Thảo luận 4 nội dung liên quan đến lĩnh vực giáo dục đúng vào Ngày Nhà giáo Việt Nam, 20/11, các đại biểu Quốc hội khẳng định, cần những chủ trương, chính sách lớn và đặc thù nhằm hiện thực hóa tầm nhìn phát triển hệ thống giáo dục quốc gia hiện đại, công bằng, chất lượng.
Hôm qua, Quốc hội dành trọn 1 ngày thảo luận 3 dự án Luật và 1 dự thảo Nghị quyết về lĩnh vực giáo dục - đào tạo. Qua thảo luận, đại biểu Quốc hội nhấn mạnh, giáo dục và khoa học, công nghệ chỉ trở thành động lực then chốt phát triển đất nước khi rào cản thể chế được tháo gỡ bằng tư duy đột phá. Khi luật phản ánh đầy đủ Nghị quyết, chúng ta mới đưa được định hướng thành hành động hiệu quả, đưa đất nước tiến nhanh, tiến vững chắc trên con đường chuyển đổi số.
Để giáo dục-đào tạo thực sự là quốc sách hàng đầu và có những đóng góp quyết định cho đất nước trong kỷ nguyên mới, đại biểu Quốc hội đề nghị cần thể chế hóa chính sách ưu đãi đặc thù cho nhà giáo, bổ sung các chính sách vượt trội để thu hút và giữ chân nhân tài cho những ngành then chốt, chiến lược.
Tập trung tháo gỡ các điểm nghẽn lớn về thể chế, nhân lực, tài chính và quản trị, khơi thông và huy động hiệu quả mọi nguồn lực, tạo động lực và không gian phát triển mới cho toàn ngành giáo dục; thúc đẩy tự chủ đại học thực chất, nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực… là những vấn đề được các đại biểu Quốc hội (ĐBQH) tập trung thảo luận về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trong phiên họp ngày 20/11/2025 trong chương trình Kỳ họp thứ 10, Quốc hội Khóa XV.
Đại biểu đề xuất cần bổ sung một khoản quy định rõ trách nhiệm của Nhà nước trong bảo đảm hạ tầng công nghệ và nguồn lực cho chuyển đổi số trong giáo dục.
Tròn 80 năm trước, ngay sau khi nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa - nay là Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - ra đời, đứng trước muôn vàn khó khăn, vận nước 'ngàn cân treo sợi tóc', nhưng chính quyền cách mạng đứng đầu là Chủ tịch Hồ Chí Minh, vẫn phát động phong trào Bình dân học vụ để xóa nạn mù chữ, bên cạnh nhiệm vụ diệt giặc đói và giặc ngoại xâm. Bởi vì dốt nát cũng là một thứ giặc, cần phải thanh toán gấp.
HNN - Nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và 80 năm truyền thống ngành giáo dục (1945 - 2025), ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP. Huế đã có cuộc trao đổi với Huế ngày nay Cuối tuần về những yêu cầu đổi mới của ngành trong giai đoạn hiện nay, cùng vai trò ngày càng lớn của đội ngũ nhà giáo.
Nhân kỷ niệm 43 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, Thành ủy Hải Phòng tổ chức Hội nghị đối thoại với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động ngành Giáo dục và Đào tạo. Cuộc đối thoại diễn ra trong không khí ấm áp, cởi mở, thể hiện sự quan tâm đặc biệt của lãnh đạo thành phố đối với lĩnh vực được xác định là ưu tiên hàng đầu trong chiến lược phát triển Hải Phòng giai đoạn mới.
Trong 40 năm đổi mới đất nước cũng như thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII, Đảng, Nhà nước và Nhân dân Việt Nam luôn đặc biệt quan tâm đến phát triển giáo dục và đào tạo.
Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh khẳng định: Đảng và Nhà nước ta luôn xác định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là con đường làm nên sức mạnh và tương lai vận mệnh của dân tộc và sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân.
Các ĐBQH kỳ vọng quá trình triển khai Nghị quyết 57 và 71, sẽ tạo đột phá toàn diện cho giáo dục Việt Nam bằng cách biến thách thức chuyển đổi số và hội nhập thành cơ hội phát triển con người.
Nghị quyết 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) là cơ sở để giáo dục nước ta bước vào đợt cải tổ và thay đổi lớn. Đột phá về tư duy, nhận thức và quyết tâm, quyết liệt thay đổi mạnh mẽ về thể chế trong GD-ĐT, không chỉ là quốc sách quan trọng hàng đầu, mà còn là nhân tố quyết định tương lai, vận mệnh của dân tộc.
