Hợp tác và hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo ngày càng trở thành một động lực quan trọng để Việt Nam nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tiếp thu tri thức, khoa học - công nghệ tiên tiến và nâng cao vị thế giáo dục Việt Nam trên trường quốc tế.
Chương trình quốc gia phát triển nhân lực trí tuệ nhân tạo đến năm 2030, định hướng đến năm 2035 đặt mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật kỹ năng sử dụng AI cho ít nhất 10 triệu lao động, trong đó doanh nghiệp nhỏ và vừa được hỗ trợ tiếp cận chương trình đào tạo, chuyên gia tư vấn, công cụ đánh giá năng lực và nguồn học liệu dùng chung.
Học tập suốt đời là “chìa khóa” giúp người lao động thích nghi với sự thay đổi nhanh chóng trong kỷ nguyên số. Đây cũng là lợi thế nâng cao năng lực cạnh tranh, tiếp thêm động lực, lòng nhiệt huyết trong công việc, cuộc sống.
Đồng thời phải bảo đảm chất lượng, bản quyền và tính minh bạch đối với nội dung, kể cả học liệu có sử dụng AI như theo Thông tư 61 của Bộ GD&ĐT.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề xuất không được dùng hoạt động giáo dục tăng cường và theo nhu cầu để dạy trước chương trình, ôn luyện thi hay nhồi nhét kiến thức.
Trong quá trình chuyển đổi số, dữ liệu tạo nền tảng để các ứng dụng và sản phẩm văn hóa số vận hành hiệu quả. Hệ thống dữ liệu đầy đủ, chính xác và được kết nối đồng bộ sẽ hỗ trợ công tác quản lý và mở rộng khả năng quảng bá, phục vụ công chúng trên môi trường số.
Thực hiện mục tiêu xây dựng đội ngũ lao động nông nghiệp có tri thức, kỹ năng số và năng lực quản trị, ngày 09/7/2026, UBND tỉnh đã ban hành Kế hoạch số 185/KH-UBND về đào tạo nâng cao chất lượng lao động ngành nông nghiệp giai đoạn 2026-2030. Kế hoạch tập trung hình thành lực lượng nông dân số, nông dân chuyên nghiệp và đội ngũ quản trị hợp tác xã hiện đại. Đây là bước chuyển dịch mạnh mẽ từ tư duy 'dạy nghề' sang 'phát triển nguồn nhân lực', lấy chất lượng, hiệu quả và khả năng thích ứng thị trường làm thước đo nhằm nâng cao giá trị sản xuất và phát triển kinh tế nông nghiệp bền vững.
Từ năm học 2026 - 2027, cả nước sử dụng thống nhất bộ sách giáo khoa 'Kết nối tri thức với cuộc sống' của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Để chuẩn bị tốt cho việc giảng dạy, ngành Giáo dục Bắc Ninh tập trung chuẩn bị đội ngũ, bồi dưỡng chuyên môn, kết nối nguồn cung ứng sách giáo khoa giúp học sinh học tập thuận lợi trong năm học mới.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến nhân dân đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Bộ GD&ĐT đề xuất không được dùng hoạt động giáo dục tăng cường và theo nhu cầu để dạy trước chương trình, ôn luyện thi hay nhồi nhét kiến thức.
Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo Thông tư quy định về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các trường phổ thông và giáo dục thường xuyên để lấy ý kiến góp ý, trong đó yêu cầu tuyệt đối không được sử dụng các hoạt động giáo dục tăng cường để dạy trước chương trình, luyện thi.
Tuyệt đối không được sử dụng các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi, nhồi nhét kiến thức hoặc tổ chức các nội dung thuộc thuộc phạm vi điều chỉnh của quy định về dạy thêm, học thêm.
