Trường Đại học (ĐH) Công nghệ Kỹ thuật TP HCM (HCMUTE) vừa phối hợp tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia về 'Cơ chế, chính sách pháp lý về đột phá phát triển giáo dục đại học (GDĐH) theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW'.
Trong định hướng phát triển giai đoạn 2026 - 2030, Hà Nội xác định khoa học công nghệ (KHCN) và đổi mới sáng tạo (ĐMST) trở thành động lực tăng trưởng trung tâm. Để hiện thực hóa điều này, Thành phố đang triển khai cơ chế 'đặt hàng' táo bạo đối với các nhà khoa học, viện nghiên cứu và cộng đồng doanh nghiệp.
Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), cho phép các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) tham gia đào tạo giáo dục nghề nghiệp (GDNN) khiến nhiều người băn khoăn rằng liệu đây là lợi thế cạnh tranh để nâng chất lượng đào tạo nghề, hay sẽ tạo ra sự chồng chéo, cạnh tranh không công bằng với hệ thống cao đẳng, trung cấp nghề vốn đã nhiều áp lực?
Theo chuyên gia, Dự thảo Nghị định hướng dẫn Luật Giáo dục đại học thể hiện bước chuyển mạnh trong quản trị: tinh gọn quản lý ở khối công lập, chuyên nghiệp hóa Hội đồng trường ở khối tư thục. Tuy nhiên, để phân quyền đi vào thực chất cần tiếp tục làm rõ cơ chế giám sát và nâng chuẩn tiêu chí bổ nhiệm lãnh đạo đại học.
Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) cho phép các trường đại học (ĐH) tham gia đào tạo trình độ cao đẳng (CĐ) đang mở ra nhiều kỳ vọng trong việc tận dụng nguồn lực sẵn có của hệ thống giáo dục ĐH, đồng thời góp phần đa dạng hóa con đường học tập cho người học sau THPT.
Theo chuyên gia giáo dục, việc đại học tham gia đào tạo cao đẳng là bước đi cần thiết nhưng không thể 'mạnh ai nấy mở'.
Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng đội ngũ nhân lực chất lượng cao, nhiều ý kiến cho rằng, cần có cơ chế, chính sách đủ mạnh và thông thoáng để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài, người Việt Nam ở nước ngoài về giảng dạy, nghiên cứu và làm việc ở các cơ sở GDĐH, GDNN của Việt Nam.
Sáng 10/12, Quốc hội khóa XV chính thức thông qua Nghị quyết về một số cơ chế chính sách đặc thù vượt trội để đột phá phát triển giáo dục đào tạo.
Chương trình mục tiêu Quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035 dự kiến huy động lên đến hơn 580.000 tỉ đồng (tương đương hơn 22,1 tỉ USD).
Theo Chương trình Mục tiêu quốc gia, đến năm 2035, 100% cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có đủ thiết bị dạy học để triển khai thực hiện đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Sáng 25/11, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ trình bày Tờ trình về Chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035.
'Tổng các nguồn lực huy động nhằm hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2026-2035 là trên 580.000 tỷ đồng, trong đó vốn ngân sách Trung ương chiếm hơn 60 %'...
Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo đặt mục tiêu đến năm 2030 phấn đấu đầu tư để hiện đại hóa cho khoảng 8 cơ sở giáo dục đại học công lập trọng điểm lọt nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á.
Ngày 20/11, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 2536/QĐ- TTg chuyển Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội thành Đại học Công nghiệp Hà Nội.
Số lượng các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) Việt Nam được ghi nhận trong các bảng xếp hạng quốc tế ngày càng tăng, thể hiện sự dịch chuyển rõ rệt về nhận thức chiến lược, năng lực triển khai và mức độ được công nhận của hệ thống GDĐH Việt Nam trong khu vực cũng như trên phạm vi toàn cầu. Song, giá trị cốt lõi nhất của xếp hạng chính là chất lượng phải thực sự song hành với thứ hạng.
Sáng 31-10, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương phối hợp cùng Trường ĐH Sư phạm TPHCM tổ chức tọa đàm 'Giáo dục Đại học - Kiến tạo tự chủ toàn diện và nguồn nhân lực chất lượng cao theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW'.
Khung Chiến lược phát triển GDĐH giai đoạn 2026–2035, tầm nhìn 2045 có ý nghĩa quan trọng, tạo nền tảng phát triển nhân lực chất lượng cao.
Giáo dục đại học là đầu tầu cho phát triển con người mới, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và chuyển hóa tri thức thành động lực tăng trưởng. Các mục tiêu chiến lược quốc gia như trở thành nước công nghiệp hiện đại, thu nhập cao đều phụ thuộc vào một hệ thống giáo dục đại học tiên tiến và sáng tạo.
Theo tinh thần của Nghị quyết số 71-NQ/TW, Nhà nước sẽ thực hiện cuộc sáp nhập lớn, triệt để các trường đại học. Đây là một trong các cuộc 'đại phẫu' cần làm ngay của nền giáo dục đại học để có thể 'đổi mới căn bản và toàn diện' theo tinh thần của NQ29-NQ/TW.
Bộ GD&ĐT cho biết chưa thể sắp xếp ngay các đại học trực thuộc do đang trong quá trình hợp nhất hai đề án lớn thành một đề án tổng thể.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cho biết, việc sắp xếp các trường đại học (ĐH) trực thuộc chưa thể triển khai ngay, bởi nhóm này nằm trong hai đề án đang được Bộ xây dựng để trình Thủ tướng trong năm 2026.
Chiều 10/10, Bộ GD&ĐT lấy ý kiến hoàn thiện dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học (sửa đổi).
Liên quan đến chủ trương sắp xếp lại các trường đại học (ĐH) công lập, vừa qua, ông Lê Tấn Dũng - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cho biết, sáp nhập, giải thể các trường ĐH, dạy nghề yếu kém là chủ trương lớn của Bộ Chính trị, nên sẽ được thực hiện nghiêm túc, khoa học và quyết liệt.
Chiều 6/10, Đoàn đại biểu Quốc hội (ĐBQH) tỉnh tổ chức hội nghị lấy ý kiến góp ý một số dự thảo luật thuộc lĩnh vực giáo dục, trình tại kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV. Các đồng chí: Hoàng Đức Thắng, Phó trưởng đoàn chuyên trách phụ trách Đoàn ĐBQH tỉnh; Nguyễn Minh Tâm, Phó trưởng đoàn chuyên trách Đoàn ĐBQH tỉnh; Nguyễn Thị Tuyết Nga, nguyên Ủy viên chuyên trách Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội chủ trì hội nghị. Tham dự có đại diện lãnh đạo các sở, ban, ngành liên quan.
Tương lai công nghệ cao mà Việt Nam đang xây dựng đang ở trong tầm tay, đại diện Ngân hàng Thế giới nhấn mạnh.
Chủ trương tái cấu trúc mạnh mẽ hệ thống giáo dục đại học (GDĐH), xây dựng các đại học tinh hoa và trường nghề trọng điểm được kỳ vọng sẽ tạo ra bước ngoặt đột phá cho nền giáo dục Việt Nam.