Cuộc khủng hoảng lao động khiến nhiều trường ở Mỹ phải thuê học sinh làm việc. Nhiều người tin tưởng điều này tốt cho tương lai các em song số khác lo lắng chất lượng dịch vụ giảm.
Sáng 26/8, Trường Đại học Phan Thiết phối hợp với Viện Khoa học giáo dục, văn hóa, thể thao và du lịch và Trường Đại học Đà Lạt tổ chức hội thảo quốc tế 'Văn hóa, giáo dục và du lịch với phát triển kinh tế'. Tham dự có lãnh đạo các sở, ngành, Hiệp hội Du lịch Bình Thuận, cùng các trường đại học trong nước và quốc tế.
Ít nhất 6 người thiệt mạng và 16 người khác phải nhập viện trong vụ tấn công bằng súng nhằm vào đoàn người diễu hành nhân kỷ niệm Ngày Độc lập của Mỹ (4/7), tại khu vực Highland Park ở ngoại ô thành phố Chicago, bang Illinois. Đối tượng tình nghi đã bị bắt giữ.
Rạng sáng 1/7 (giờ Việt Nam), một vụ xả súng đã xảy ra tại thành phố Newark, Đông Bắc nước Mỹ, khiến 9 người bị thương, trong đó có một trẻ vị thành niên.
Trong năm học 2020-2021, tại Mỹ có tổng cộng 93 vụ xả súng trường học gây thương vong tại các trường tiểu học và trung học cơ sở công và tư, trong đó có 43 vụ nổ súng trường học gây chết người.
Trung tâm Thống kê giáo dục quốc gia (NCES) của Viện Khoa học giáo dục (IES) thuộc Bộ Giáo dục Mỹ (ED) ngày 28/6 cho biết số vụ xả súng ở trường học trong năm học 2020-2021 đã tăng lên con số cao nhất trong 20 năm.
Cũng như mọi quốc gia trên thế giới, phản biện xã hội luôn được Đảng, Nhà nước Việt Nam xác định là kênh thông tin quan trọng giúp hoàn thiện đường lối, chính sách, đưa chủ trương phù hợp với điều kiện thực tiễn, từ đó tạo sự đồng thuận giúp tăng cường dân chủ, phát triển bền vững. Cùng với sự phát triển của xã hội, người dân ngày càng ý thức rõ rệt hơn về chức năng và thực hiện phản biện xã hội trên mọi lĩnh vực của đời sống và thực tế những năm qua đã cho thấy hiệu quả to lớn, thiết thực của hoạt động này. Tuy nhiên, đã xuất hiện một số đối tượng xấu, trí thức bất mãn, cơ hội chính trị lợi dụng hoạt động phản biện để thực hiện hành vi vi phạm pháp luật, làm phức tạp tình hình, thậm chí đi ngược lại lợi ích quốc gia, dân tộc...
Nguồn nhân lực (NNL) tạo nền tảng, đảm bảo cho mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Xung quanh vấn đề đó, các chuyên gia đã đóng góp ý kiến, mổ xẻ thực trạng NNL ở Thừa Thiên Huế tại Hội thảo 'Xây dựng Đề án phát triển NNL, nhất là NNL chất lượng cao của tỉnh giai đoạn 2021-2025, định hướng đến 2030' được tổ chức ngày 25/4.
Sáng 21/4, Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc chủ trì phiên họp Hội đồng khoa học tư vấn đánh giá, nghiệm thu Đề tài 'Nghiên cứu xây dựng khung chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo Việt Nam giai đoạn 2021-2030',
Sáng 30/3 tại Diễn dàn Chính sách quốc gia đối với thanh niên năm 2022, Bí thư thứ Nhất Trung ương Đoàn Nguyễn Anh Tuấn cho rằng, sự bùng phát của đại dịch COVID-19 là thử thách với thị trường lao động trẻ.
Các trường đại học ưu tiên tuyển thí sinh có chứng chỉ IELTS mà không phải là thí sinh có trình độ ngoại ngữ theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, tại sao?
Phân luồng, hướng nghiệp học sinh (HS) phổ thông là mục tiêu đặt ra lâu nay. Tuy nhiên, sau mỗi mùa tuyển sinh nhìn lại, hiệu quả công tác tư vấn, hướng nghiệp vẫn chưa đạt được kết quả như kỳ vọng.
