Trong những năm gần đây, câu chuyện học thêm của học sinh trở thành vấn đề được nhiều phụ huynh, giáo viên và xã hội quan tâm. Từ các lớp học thêm buổi tối, lớp cuối tuần cho đến những khóa học online, lịch học của không ít học sinh dày đặc gần như kín cả tuần. Đằng sau những lớp học ấy là áp lực thành tích, kỳ vọng của gia đình và nỗi lo tụt lại phía sau của chính các em. Và cho đến nay, đây vẫn là câu chuyện chưa có hồi kết.
Cơ quan tố tụng xác định, việc thu tiền dạy thêm cao hơn mức thu tối đa theo quy định đã gây thiệt hại hơn 1 tỷ đồng cho phụ huynh học sinh 24 lớp khối 7, 8, 9 trong năm học 2013 - 2014.
Ước tính trên toàn thành phố Hà Nội hiện có khoảng 15.000 trung tâm và hộ kinh doanh đến dạy thêm, học thêm được thành lập. Điều này dẫn đến áp lực về thời gian, nguồn lực cho việc thanh tra, kiểm tra thường xuyên...
Bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình) bị cáo buộc lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ, khi thu tiền học thêm của học sinh cao hơn so với Quyết định của UBND TP Hà Nội.
Nhiều năm qua, thầy và trò Trường Phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) Bố Trạch (xã Thượng Trạch) duy trì đều đặn chương trình 'Tiếng kẻng học đêm' để phụ đạo, nâng cao kiến thức cho các em học sinh đồng bào Ma Coong, A Rem giữa đại ngàn Trường Sơn.
Theo nguồn tin riêng của Báo ngày 24/3, TAND khu vực 1 - Hà Nội sẽ mở phiên xét xử sơ thẩm bị cáo Nguyễn Thị Bình (SN 1973, ở tại phường Tây Hồ, TP. Hà Nội) - cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình và Phạm Thị Minh Nguyệt (SN 1976, ở tại phường Ngọc Hà, TP. Hà Nội) - cựu Kế toán trưởng nhà trường cùng về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'.
TAND khu vực 1 (Hà Nội) sẽ mở phiên hình sự sơ thẩm xét xử bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình) và bị cáo Phạm Thị Minh Nguyệt (cựu Kế toán trưởng nhà trường) về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ' vào ngày 24/3. Hai bị cáo bị cáo buộc đã thu tiền học thêm trái quy định hơn 1 tỷ đồng.
Áp lực học thêm chủ yếu xuất phát từ các kỳ thi chuyển cấp, đặc biệt là cạnh tranh vào các trường công lập, trường chất lượng cao, trường chuyên, lớp chọn. Do đó, cần thu gọn hệ thống trường chuyên, lớp chọn để trường chuyên là nơi đào tạo học sinh thực sự xuất sắc thay vì những em chăm chỉ luyện thi cũng có thể đỗ.
Chế độ làm việc cho nhà giáo giáo dục nghề nghiệp có nhiều điều chỉnh phù hợp, theo hướng minh bạch, linh hoạt, tăng quyền tự chủ cho cơ sở.
Thông tư số 11/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non, có hiệu lực thi hành từ ngày 4/3/2026.
Một bài đăng tuyển gia sư cho học sinh lớp 9 tại TP.HCM với cách viết hài hước, chia sẻ về 'lịch sử bỏ cuộc' của các gia sư trước đó đang thu hút sự chú ý trên mạng xã hội.
Liên quan đến vụ 'nợ' hơn 38 tỷ đồng tiền dạy thêm giờ của giáo viên tại nhiều địa phương, Sở Tài chính tỉnh Đắk Lắk đề nghị rà soát, thẩm định lại hồ sơ, bóc tách cụ thể số tiết dạy thừa giờ và làm rõ trách nhiệm của các đơn vị liên quan.
Ngày 11-3, Đoàn kiểm tra của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai do ông Nguyễn Phong Hải - Chánh Văn phòng Sở làm Trưởng đoàn đã tiến hành kiểm tra đột xuất việc chấp hành các quy định về dạy thêm, học thêm đối với viên chức ngành Giáo dục.
Độc giả hỏi về quy định tính tiền làm thêm giờ của hiệu trưởng khi làm thêm việc của hiệu phó.
Đứng trước cuộc khủng hoảng năng lượng ngày càng trầm trọng do ảnh hưởng từ xung đột ở khu vực Trung Đông, Bangladesh đã quyết định đóng cửa sớm tất cả các trường đại học. Biện pháp khẩn cấp này nhằm tiết kiệm điện và nhiên liệu, đồng thời giảm bớt áp lực cho hệ thống điện quốc gia đang trong tình trạng quá tải nghiêm trọng.
Số tuần giảng dạy để tính toán tổng số tiết dạy thêm trong năm học 2024-2025 để chi trả tiền lương dạy thêm giờ đối với giáo viên THCS là 35 tuần.
Việc siết chặt quản lý dạy thêm, học thêm thường được xem là giải pháp nhằm giảm áp lực học tập cho học sinh. Tuy nhiên, thực tế nhiều năm qua cho thấy khi một hình thức bị hạn chế, các hình thức khác lại xuất hiện.
Một năm sau khi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm có hiệu lực, tình trạng dạy thêm, học thêm vẫn tồn tại, chi phí phụ huynh phải chi trả lại cao hơn trước.
Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục mầm non bắt buộc phải trực tiếp giảng dạy 2 giờ/tuần, phó hiệu trưởng phải giảng dạy 4 giờ/tuần.
Thông tin được đề cập trong Thông tư số 11/2026/TT-BGDĐT (Thông tư) quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 4/3/2026.
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường mầm non phải trực tiếp tham gia dạy trẻ thay vì lựa chọn có thể dạy hoặc dự giờ dạy trẻ.
Ngày 4/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 11/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non, có hiệu lực thi hành từ ngày 4/3/2026.
Dù học phí đắt đỏ, phải cho con học thêm để thi đầu vào, nhiều gia đình Hàn Quốc vẫn sẵn sàng chi hàng nghìn USD để con giành được suất học ở trường mầm non tiếng Anh.
Sáng qua, chúng tôi ngồi cà phê, có cả mấy giáo viên vừa về hưu, và bàn về... dò bài.
Cử tri bày tỏ sự đồng tình, đánh giá cao chương trình hành động của các ứng cử viên ĐBQH Khóa XVI, đơn vị bầu cử số 4 tỉnh Đồng Tháp vì có nhiều nội dung thiết thực, sát với đời sống.
Quyền Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cam kết sẽ đấu tranh với hiện tượng chưa lành mạnh trong dạy thêm, học thêm đồng thời, mong muốn phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hẹp khoảng cách vùng miền và chăm lo đội ngũ nhà giáo...
Ông Hoàng Minh Sơn trả lời nhiều câu hỏi của cử tri liên quan đến giáo dục - đào tạo, quản lý dạy thêm, học thêm; bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; cũng như công tác đền bù, giải phóng mặt bằng thực hiện dự án Khu đô thị thể thao Olympic trên địa bàn.
Theo Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh, chi phí học thêm của học sinh hiện cao hơn trước khi có Thông tư 29. Lý do bởi, dạy thêm không ở trong trường, mà phải dạy ở trung tâm, dẫn đến phải có chi phí thuê trung tâm, chi phí đi lại…
Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh phản ánh băn khoăn của cử tri về áp lực chi tiêu, giá thuê nhà tại các đô thị lớn, giá điện, giá nước, cũng như chi phí học thêm tăng cao sau Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, do việc chuyển dịch dạy thêm ra các trung tâm bên ngoài trường học.