Bộ Nội vụ cho biết, số cơ sở giáo dục công lập dự kiến giảm từ 37.530 xuống 18.548, tương ứng giảm 18.982 đầu mối sau sắp xếp.
Sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục đang tạo ra những chuyển động mang tính hệ thống trong tổ chức và hoạt động của nhà trường.
Bộ Nội vụ vừa ban hành Công văn số 9806/BNV-TCBC ngày 7/9/2026 hướng dẫn các địa phương giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi thực hiện sắp xếp trường học.
Đồng Nai hiện có hơn 1 triệu học sinh, sinh viên, chỉ đứng sau Thủ đô Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Việc nâng cao chất lượng giáo dục được xác định là động lực tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, đang được thành phố chỉ đạo quyết liệt bằng nhiều giải pháp cụ thể.
Việc sắp xếp trường học ở Hà Nội đã xuất hiện một số trường có quy mô lớn, lên tới 5.000-6.000 học sinh.
Tại Nghệ An, việc kiện toàn mạng lưới y tế cơ sở sau sắp xếp, sáp nhập thôn, xóm, bản đã đạt kết quả bước đầu nhưng bài toán nhân lực vẫn chưa được giải quyết đồng đều.
Sắp xếp mạng lưới trường học chỉ thực sự thành công khi tạo ra chuyển biến về chất lượng giáo dục, nâng cao hiệu quả quản trị.
HNN - Sau sắp xếp, các trường học đang từng bước ổn định bộ máy, hướng đến mô hình quản lý thống nhất, bảo đảm hoạt động dạy học diễn ra thông suốt trong năm học mới.
Sáp nhập 13 trường thành một trường hơn 10.500 học sinh, 287 lớp, 524 giáo viên, nhân viên và 13 hiệu phó, mô hình “siêu trường” ở Nha Trang đặt ra những tranh luận về giới hạn quy mô trường học.
Bộ Nội vụ hướng dẫn địa phương sắp xếp giáo viên, đồng thời làm rõ trường hợp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được xem xét tinh giản.
Ngày 8/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức lớp tập huấn các trường mầm non, mẫu giáo sau sắp xếp. Tham dự lớp tập huấn có 123 phó hiệu trưởng phụ trách điểm trường chính, phân hiệu, điểm trường của trường mầm non, mẫu giáo công lập sau sắp xếp.
Sau khi hoàn tất sắp xếp mạng lưới trường học, năm học 2026 - 2027 mở ra một bài toán mới với các nhà trường: Làm thế nào để những trường có quy mô lớn hơn, nhiều cấp học, nhiều phân hiệu có thể vận hành hiệu quả khi bộ máy quản lý được tinh gọn? Từ “siêu trường” hơn 10.500 học sinh ở Nha Trang, những trường liên cấp chưa có hiệu trưởng ở Hà Tĩnh đến cách làm mới tại phường Kim Liên (Hà Nội), những vấn đề của mô hình trường học mới đang dần lộ diện.
Bộ Nội vụ vừa hướng dẫn UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi thực hiện sắp xếp.
Bộ Nội vụ vừa có thêm hướng dẫn các địa phương giải quyết chính sách với hiệu trưởng, hiệu phó tại các trường học khi thực hiện sắp xếp trường học.
Theo hướng dẫn mới của Bộ Nội vụ, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã được bố trí việc làm trong các cơ sở giáo dục mới (sau sắp xếp), thì không xem xét giải quyết chính sách tinh giản biên chế...
Hiệu trưởng, hiệu phó chịu ảnh hưởng của việc sắp xếp trường học có thể được xem xét tinh giản, nghỉ việc.
Bộ Nội vụ vừa hướng dẫn các địa phương giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi thực hiện sắp xếp trường học, trong đó làm rõ trường hợp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có thể được xem xét tinh giản biên chế.
Viên chức giáo dục giữ chức danh lãnh đạo, quản lý chịu tác động trực tiếp từ việc sắp xếp cơ sở giáo dục và có nguyện vọng nghỉ việc theo phương án sắp xếp có thể được xem xét giải quyết chính sách tinh giản biên chế.
Các địa phương giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi sắp xếp trường học theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ.
Bộ Nội vụ vừa có công văn gửi các địa phương về việc giải quyết chính sách đối với viên chức lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục khi sắp xếp.
Năm học 2026-2027 mở ra một chặng đường mới với ngành giáo dục phường Tương Mai khi hệ thống trường học được sắp xếp, kiện toàn sau sáp nhập. Quy mô lớn hơn đặt ra yêu cầu mới trong quản lý, tổ chức dạy học, đồng thời cũng tạo thêm dư địa để các nhà trường đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
Sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường lớp là chủ trương lớn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục vùng đặc biệt khó khăn. Đối với xã biên giới Đakrông, việc quy hoạch lại các cơ sở giáo dục gắn với vận hành mô hình trường nội trú liên cấp đang tạo nên diện mạo mới. Đây là tiền đề quan trọng giúp nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực và đóng góp tích cực vào nhiệm vụ giảm nghèo bền vững ở địa phương.