Việc quy định rõ phạm vi triển khai các hoạt động bổ trợ tại trường học đang thu hút sự quan tâm của nhiều giáo viên, phụ huynh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Để đáp ứng nhu cầu nhân lực cho các lĩnh vực chip bán dẫn, trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số trọng điểm, TP. Hồ Chí Minh đề xuất hỗ trợ doanh nghiệp thuê chuyên gia với mức tối đa 60 triệu đồng/người/tháng, đồng thời thúc đẩy các chương trình đào tạo nhân lực chất lượng cao đạt chuẩn quốc tế cho giai đoạn phát triển mới...
Theo bảng xếp hạng Webometrics lần thứ hai năm 2026 vừa được công bố, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đứng thứ 756 thế giới và 175 châu Á, tiếp tục giữ vị trí số 1 tại Việt Nam. Đây cũng là năm thứ năm liên tiếp, trường đại học này duy trì trong nhóm 700–800 cơ sở giáo dục đại học hàng đầu thế giới.
HNN - Đại học Huế đang đứng trước cơ hội và yêu cầu phát triển mới trên hành trình trở thành Đại học Quốc gia trước năm 2030. GS.TS.BS. Nguyễn Vũ Quốc Huy, Quyền Giám đốc Đại học Huế đã chia sẻ với Huế ngày nay Cuối tuần về những định hướng chiến lược và giải pháp trọng tâm cho chặng đường này.
Với số điểm tuyệt đối 30/30, Huỳnh Diễm My (học sinh lớp 12A1, Trường THPT số 1 Nguyễn Công Trứ, tỉnh Đắk Lắk) đã trở thành 1 trong 4 thủ khoa của tổ hợp B00.
Sự bùng nổ của các nền kinh tế mới mở ra những cánh cửa nghề nghiệp cho thế hệ thanh niên Việt Nam.
Với vai trò địa bàn biên giới có vị trí địa lý kinh tế - chính trị và an ninh quốc phòng trọng yếu, Lai Châu cần định hình lại chiến lược phát triển nguồn nhân lực, là chìa khóa khai thác tiềm năng tự nhiên vô giá
Hội thảo nhằm tham vấn, góp ý để hoàn thiện dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng.
Giáo dục nước ta đang đứng trước bước ngoặt mang tính cách mạng về cấu trúc thể chế, triết lý vận hành thích ứng kỷ nguyên số. Áp lực toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã định hình hệ thống giáo dục đại học và nghề nghiệp theo hướng song hành thực học, thực nghiệp thay thế mô hình hàn lâm truyền thống.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến góp ý của các địa phương về dự thảo Thông tư quy định về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Dự thảo Thông tư mới của Bộ GD&ĐT hướng tới ngăn chặn triệt để biến tướng trong việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề xuất các hoạt động giáo dục tăng cường tập trung phát triển kỹ năng, ngoại ngữ, STEM, AI, nghệ thuật và thể thao; không được ôn luyện, luyện thi hay dạy trước nội dung chính khóa.
Một bộ sách giáo khoa thống nhất có thể tạo ra sự đồng đều về chuẩn kiến thức nhưng không nên tạo ra những lớp học giống hệt nhau.
Yếu tố quyết định chất lượng giáo dục không nằm ở số lượng bộ sách giáo khoa mà nằm ở tư duy dạy học của giáo viên.
Từ chủ trương đến hành động, chuyển đổi số đang định hình lại cách vận hành của hệ thống chính trị cơ sở. Khi công nghệ gắn với công việc, người dân và cán bộ cùng tham gia, giá trị mới được hình thành. Tuy nhiên, để đi vào thực chất, vẫn cần những bước đi quyết liệt, đòi hỏi sự đổi mới căn cơ về tư duy và cách làm.
Không còn chỉ nằm trong kho lưu trữ những trang tư liệu khó tiếp cận, nhiều di sản tư liệu quý đang được 'đánh thức' bằng công nghệ số.
Sở GD&ĐT An Giang vừa ban hành Kế hoạch tổ chức tập huấn, bồi dưỡng giáo viên sử dụng SGK thống nhất trên địa bàn tỉnh từ năm học 2026 - 2027.
Dự thảo quy định về tài nguyên giáo dục mở mở ra cơ hội xóa bỏ rào cản tiếp cận tri thức. Trong bối cảnh chuyển đổi số, hệ thống tài nguyên giáo dục mở không chỉ là công cụ lưu trữ thuần túy mà còn là yếu tố then chốt duy trì tính liên tục của lộ trình học tập suốt đời.
Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, chuyển đổi số đang trở thành xu thế tất yếu, mở ra nhiều cơ hội để nâng cao chất lượng dạy và học. Tại Phú Thọ, ngành Giáo dục và Đào tạo đang từng bước đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, triển khai đồng bộ các nền tảng số trong quản lý và giảng dạy, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, linh hoạt, lấy người học làm trung tâm, đáp ứng yêu cầu phát triển trong thời đại số.
Hơn một thế kỷ trước, trong bối cảnh dân tộc đứng trước những khủng hoảng sâu sắc về con đường phát triển, đã có những con người lựa chọn một hướng đi tưởng như lặng lẽ nhưng mang ý nghĩa căn cốt: mở mang dân trí thông qua sách và chữ.
Tại dự thảo Thông tư quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học, lần đầu tiên quy định cụ thể về tài nguyên giáo dục mở, học liệu mở, giấy phép mở, quyền truy cập mở, nền tảng giáo dục mở và Cổng truy cập tài nguyên giáo dục mở quốc gia.
Lần đầu tiên, khái niệm tài nguyên giáo dục mở và Cổng truy cập học liệu quốc gia được đề xuất đưa vào quy định, tạo nền tảng chia sẻ học liệu số trong giáo dục đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang lấy ý kiến đối với dự thảo Thông tư quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học để lấy ý kiến rộng rãi theo quy định.
Bộ GD&ĐT đề xuất xây dựng cổng truy cập tài nguyên giáo dục mở quốc gia, giúp sinh viên dễ tiếp cận giáo trình, bài giảng và nguồn tri thức số.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa đăng tải dự thảo Thông tư quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học trên Cổng thông tin điện tử của Bộ để lấy ý kiến rộng rãi theo quy định.
Với hàng loạt mục tiêu cụ thể đến năm 2030 như phủ sóng 5G tới 99% dân số, 95% người dân có kỹ năng công nghệ thông tin…, Đắk Lắk đang tăng tốc chuyển đổi số nhằm giảm nghèo thông tin, nâng cao năng lực số cho người dân, doanh nghiệp trên toàn tỉnh.
Ngày 29-4-2026, UBND tỉnh Đồng Tháp kế hoạch triển khai Sáng kiến đột phá về giáo dục thông minh - xây dựng kho học liệu mở, đa phương tiện và phát triển hệ thống học tập cá nhân hóa dựa trên trí tuệ nhân tạo (AI).
Sự bùng nổ của các nền tảng giải trí trực tuyến và thiết bị thông minh đang thay đổi phương thức đọc của cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ. Vì vậy, việc nuôi dưỡng, phát triển và lan tỏa văn hóa đọc ngày nay đòi hỏi sự linh hoạt, kết hợp giữa việc đọc truyền thống và hiện đại để duy trì dòng chảy tri thức trong cộng đồng.
Từ năm học 2026–2027, cả nước sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất, đi kèm chủ trương miễn phí, nhằm bảo đảm công bằng và giảm gánh nặng cho gia đình. Đây được xem là bước điều chỉnh quan trọng của ngành giáo dục sau nhiều năm triển khai mô hình 'một chương trình, nhiều bộ SGK', hướng tới chuẩn hóa nội dung dạy học và thu hẹp khoảng cách tiếp cận tri thức giữa các vùng miền.
Thực hiện chủ trương của Ban Bí thư Trung ương Đảng lấy tháng 5 hằng năm là Tháng Công nhân, trải qua 15 năm triển khai thực hiện, mỗi năm, các hoạt động trong Tháng Công nhân đều đổi mới với nhiều mô hình sát thực tế, đáp ứng nhu cầu, mong muốn của người lao động.