Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 ghi nhận sự thay đổi đáng chú ý khi môn Lịch sử trở thành môn tự chọn có số lượng thí sinh đăng ký nhiều nhất. Điều này phản ánh môn học này đang dần lấy lại sức hút sau nhiều năm bị xem là khó học và ít hấp dẫn.
![[Video] Nga coi giáo dục lịch sử là công cụ bảo vệ 'chủ quyền tư tưởng'](https://photo-baomoi.bmcdn.me/w250_r3x2/2026_05_12_14_55135488/ea3b3adafa9213cc4a83.jpg.avif)
Ngày 11/5, Bộ Giáo dục Nga thông qua 'Khái niệm giáo dục lịch sử trong các cơ sở giáo dục', xác định môn Lịch sử là công cụ quan trọng nhằm bảo vệ 'chủ quyền tư tưởng' và củng cố bản sắc công dân.
Bộ Giáo dục Nga mới đây đã thông qua 'Khái niệm giáo dục lịch sử trong các cơ sở giáo dục', trong đó xác định môn Lịch sử là một trong những công cụ quan trọng nhằm bảo đảm 'chủ quyền tư tưởng' và củng cố bản sắc công dân.
Là môn tự chọn được đăng ký nhiều nhất Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, Lịch sử cho thấy sức hút mới nhờ đổi mới dạy học, định hướng nghề nghiệp.
Môn Lịch sử từ lâu vẫn thường bị xem là môn học khô khan bởi cách tiếp cận nặng về ghi nhớ kiến thức. Tuy nhiên, những năm gần đây, môn học này đang được chú trọng đổi mới ngay trên ghế nhà trường với nhiều phương pháp giảng dạy sáng tạo, trực quan và gần gũi hơn bao giờ hết.
Làm mới môn lịch sử ngay trên ghế nhà trường; Nâng cao chất lượng chẩn đoán và khám chữa bệnh từ xa; Nâng ngưỡng miễn thuế, hộ kinh doanh nhẹ gánh chi phí; Đèn giao thông lạc đà ở sa mạc Gobi, Trung Quốc;... là một số nội dung đáng chú ý trong chương trình hôm nay.
Theo thống kê đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp, thí sinh lựa chọn đa dạng các tổ hợp môn theo Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018.
Bằng sự tận tâm, tinh thần trách nhiệm và không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, cô giáo Đào Thị Hồng Cường, giáo viên môn Lịch sử, Trường THCS Định Trung (phường Vĩnh Phúc) trở thành gương điển hình trong phong trào thi đua yêu nước. Từ những giờ học truyền cảm hứng đến thành tích nổi bật trong bồi dưỡng học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học, cô góp phần lan tỏa tình yêu môn Lịch sử, khẳng định hình ảnh người giáo viên thời kỳ mới: năng động, sáng tạo và tâm huyết.
Nhân kỷ niệm 72 năm Chiến thắng Điện Biên Phủ, nhiều trường học trên địa bàn Hà Nội đã tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động học tập trải nghiệm tại bảo tàng, di tích lịch sử.
Số lượng thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tăng ở hầu hết các môn, đặc biệt là Lịch sử, Vật lí và các môn công nghệ, trong khi một số môn như Địa lí, Ngoại ngữ giảm.
Với hơn 570.000 thí sinh đăng ký, Lịch sử trở thành môn tự chọn dẫn đầu kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, theo dữ liệu mới nhất từ Bộ GD&ĐT.
Thí sinh dần bỏ qua các môn truyền thống, tập trung vào các môn mang tính thực tiễn cao như Lịch sử, Công nghệ, phản ánh thay đổi trong tư duy học tập.
Thay vì những tiết học với trang sách dày đặc chữ và con số khô khan, các nhà trường trên địa bàn tỉnh đang không ngừng đổi mới phương thức giảng dạy, đưa môn Lịch sử thành những giờ học sống động, giàu ý nghĩa, khơi dậy niềm say mê học tập và bồi đắp niềm tự hào dân tộc cho học sinh.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 chứng kiến sự gia tăng đáng kể trong số lượng thí sinh đăng ký dự thi, đặc biệt là ở môn Lịch sử.