Trong suốt cuộc đời mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi con người là mục tiêu và động lực phát triển. Vì vậy, Người đã chỉ rõ: 'Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người'. Nghĩa là phải luôn đặt con người ở vị trí trung tâm, trên hết và trước hết; phải quan tâm chăm lo đến công tác giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ, thế hệ kế tiếp; bởi 'trồng người' là sự nghiệp lâu dài, quyết định đến tương lai, vận mệnh của đất nước, dân tộc.
Một trong những yếu tố then chốt tạo nên sự thành công cũng như nâng cao chất lượng, đổi mới giáo dục chính là sự đóng góp tích cực của các thế hệ nhà giáo
Giáo dục Việt Nam thời gian qua đạt nhiều thành tựu quan trọng như mở rộng quy mô mạng lưới trường lớp, hoàn thành phổ cập giáo dục, duy trì chất lượng giáo dục mũi nhọn, nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo, từng bước khẳng định vị thế giáo dục đại học trong khu vực và thế giới.
Trong cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm nhận thấy tầm quan trọng của giáo dục đối với sự nghiệp giải phóng dân tộc, phát triển đất nước.
Những năm qua, hệ thống giáo dục của Hải Phòng có những bước phát triển toàn diện; quy mô và chất lượng giáo dục không ngừng được nâng cao.
Sáng 19/11, kỷ niệm 43 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, TP. Hải Phòng gặp gỡ, đối thoại với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động ngành Giáo dục và Đào tạo.
Giáo dục - đào tạo tiếp tục được Dự thảo các văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng khẳng định là 'quốc sách hàng đầu', đồng thời là một trong ba đột phá chiến lược để phát triển con người toàn diện, nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia và hiện thực hóa mục tiêu Việt Nam trở thành nước phát triển, thu nhập cao vào năm 2045.
Chiều 17/11, tiếp tục Phiên họp thứ 51, Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH) cho ý kiến về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia (CTMTQG) hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT) giai đoạn 2026-2035.
Là 'trái tim của cả nước', trong nhiều năm qua, Hà Nội luôn khẳng định vị trí dẫn đầu cả nước về chất lượng giáo dục toàn diện và mũi nhọn. Trong kỷ nguyên mới, giáo dục Thủ đô tiếp tục phát huy vai trò đầu tàu trong ngành Giáo dục cả nước.
Nếu được bổ sung vào dự thảo Nghị quyết, chính sách đặc thù, vượt trội cho cơ sở giáo dục trọng điểm cần được tính toán kỹ lưỡng, bảo đảm hài hòa lợi ích, tránh xung đột nguồn lực và có cơ chế kiểm soát đủ mạnh để bảo đảm hiệu quả thực chất.
Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động để thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 khoảng 580.133 tỷ đồng.
Ngày 17/11, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT) giai đoạn 2026 - 2035.
Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động để thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 khoảng 580.133 tỷ đồng.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động để thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 khoảng 580.133 tỷ đồng.
Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động khoảng 580.133 tỷ đồng để thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035.
Chủ tịch nước đề nghị hiện đại hóa giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo tinh gọn, hiệu quả, gắn đào tạo với nghiên cứu và nhu cầu phát triển đất nước, phấn đấu đưa hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam vào nhóm 20 quốc gia hàng đầu thế giới vào năm 2045.
Đây là nội dung tại dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Ủy ban Văn hóa và Xã hội đánh giá cao việc Nghị quyết đã tạo khung khổ pháp lý, cơ chế, chính sách vượt trội, giúp tháo gỡ điểm nghẽn vướng mắc, tạo đà phát triển đột phá giáo dục và đào tạo.
Theo Chủ tịch nước, điều quan trọng trong giáo dục là giáo dục về đạo đức, trồng người phải bắt đầu từ nhân cách, sau đó mới tới giáo dục về kiến thức và kỹ năng.
Việc ban hành Nghị quyết đặc thù của Quốc hội là yêu cầu cấp thiết nhằm khai thông điểm nghẽn, tạo hành lang pháp lý mới, thúc đẩy tự chủ đại học thực chất, nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực, để phát triển đột phá giáo dục Việt Nam trong giai đoạn tới.
Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những bước đi quan trọng nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị - văn kiện xác định giáo dục nằm ở vị trí trung tâm, là 'động lực then chốt' để phát triển đất nước trong giai đoạn mới.
Dự theo Nghị quyết nêu, Nhà nước bảo đảm nguồn lực để cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho tất cả học sinh (hoàn thành vào năm 2030).
Theo Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh, việc ban hành Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo giúp tháo gỡ điểm nghẽn vướng mắc, tạo đà phát triển đột phá giáo dục và đào tạo.
Sáng 17/11, Bộ trưởng Bộ Tư pháp Nguyễn Hải Ninh đã thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ trình bày Tờ trình dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT).
Ở nhóm chính sách về phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân lực giáo dục, dự thảo Nghị quyết trao thẩm quyền cho Giám đốc Sở trong tuyển dụng, điều động, biệt phái để bảo đảm thống nhất quản lý nhân lực ngành.
Dự thảo Báo cáo chính trị Đại hội XIV đã đề ra chủ trương 'xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, công bằng, theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế'. Đây là một định hướng chiến lược đúng đắn và kịp thời, phản ánh tầm nhìn mới của Đảng ta trước yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 và hội nhập toàn cầu sâu rộng.
Chiều 15/11, tại trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đã gặp mặt đại diện các nhà giáo tiêu biểu nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035 được kỳ vọng sẽ góp phần tăng cường nguồn lực đầu tư, đáp ứng yêu cầu hiện đại hóa toàn diện hệ thống giáo dục quốc dân, tạo bước chuyển căn bản, mạnh mẽ về chất lượng giáo dục và đào tạo.
Thủ tướng nêu rõ, hơn lúc nào hết, cần tập trung ưu tiên mọi nguồn lực, tạo ra mọi cơ chế, chính sách, để đột phá phát triển giáo dục đào tạo thực sự là nền tảng quan trọng nhất cho phát triển đất nước.
Góp ý dự thảo các Văn kiện Đại hội XIV tại phiên họp tổ, ĐBQH Nguyễn Thị Tuyết Nga nhấn mạnh, cần xác định rõ hơn đột phá về nhân lực là linh hồn của các đột phá chiến lược, cần được cụ thể hóa để đột phá này trở thành động lực cốt lõi.
Xác định giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, Điện Biên đang cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo bằng những hành động thiết thực, đồng bộ. Mục tiêu là xây dựng nền giáo dục toàn diện, nhân văn, sáng tạo, góp phần hiện thực hóa khát vọng đưa tỉnh phát triển nhanh và bền vững trên hành trình mới.
Tại Nghị quyết số 369/NQ-CP ngày 14/11/2025, Chính phủ thông qua hồ sơ Báo cáo đề xuất chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035 (Chương trình).
Theo dự thảo Kế hoạch, Hưng Yên đặt mục tiêu đến năm 2030, ngành giáo dục và đào tạo của tỉnh thuộc nhóm 10 tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước.
HNN - Ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Huế góp ý về phần V dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng.
Một tầm nhìn mới cho giáo dục Việt Nam phải đặt trọng tâm vào phát triển con người tự chủ, sáng tạo và có năng lực hội nhập toàn cầu. Nền giáo dục đó không chỉ dạy 'cái gì' mà còn rèn 'cách học', 'cách nghĩ', và 'cách sống'.
Tại Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, một trong các nội dung được các đại biểu xem xét, thảo luận là về Chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035. Việc ban hành Chương trình này được các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo kỳ vọng tạo động lực mạnh mẽ đưa nền giáo dục Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên số.
Để tạo đột phá thực chất trong giáo dục và đào tạo, cần làm rõ cơ chế tự chủ toàn diện cho các cơ sở giáo dục.
Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) đã và đang được các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo tin tưởng, kỳ vọng tạo động lực mạnh mẽ đưa nền giáo dục Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên số…
Việc triển khai Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục và đào tạo là một định hướng rất đúng đắn.
Hoạt động thảo luận tại Hội trường về kết quả và kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội, cũng như dự kiến kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội năm 2026 trong ngày 29-30/10 tại Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV đã thu hút sự quan tâm của cử tri Thành phố Hồ Chí Minh. Nhiều cử tri bày tỏ ý kiến tâm huyết, gửi gắm kỳ vọng lớn vào bước phát triển mới của đất nước.
Liên quan vấn đề sắp xếp các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn khẳng định: 'Những trường manh mún, trường nhỏ, khó tuyển sinh, không đảm bảo chất lượng, kể cả khối công lập và tư thục sẽ là đối tượng đầu tiên rà soát, sắp xếp'.