Những giáo viên lên lớp chỉ dạy sơ sài, còn những học sinh nào muốn học cho giỏi thì phải đăng ký học thêm với chính thầy cô của mình là trường hợp cá biệt.
Chính quyền Tổng thống Joe Biden đang đẩy mạnh nỗ lực để phân chia rõ ràng giữa chính trị và khoa học, xử lý vấn đề tồn tại từ những người tiền nhiệm.
Năm 2020, lần đầu tiên, Thủ tướng Quyết định lấy ngày 4/10 hằng năm là ngày 'Kỹ năng lao động Việt Nam'. Như vậy, sau hơn 60 năm có hoạt động dạy nghề hay giáo dục nghề nghiệp, 'kỹ năng lao động', 'kỹ năng nghề nghiệp' được xác định, được chú trọng chứ không phải bằng cấp. Đặc biệt, kỹ năng nghề du lịch đang là vấn đề rất được quan tâm trong tuyển dụng và hành nghề du lịch, nhất là ở Lâm Đồng - tỉnh coi du lịch là ngành kinh tế động lực.
Chiều 23/11, Sở GD&ĐT Nghệ An tổ chức Hội thảo khoa học 'Giáo dục STEM và triển khai chương trình giáo dục STEM trong các trường phổ thông'.
Một trong những định hướng giáo dục mầm non sẽ được Bộ GD&ĐT tiếp cận trong giai đoạn 10 năm tới là quốc tế hóa giáo dục mầm non với phương pháp giáo dục Reggio Emilia đến từ Italia -tôn trọng sự sáng tạo của trẻ mà không tốn nhiều chi phí.
Theo một nghiên cứu được Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) công bố mới đây, có ít nhất 40 triệu trẻ em trên toàn thế giới đã bị lỡ cơ hội tham gia giáo dục mầm non trong giai đoạn phát triển quan trọng đối với các em do đại dịch Covid-19.
Ngày 24/7, một nghiên cứu tóm tắt được UNICEF đưa ra cho biết, có ít nhất 40 triệu trẻ em trên toàn thế giới đã lỡ mất cơ hội tham gia giáo dục mầm non trong giai đoạn phát triển quan trọng do đại dịch Covid-19 khiến các cơ sở chăm sóc trẻ em và giáo dục mầm non phải đóng cửa.
Bà Henrietta Fore, Giám đốc Điều hành Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) cho biết 'Sự gián đoạn trong giáo dục do đại dịch COVID-19 gây ra đang khiến trẻ em không thể được hưởng sự khởi đầu về giáo dục tốt nhất. Chăm sóc trẻ em và giáo dục mầm non tạo dựng nền tảng cho mọi khía cạnh phát triển của trẻ. Đại dịch đang đe dọa nghiêm trọng tới nền tảng này.'
Theo một nghiên cứu của UNICEF mới đây cho biết, do đại dịch COVID-19 các cơ sở chăm sóc trẻ em và giáo dục mầm non phải đóng cửa khiến cho ít nhất 40 triệu trẻ em trên toàn thế giới đã lỡ mất cơ hội tham gia giáo dục mầm non trong giai đoạn phát triển quan trọng đối với các em.
Theo một nghiên cứu tóm tắt do Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) thực hiện vừa được công bố, đại dịch Covid-19 khiến ít nhất 40 triệu trẻ em trên toàn thế giới lỡ mất cơ hội tham gia giáo dục mầm non trong giai đoạn phát triển quan trọng đối với các em.
Sáng 26/6, các chuyên gia, các thầy cô giáo tiểu học tại Hà Nội được giới thiệu phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất theo 'Chiến lược 6C'.
PGS.TS Chu Cẩm Thơ - Phó trưởng Ban Nghiên cứu kết quả giáo dục, Viện Khoa học giáo dục, Bộ GD&ĐT; Nhà sáng lập, Giám đốc nghiên cứu và Phát triển POMATH cho rằng, chúng ta có thể thay đổi số các kỳ nghỉ, thời lượng trong mỗi kỳ nghỉ cho một năm học. Tuy nhiên, không thể vội vàng về sự thay đổi này.
Gánh trên vai trọng trách làm Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, nhân dịp đầu xuân Canh Tý 2020, GS Nguyễn Minh Thuyết đã có những chia sẻ thú vị về quá trình hoàn thiện chương trình này.