Chiều 6-5, Bộ GD-ĐT công bố thống kê thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 theo môn thi.
Chiều 6-5, UBND phường Hoàng Liệt đã tổ chức khai mạc Kỳ thi Olympic học sinh giỏi cấp phường.
Theo công bố của Bộ GD&ĐT, năm nay có tới gần 571 nghìn thí sinh lựa chọn môn Lịch sử thi tốt nghiệp THPT. Số lượng thí sinh đăng ký môn này áp đảo các môn thi tự chọn khác.
Chiều 6/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, ngoài hai môn thi bắt buộc là toán và ngữ văn, môn lịch sử là môn tự chọn có số thí sinh đăng ký dự thi nhiều nhất.
570.800 thí sinh đăng ký dự thi môn Lịch sử, tăng mạnh so với năm trước, trong khi Địa lý, Ngoại ngữ và Sinh học lại ghi nhận xu hướng giảm.
Môn Lịch sử trở thành lựa chọn nhiều nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, với hơn 570.000 thí sinh đăng ký, theo Bộ GD&ĐT.
Ngoài hai môn thi chính thức gồm Toán, Ngữ văn, số lượng thí sinh chọn môn Lịch sử, Địa lý chiếm áp đảo.
Số liệu thống kê mới nhất từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy xu hướng định hướng nghề nghiệp đầy biến động khi nhóm ngành STEM và Công nghệ ghi nhận mức tăng trưởng kỷ lục lên tới hơn 200%
Bộ GD&ĐT công bố dữ liệu đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026, cho thấy biến động rõ nét khi môn lịch sử, vật lí tăng mạnh, trong khi địa lí và ngoại ngữ giảm.
Trong tổng số các thí sinh đăng ký dự thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông 2026, thí sinh đăng ký dự thi tăng nhiều nhất là môn Lịch sử với 570.800 em, tăng 71.443 em so với năm 2025; môn Vật lý có gần 390.000 thí sinh đăng ký dự thi, tăng 35.332 em.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu đảm bảo cung ứng đầy đủ sách giáo khoa cho giáo viên, học sinh chậm nhất trước khai giảng 20 ngày, đồng thời thống nhất sử dụng bộ 'Kết nối tri thức với cuộc sống' từ năm học sắp tới.
Việc ứng dụng công nghệ số trong dạy học đang góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn Lịch sử tại các trường học ở Phú Thọ, tạo hứng thú học tập và phát huy tính chủ động của học sinh.
Tại Trường THPT chuyên Nguyễn Trãi (Hải Phòng), TS Khoa học Lịch sử Nguyễn Thu Quyên đã đưa thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR), trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy, góp phần làm 'sống lại' lịch sử và truyền cảm hứng học tập cho học sinh.
Trẻ em sẽ trở thành những 'sứ giả' lan tỏa bản sắc dân tộc, đưa vẻ đẹp Việt Nam đến cộng đồng trong nước và quốc tế. Khi trẻ em đến với di sản, cũng chính là lúc các giá trị truyền thống trở thành nguồn cảm hứng cho môn lịch sử, văn hóa, bồi đắp tình yêu lịch sử và lòng tự hào dân tộc.
Nhiều giáo viên Lịch sử tại Quảng Trị đã chủ động ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số để đổi mới phương pháp giảng dạy.
Chiều 4-5, tại Hà Nội, Văn phòng Chính phủ tổ chức họp báo thông tin về kết quả phiên họp Chính phủ thường kỳ tháng 4, phiên họp thường kỳ đầu tiên của Chính phủ khóa XVI.
Hồng Phúc Khang - học sinh lớp 12X1, Trường THPT Viên An (xã Đất Mũi, Cà Mau) có niềm đam mê và sự sáng tạo đặc biệt trong khi học môn Lịch sử.