Các cơ sở giáo dục (CSGD) công lập sau sắp xếp đang tập trung đi vào ổn định nền nếp và từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đầu năm học mới 2026-2027 theo đúng tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo UBND thành phố và Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT).
UBND thành phố Hà Nội yêu cầu các cấp, ngành thực hiện “6 rõ” trong triển khai nhiệm vụ năm học mới.
Sau khi sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, một số địa phương ở Quảng Trị bộc lộ bất cập trong lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý. Một số trường hợp rà soát, đánh giá, lựa chọn và bố trí nhân sự chưa thực hiện đầy đủ các bước, chưa giải trình rõ căn cứ, dẫn đến phát sinh kiến nghị, khiếu nại, khiếu kiện.
Sau khi thực hiện tinh giản cơ sở giáo dục tại TP Huế, dự kiến sẽ có 311 cán bộ quản lý trường học được chuyển sang làm giáo viên giảng dạy.
Việc bố trí nhân sự trường học sau sáp nhập tại Quảng Trị chưa chặt chẽ làm phát sinh khiếu nại, khiếu kiện.
Sắp xếp mạng lưới trường học không chỉ làm thay đổi quy mô, đầu mối quản lý mà còn đặt ra yêu cầu đổi mới cách vận hành. Năm học 2026-2027 cũng là thời điểm các trường vừa ổn định hoạt động dạy học, vừa đổi mới quản trị để nâng cao chất lượng giáo dục.
Quảng Trị yêu cầu rà soát phương án sắp xếp cơ sở giáo dục, bố trí nhân sự do một số địa phương thực hiện chưa chặt chẽ, phát sinh khiếu nại.
Mọi đổi mới quản trị sau sáp nhập trường học phải bắt đầu từ cách nhìn người học - thay vì chỉ dừng lại ở bài toán tinh gọn bộ máy hay quy hoạch lại mạng lưới giáo dục. Nói cách khác, giáo dục không thể xa rời triết lý lấy người học làm trung tâm.
Sau khi sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, một số địa phương ở Quảng Trị bộc lộ bất cập trong lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý, thậm chí phát sinh kiến nghị, khiếu nại. UBND tỉnh yêu cầu rà soát toàn diện, không để lợi ích cục bộ chi phối công tác nhân sự.
Sau khi triển khai sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, UBND tỉnh Quảng Trị yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát việc lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý. Yêu cầu được đưa ra khi một số nơi thực hiện chưa chặt chẽ, thiếu thống nhất, có trường hợp chưa đầy đủ các bước và phát sinh kiến nghị, khiếu nại.
Năm học 2026-2027, ngành GD-ĐT tỉnh Vĩnh Long bước vào giai đoạn mới với gần 678.000 học sinh, học viên, đồng thời triển khai sắp xếp quy mô lớn mạng lưới cơ sở giáo dục công lập. Bà LA THỊ THÚY, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Vĩnh Long đã trao đổi về những vấn đề đặt ra sau sắp xếp mạng lưới trường học và định hướng nâng cao chất lượng giáo dục.
Sau sáp nhập, Trường Tiểu học - THCS Đức Đồng (Hà Tĩnh) chưa thống nhất được phương án nhân sự hiệu trưởng. Trước mắt, ông Nguyễn Văn Lợi, nguyên Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đại Đồng, được giao phụ trách, điều hành nhà trường.
Hà Nội tiếp tục ưu tiên nguồn lực cho giáo dục, đồng thời sắp xếp mạng lưới trường học, bổ sung cơ sở vật chất và chính sách hỗ trợ học sinh.
Sau khi thực hiện chủ trương sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy các cơ sở giáo dục công lập tại xã Trường Phú, quy mô trường lớp tăng lên đáng kể, số học sinh đông hơn, địa bàn quản lý rộng hơn. Trong khi đó, nhiều hạng mục cơ sở vật chất (CSVC) tại các điểm trường đã xuống cấp, hư hỏng, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải được sửa chữa, nâng cấp để bảo đảm điều kiện dạy và học trong năm học mới 2026-2027.
Ủy ban Nhân dân tỉnh vừa ban hành Quyết định số 1966/QĐ-UBND ngày 31/8/2026 về việc sáp nhập 4 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, thành lập Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Điện Biên.
Sau khi sắp xếp các trường học công lập, TP.Huế dự kiến chuyển 311 cán bộ quản lý các trường sang làm giáo viên trong năm học 2026-2027.
Năm học 2026-2027, Cần Thơ còn 406 cơ sở giáo dục sau sắp xếp, tập trung ổn định đội ngũ, nâng chất lượng giáo dục và hỗ trợ học sinh khó khăn.
Sắp xếp, tổ chức lại trường học là yêu cầu đặt ra trong quá trình tinh gọn tổ chức bộ máy, nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập. Tại xã Vĩnh Linh, bên cạnh việc giảm đầu mối, công tác đánh giá, lựa chọn và sử dụng cán bộ quản lý đang được thực hiện khách quan, phù hợp với yêu cầu của tổ chức mới.
