vi toàn quốc.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất không được sử dụng hoạt động giáo dục tăng cường và giáo dục theo nhu cầu người học để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi hoặc tổ chức các nội dung thuộc phạm vi điều chỉnh của quy định về dạy thêm, học thêm. Nội dung được đưa vào dự thảo Thông tư đang lấy ý kiến nhằm hoàn thiện cơ chế tổ chức các hoạt động giáo dục trong trường phổ thông.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 61/2026/TT-BGDĐT quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học. Thông tư tạo hành lang pháp lý thúc đẩy phát triển giáo dục đại học số, mở rộng khả năng tiếp cận học liệu và tăng cường chia sẻ tri thức giữa các cơ sở đào tạo.
Đồng thời phải bảo đảm chất lượng, bản quyền và tính minh bạch đối với nội dung, kể cả học liệu có sử dụng AI như theo Thông tư 61 của Bộ GD&ĐT.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 61/2026/TT-BGDĐT quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học. Thông tư có hiệu lực thi hành từ ngày 1/9/2026, lần đầu tiên tạo khuôn khổ pháp lý thống nhất cho việc khai thác, sử dụng, chia sẻ tài nguyên giáo dục mở, góp phần thúc đẩy phát triển giáo dục đại học số và mở rộng khả năng tiếp cận tri thức.
Theo dự thảo văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, mỗi học sinh sẽ được lựa chọn một môn thể thao, một loại hình nghệ thuật hoặc một nhạc cụ, nhà trường căn cứ điều kiện thực tiễn để tổ chức dạy học.
Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 61/2026/TT-BGDĐT quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học.
Từ năm học 2026-2027, học sinh sẽ có thêm một tiết học tự chọn mới là Đọc sách. Tiết học này cụ thể hóa tinh thần Chỉ thị 04-CT/TW của Ban Bí thư và Quyết định 1062/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, trong bối cảnh Bộ Giáo dục và Đào tạo đang đẩy mạnh phát triển hệ thống thư viện số và học liệu điện tử.
Trong thời đại ngày nay, việc giáo dục học sinh bắt đầu từ xây dựng văn hóa học đường góp phần tạo chuyển biến tích cực trong nhà trường.
Từ 22.7, các trường có chương trình liên kết giáo dục với nước ngoài tại Hà Nội phải công khai thông tin theo quy định; trường tư thục phải công khai điều kiện bảo đảm chất lượng, học phí và các khoản thu khác.
Từ năm học 2026 - 2027, cả nước sử dụng thống nhất bộ sách giáo khoa 'Kết nối tri thức với cuộc sống' của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Để chuẩn bị tốt cho việc giảng dạy, ngành Giáo dục Bắc Ninh tập trung chuẩn bị đội ngũ, bồi dưỡng chuyên môn, kết nối nguồn cung ứng sách giáo khoa giúp học sinh học tập thuận lợi trong năm học mới.
HNN - Sau gần hai tháng tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố đã được trang bị phương pháp tổ chức dạy học, khai thác học liệu số và sẵn sàng triển khai bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất 'Kết nối tri thức với cuộc sống' từ năm học 2026 - 2027.
Từ năm học 2026-2027, cả nước thống nhất sử dụng bộ sách giáo khoa 'Kết nối tri thức với cuộc sống'. Trước yêu cầu mới, nhiều trường học ở Hà Tĩnh đã chủ động khai thác các bộ sách giáo khoa cũ làm nguồn học liệu bổ trợ, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học và hạn chế lãng phí.
Không chỉ hướng tới đổi mới việc dạy và học ngoại ngữ, Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học mà Quảng Trị đang hoàn thiện được kỳ vọng tạo bước chuyển về chất lượng nguồn nhân lực, giúp học sinh sớm hình thành năng lực hội nhập trong bối cảnh phát triển mới.
Trong khuôn khổ chuyến thăm và làm việc tại thành phố Napoli, đoàn Đại sứ quán Việt Nam tại Italia đã có buổi làm việc với Trường Đại học Phương Đông Napoli, một trong các cơ sở đào tạo và nghiên cứu về phương Đông lâu đời nhất châu Âu (từ 1732).
Để thu hẹp khoảng cách phát triển giữa vùng đồng bào dân tộc thiểu số với vùng thuận lợi, cần đầu tư mạnh hơn về giáo dục và đào tạo nhân lực.
Ngày 21/7, Công đoàn Giáo dục Việt Nam tổ chức Tọa đàm 'Mô hình tốt, giải pháp hiệu quả nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn tại cơ sở'.
Để chấm dứt tình trạng học thêm biến tướng kéo dài, quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiêm cấm việc dạy trước chương trình và luyện thi dưới danh nghĩa giáo dục tăng cường hay liên kết học đường. Đây được xem là bước đi quyết liệt nhằm siết chặt quản lý hoạt động này tại các trường phổ thông.
Trước yêu cầu đưa tiếng Anh từng bước trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Hà Nội đang triển khai kế hoạch quy mô lớn với lộ trình đến năm 2035.
UBND tỉnh Gia Lai vừa ban hành Kế hoạch số 285/KH-UBND về việc triển khai giáo dục STEM trong các trường phổ thông năm 2026.
Năm học 2026 - 2027 đánh dấu mốc quan trọng khi học sinh cả nước sử dụng thống nhất một bộ sách giáo khoa mang tên 'Kết nối tri thức với cuộc sống' do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xuất bản, in ấn và phát hành. Đến nay, đơn vị này đã chuẩn bị đầy đủ mọi mặt, sẵn sàng cho công tác tập huấn giáo viên cũng như quy trình đấu thầu, in ấn và phát hành sách.
Năm học 2026–2027 là năm đầu tiên học sinh cả nước sử dụng thống nhất một bộ sách giáo khoa (SGK) 'Kết nối tri thức với cuộc sống' do NXBGDVN xuất bản, in ấn, phát hành. Đến thời điểm này, NXBGDVN đã chuẩn bị mọi mặt, sẵn sàng cho công tác tập huấn giáo viên (GV); công tác đấu thầu, in, phát hành SGK.
Việc giúp nông dân tiếp cận tri thức mới, làm chủ công nghệ và nâng cao năng lực số chính là 'chìa khóa vàng' để thu hẹp khoảng cách phát triển, mở ra sinh kế bền vững cho vùng nông thôn Đồng Tháp.
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và yêu cầu chuyển đổi số, đội ngũ nhà giáo trên địa bàn tỉnh không ngừng chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy. Từ sự thay đổi của mỗi giáo viên, nhiều cách làm mới đã được hình thành trong các nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Việt Nam không thiếu di sản văn hóa, mà chỉ là chúng ta chưa biết cách khai thác và chuyển hóa kho tàng di sản đó thành nguồn lực phát triển trong kỷ nguyên số. Việt Nam sở hữu hàng chục nghìn di tích lịch sử, hàng nghìn lễ hội, hàng trăm loại hình nghệ thuật truyền thống, kho tàng văn học, lịch sử, tri thức dân gian, nghề thủ công, kiến trúc, ẩm thực và bản sắc văn hóa phong phú. Tuy nhiên, phần lớn những giá trị này vẫn đang tồn tại dưới dạng 'tài nguyên tĩnh', được lưu giữ trong bảo tàng, thư viện, hồ sơ lưu trữ hoặc trong ký ức của cộng đồng, nhưng chưa được chuyển hóa thành dữ liệu số, tri thức số và các sản phẩm có thể tiếp tục tạo ra giá trị trong nền kinh tế số.