Những năm qua, hệ thống giáo dục của Hải Phòng có những bước phát triển toàn diện; quy mô và chất lượng giáo dục không ngừng được nâng cao.
Sáng 19/11, kỷ niệm 43 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, TP. Hải Phòng gặp gỡ, đối thoại với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động ngành Giáo dục và Đào tạo.
Giáo dục - đào tạo tiếp tục được Dự thảo các văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng khẳng định là 'quốc sách hàng đầu', đồng thời là một trong ba đột phá chiến lược để phát triển con người toàn diện, nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia và hiện thực hóa mục tiêu Việt Nam trở thành nước phát triển, thu nhập cao vào năm 2045.
Chiều 17/11, tiếp tục Phiên họp thứ 51, Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH) cho ý kiến về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia (CTMTQG) hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT) giai đoạn 2026-2035.
Là 'trái tim của cả nước', trong nhiều năm qua, Hà Nội luôn khẳng định vị trí dẫn đầu cả nước về chất lượng giáo dục toàn diện và mũi nhọn. Trong kỷ nguyên mới, giáo dục Thủ đô tiếp tục phát huy vai trò đầu tàu trong ngành Giáo dục cả nước.
Nếu được bổ sung vào dự thảo Nghị quyết, chính sách đặc thù, vượt trội cho cơ sở giáo dục trọng điểm cần được tính toán kỹ lưỡng, bảo đảm hài hòa lợi ích, tránh xung đột nguồn lực và có cơ chế kiểm soát đủ mạnh để bảo đảm hiệu quả thực chất.
Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động để thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 khoảng 580.133 tỷ đồng.
Ngày 17/11, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT) giai đoạn 2026 - 2035.
Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động để thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 khoảng 580.133 tỷ đồng.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động để thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 khoảng 580.133 tỷ đồng.
Chính phủ đề xuất tổng nguồn lực huy động khoảng 580.133 tỷ đồng để thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035.
Chủ tịch nước đề nghị hiện đại hóa giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo tinh gọn, hiệu quả, gắn đào tạo với nghiên cứu và nhu cầu phát triển đất nước, phấn đấu đưa hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam vào nhóm 20 quốc gia hàng đầu thế giới vào năm 2045.
Đây là nội dung tại dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Ủy ban Văn hóa và Xã hội đánh giá cao việc Nghị quyết đã tạo khung khổ pháp lý, cơ chế, chính sách vượt trội, giúp tháo gỡ điểm nghẽn vướng mắc, tạo đà phát triển đột phá giáo dục và đào tạo.
Theo Chủ tịch nước, điều quan trọng trong giáo dục là giáo dục về đạo đức, trồng người phải bắt đầu từ nhân cách, sau đó mới tới giáo dục về kiến thức và kỹ năng.
Việc ban hành Nghị quyết đặc thù của Quốc hội là yêu cầu cấp thiết nhằm khai thông điểm nghẽn, tạo hành lang pháp lý mới, thúc đẩy tự chủ đại học thực chất, nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực, để phát triển đột phá giáo dục Việt Nam trong giai đoạn tới.
Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những bước đi quan trọng nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị - văn kiện xác định giáo dục nằm ở vị trí trung tâm, là 'động lực then chốt' để phát triển đất nước trong giai đoạn mới.
Dự theo Nghị quyết nêu, Nhà nước bảo đảm nguồn lực để cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho tất cả học sinh (hoàn thành vào năm 2030).
Theo Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh, việc ban hành Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo giúp tháo gỡ điểm nghẽn vướng mắc, tạo đà phát triển đột phá giáo dục và đào tạo.
Sáng 17/11, Bộ trưởng Bộ Tư pháp Nguyễn Hải Ninh đã thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ trình bày Tờ trình dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT).
Ở nhóm chính sách về phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân lực giáo dục, dự thảo Nghị quyết trao thẩm quyền cho Giám đốc Sở trong tuyển dụng, điều động, biệt phái để bảo đảm thống nhất quản lý nhân lực ngành.
Dự thảo Báo cáo chính trị Đại hội XIV đã đề ra chủ trương 'xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, công bằng, theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế'. Đây là một định hướng chiến lược đúng đắn và kịp thời, phản ánh tầm nhìn mới của Đảng ta trước yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 và hội nhập toàn cầu sâu rộng.
Chiều 15/11, tại trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đã gặp mặt đại diện các nhà giáo tiêu biểu nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035 được kỳ vọng sẽ góp phần tăng cường nguồn lực đầu tư, đáp ứng yêu cầu hiện đại hóa toàn diện hệ thống giáo dục quốc dân, tạo bước chuyển căn bản, mạnh mẽ về chất lượng giáo dục và đào tạo.
Thủ tướng nêu rõ, hơn lúc nào hết, cần tập trung ưu tiên mọi nguồn lực, tạo ra mọi cơ chế, chính sách, để đột phá phát triển giáo dục đào tạo thực sự là nền tảng quan trọng nhất cho phát triển đất nước.
Góp ý dự thảo các Văn kiện Đại hội XIV tại phiên họp tổ, ĐBQH Nguyễn Thị Tuyết Nga nhấn mạnh, cần xác định rõ hơn đột phá về nhân lực là linh hồn của các đột phá chiến lược, cần được cụ thể hóa để đột phá này trở thành động lực cốt lõi.
Xác định giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, Điện Biên đang cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo bằng những hành động thiết thực, đồng bộ. Mục tiêu là xây dựng nền giáo dục toàn diện, nhân văn, sáng tạo, góp phần hiện thực hóa khát vọng đưa tỉnh phát triển nhanh và bền vững trên hành trình mới.