Năm học 2026-2027, các trường học tại Tuyên Quang chủ động thích ứng, xây dựng môi trường học tập an toàn, kỷ cương, thân thiện.
Sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn, giảm đầu mối không chỉ nhằm thực hiện chủ trương đổi mới tổ chức bộ máy mà còn hướng tới xây dựng hệ thống trường học hiện đại, nâng cao chất lượng quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và nguồn lực, đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh trên địa bàn phường Khương Đình.
Sau khi mạng lưới trường học được sắp xếp, một chặng công việc mới đang đặt ra với các nhà trường: ổn định tổ chức, bố trí lại đội ngũ, phân bổ cơ sở vật chất và điều chỉnh phương thức vận hành theo quy mô mới. Tại Hà Nội, những thay đổi này đang được cụ thể hóa từ từng lớp học, phòng chức năng đến cách tổ chức hoạt động chuyên môn.
Việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường lớp đang nhận được sự quan tâm của cán bộ, giáo viên, đặc biệt là phụ huynh học sinh trước thềm năm học mới 2026-2027.
Bước vào năm học 2026-2027, ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị đối mặt với những chuyển dịch mang tính chiến lược. Với chủ đề “Đổi mới tư duy-Chuyển biến mạnh mẽ-Kết quả thực chất”, toàn ngành đang tập trung hoàn thiện hạ tầng giáo dục vùng khó, tổ chức lại hệ thống trường lớp và triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học toàn diện.
Ngay sau khi công bố chính thức việc sắp xếp, thành lập 2 trường tiểu học và 1 trường mầm non trên địa bàn phường Lâm Viên - Đà Lạt; các nhà trường khẩn trương ổn định tổ chức, hoàn thiện cơ sở vật chất, sẵn sàng đón học sinh bước vào năm học mới, với quyết tâm tạo chuyển biến về chất lượng giáo dục từ cơ sở.
Việc sắp xếp lại mạng lưới giáo dục tại vùng sông nước Cà Mau là bước đi chiến lược nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục toàn diện trong giai đoạn mới.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết, việc sắp xếp mạng lưới trường học có thể giúp sử dụng hiệu quả đội ngũ, đưa những cán bộ quản lý giỏi chuyên môn trở lại giảng dạy, đồng thời khắc phục tình trạng thiếu giáo viên.
Sau sắp xếp trường công lập, tỉnh Cà Mau giảm 387 đầu mối và giảm 634 hiệu trưởng, hiệu phó. Bí thư Tỉnh ủy Cà Mau yêu cầu ngành giáo dục của tỉnh quán triệt tinh thần không chạy theo thành tích, không lấy điểm số hay thứ hạng làm mục tiêu cuối cùng, phải hướng tới mục tiêu hình thành những con người có đạo đức, năng lực.
Theo UBND tỉnh Cà Mau, sau khi sắp xếp, toàn tỉnh còn 359 cơ sở giáo dục công lập, giảm 387 cơ sở; còn 1.005 cán bộ quản lý là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (giảm 634 người).
Bước vào năm học 2026 - 2027, yêu cầu đổi mới giáo dục không chỉ dừng ở thay đổi cách nghĩ, cách làm mà phải được đo bằng những kết quả thực chất.
Giữa cuộc đại sắp xếp trường lớp ở Điện Biên, hàng trăm cán bộ quản lý đã sẵn sàng bước xuống chiếc ghế hiệu trưởng, hiệu phó. Buông con dấu, họ cầm lại viên phấn, trở về với bảng đen và lớp học. Sẵn sàng từ bỏ vị trí đang ngồi, chỉ giữ lại điều quý giá nhất của cuộc đời làm nghề, đó là danh xưng người thầy!
"Việc sắp xếp phải bảo đảm mục tiêu “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên”; các cơ sở giáo dục nhanh chóng ổn định tổ chức, bảo đảm hoạt động dạy và học không bị gián đoạn, đồng thời sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực đầu tư cho giáo dục" - đó là chỉ đạo của đồng chí Nguyễn Hồ Hải, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh uỷ, Trưởng Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Cà Mau, tại Hội nghị tổng kết Phương án sắp xếp cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh vào sáng 4/9.
Đà Nẵng triển khai đồng bộ nhiều giải pháp: tuyển dụng GV theo diện thu hút, bổ sung biên chế, luân chuyển, bố trí phù hợp sau sắp xếp trường học.
Tỉnh Cà Mau đã hoàn thành việc sắp xếp cơ sở giáo dục công lập đúng tiến độ, có 19/64 xã, phường thực hiện sắp xếp mỗi cấp học còn 1 trường.
Năm học 2026-2027 là năm học đầu tiên Hà Nội thực hiện sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Chuẩn bị cho năm học mới 2026 - 2027, các trường công lập trên địa bàn tỉnh đã hoàn thành việc sắp xếp theo hướng tinh gọn đầu mối, hình thành những trường học quy mô lớn, phù hợp quy mô dân số và điều kiện thực tế. Đây là bước tiến nhằm phát huy hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị nhà trường, trong đó quyền lợi học tập của học sinh được ưu tiên hàng đầu.