Không còn những tiết học đọc - chép khô khan, những con số sự kiện xa xôi... giáo viên trong kỷ nguyên số đang biến các trang sử dân tộc thành thước phim sống động, chạm đến trái tim học trò bằng sức mạnh của công nghệ và lòng nhiệt huyết.
Nhiều ý kiến cho rằng, việc dạy và học lịch sử cần chuyển động để phù hợp với xu thế, nhưng theo hướng tận dụng lợi thế của công nghệ chứ không lạm dụng quá đà.
Thời gian qua, nhiều cơ sở giáo dục, các ban ngành, đoàn thể trên địa bàn thành phố Hà Nội đã cùng chung tay lan tỏa tình yêu lịch sử đến giới trẻ bằng những chương trình, hoạt động ý nghĩa, sáng tạo.
Giữa những bản làng vùng cao, biên giới ở Thanh Hóa, nơi cơ sở vật chất còn thiếu thốn, môn Lịch sử đang dần 'khoác áo mới' nhờ công nghệ.
Tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (Lai Châu), Nhà giáo Ưu tú Dương Thị Thu Hằng - Tổ trưởng chuyên môn Lịch sử - Giáo dục công dân - Ngoại ngữ đã và đang kiên trì tìm hướng đi riêng, biến bài học lịch sử trở nên sống động, truyền cảm hứng, từ đó giúp nhiều thế hệ học sinh chạm tới đam mê với môn học.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang trở thành xu thế tất yếu của giáo dục hiện đại, ngành Giáo dục tỉnh Hưng Yên đã và đang tạo ra những bước chuyển mình rõ nét, đặc biệt trong giảng dạy Lịch sử - môn học vốn bị coi là khô khan, nặng về ghi nhớ.
Vốn được nhìn nhận là môn học khó tiếp thu, nhưng khi được ứng dụng khoa học công nghệ, lịch sử trở nên gần gũi, mang đến hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập.
Trong bối cảnh công nghệ và các xu hướng mới liên tục định hình lối sống, Lịch sử - môn học từng bị xem là 'khô khan' tưởng như ngày càng xa rời giới trẻ. Tuy nhiên, từ lớp học chuyên, các câu lạc bộ học thuật đến không gian mạng, nhiều bạn trẻ vẫn nuôi dưỡng tình yêu với lịch sử theo cách riêng. Với họ, lịch sử không chỉ là những con số, mốc thời gian mà còn là nguồn cảm hứng, bài học và nền tảng để hiểu hiện tại, định hình tương lai.
Nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, ngành Giáo dục - Đào tạo đã triển khai nhiều giải pháp thiết thực như đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa và giáo dục truyền thống. Những cách làm này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn góp phần nâng cao nhận thức chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức và khơi dậy lòng tự hào dân tộc, khát vọng cống hiến của thế hệ trẻ.
Trần Thu Huyền vượt khó học giỏi, đạt giải Nhất cấp thành phố, trở thành tấm gương truyền cảm hứng về nghị lực, khát vọng vươn lên của học sinh Phúc Thọ.
Không đứng lớp dạy môn Lịch sử, nhưng lại là người tìm cách để học sinh nhớ lịch sử lâu hơn sau mỗi chuyến tham quan địa chỉ đỏ. Thầy Thái Đức Duẩn, giáo viên môn Thể dục, đồng thời cũng là giáo viên Tổng phụ trách Đội của Trường Tiểu học Đinh Bộ Lĩnh (phường Long Khánh, tỉnh Đồng Nai) đã sẵn sàng bỏ tiền túi để trao thưởng, khuyến khích học sinh viết bài cảm nhận về các di tích lịch sử. Suốt 8 năm làm công tác Đội, thầy luôn nỗ lực đưa các địa chỉ đỏ thành hành trình khám phá đầy cảm hứng cho học sinh.