Tại Nghị quyết số 369/NQ-CP ngày 14/11/2025, Chính phủ thông qua hồ sơ Báo cáo đề xuất chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035 (Chương trình).
Theo dự thảo Kế hoạch, Hưng Yên đặt mục tiêu đến năm 2030, ngành giáo dục và đào tạo của tỉnh thuộc nhóm 10 tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước.
HNN - Ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Huế góp ý về phần V dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng.
Một tầm nhìn mới cho giáo dục Việt Nam phải đặt trọng tâm vào phát triển con người tự chủ, sáng tạo và có năng lực hội nhập toàn cầu. Nền giáo dục đó không chỉ dạy 'cái gì' mà còn rèn 'cách học', 'cách nghĩ', và 'cách sống'.
Tại Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, một trong các nội dung được các đại biểu xem xét, thảo luận là về Chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035. Việc ban hành Chương trình này được các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo kỳ vọng tạo động lực mạnh mẽ đưa nền giáo dục Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên số.
Để tạo đột phá thực chất trong giáo dục và đào tạo, cần làm rõ cơ chế tự chủ toàn diện cho các cơ sở giáo dục.
Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) đã và đang được các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo tin tưởng, kỳ vọng tạo động lực mạnh mẽ đưa nền giáo dục Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên số…
Việc triển khai Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục và đào tạo là một định hướng rất đúng đắn.
TS. Nguyễn Tùng Lâm, Phó Chủ tịch Hội Tâm lý học Việt Nam, Chủ tịch Hội đồng Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) cho rằng, Dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội XIV của Đảng đã thể hiện rõ quan điểm xem giáo dục là quốc sách hàng đầu. Tuy nhiên, để tạo đột phá thực chất, cần làm rõ cơ chế tự chủ toàn diện cho các cơ sở giáo dục và có chính sách chọn lọc, đào tạo đội ngũ nhà giáo thực sự có tài năng.
Hoạt động thảo luận tại Hội trường về kết quả và kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội, cũng như dự kiến kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội năm 2026 trong ngày 29-30/10 tại Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV đã thu hút sự quan tâm của cử tri Thành phố Hồ Chí Minh. Nhiều cử tri bày tỏ ý kiến tâm huyết, gửi gắm kỳ vọng lớn vào bước phát triển mới của đất nước.
Liên quan vấn đề sắp xếp các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn khẳng định: 'Những trường manh mún, trường nhỏ, khó tuyển sinh, không đảm bảo chất lượng, kể cả khối công lập và tư thục sẽ là đối tượng đầu tiên rà soát, sắp xếp'.
Chiều 23/10, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) tổ chức Hội nghị Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên năm 2025.
Dự thảo Báo cáo chính trị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII trình Đại hội XIV của Đảng, nội dung xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới được xác định: 'Thực hiện có hiệu quả các quyết sách chiến lược nhằm xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, công bằng theo hướng 'chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế'.
Dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo tập trung tháo gỡ các điểm nghẽn lớn, tạo động lực và không gian phát triển mới cho toàn ngành.
Theo dự thảo Báo cáo chính trị của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
80 năm qua, nền giáo dục Việt Nam đã gặt hái nhiều thành tựu rực rỡ, góp phần quan trọng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, trước yêu cầu phát triển mới của Thủ đô và đất nước, giáo dục cần có những bước đột phá mạnh mẽ.
Với tầm nhìn dài hạn, Hà Nội định hướng đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo theo chuẩn quốc tế, từ nội dung, phương pháp đến hạ tầng và đội ngũ, tạo bước đột phá chiến lược cho giai đoạn phát triển mới.
Nghị quyết số 71 được ban hành, ngành Giáo dục tỉnh Phú Thọ đã nhanh chóng bắt tay vào hành động với tinh thần chủ động, quyết liệt.
Lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết Bộ đang xây dựng phương án bảo đảm cung cấp một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc, sử dụng ngay từ năm học 2026-2027. Đồng thời, xây dựng lộ trình, tính toán chi phí để phấn đấu tới năm 2030 cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho tất cả học sinh...
Việt Nam đang đổi mới mạnh mẽ GD-ĐT, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; trong đó các trường Quân đội tiếp tục khẳng định vai trò tiên phong.
Giáo dục và đào tạo được xác định là đột phá chiến lược, quốc sách hàng đầu để phát triển đất nước với nhiệm vụ quan trọng là phát triển con người, đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài để phục vụ cho sự nghiệp phát triển đất nước.
Với định hướng giáo dục là quốc sách hàng đầu, 5 năm qua ngành Giáo dục và Đào tạo đã nỗ lực đổi mới toàn diện...
Đó là một trong những điểm mới đáng chú ý trong thông tư quy định chương trình giáo dục nâng cao cho trường trung học phổ thông (THPT) chuyên do Bộ GD&ĐT vừa ban hành.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo với định hướng, tầm nhìn dài hạn và những mục tiêu cụ thể đến năm 2045 có ý nghĩa rất quan trọng. Không chỉ kế thừa, phát huy thành quả từ các chủ trương, chính sách trước đây, Nghị quyết 71 còn đề ra những giải pháp đột phá về thể chế, chính sách và nguồn lực để hiện thực hóa tầm nhìn giáo dục Việt Nam trong giai đoạn mới, đặt nền móng cho một cuộc cách mạng toàn diện trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo.
Xây dựng nhà trường thông minh, hiện đại là yêu cầu tất yếu trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra mạnh mẽ. Cùng với đó, việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo hướng thông minh, hiện đại đã trở thành yêu cầu cấp thiết. Đây cũng là điều kiện quan trọng để đào tạo đội ngũ sĩ quan có tri thức sâu rộng, năng lực thực hành thực tế, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại.