Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn báo cáo gì với Quốc hội về tình hình dạy thêm, học thêm?

Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, việc dạy thêm, học thêm (DTHT) không phải là vấn đề mới. Việc quy định về DTHT đã được nhắc tới trong nhiều văn bản, từ chỉ đạo của Trung ương, Chính phủ tới các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT.

Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: "Gần 3 thập kỷ trôi qua, với những quy định của pháp luật về DTHT, lời cảnh báo về DTHT tràn lan vẫn giữ nguyên tính thời sự. Thay vì giảm bớt, DTHT ngày càng diễn biến với quy mô rộng lớn hơn dưới nhiều hình thức".

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn.

Đánh giá đúng tầm quan trọng của việc phải quản lý tốt DTHT nhằm hạn chế hệ lụy từ DTHT tràn lan, nâng cao chất lượng giáo dục, khi xây dựng dự thảo Luật Nhà giáo mới đây, Bộ GDĐT đã tham mưu trình Chính phủ để đưa vào dự án Luật các hành vi vi phạm quy định về DTHT là những quy định mà nhà giáo không được làm. Điều này một lần nữa khẳng định rằng Chính phủ rất lưu tâm tới những chế tài nhằm giữ gìn hình ảnh và sự tôn nghiêm của nhà giáo, của ngành.

Thực hiện chỉ đạo của Trung ương, Chính phủ và xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, Bộ GD&ĐT đã ban hành Thông tư 29 quy định về DTHT. Thông tư 29 được xây dựng lần này với 5 quan điểm và nguyên tắc: các quy định của pháp luật khác có liên quan và phù hợp với tình hình thực tiễn tại các địa phương trong công tác quản lý hoạt động DTHT; Thông tư 29 quy định việc quản lý DTHT, chứ "không cấm"; phải bảo đảm không ảnh hưởng đến việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường…

Về việc triển khai thực tế tại cơ sở, theo Bộ trưởng: 100% các nhà trường đã tổ chức quán triệt, triển khai thực hiện quy định về DTHT nghiêm túc. Nhiều địa phương đã có những sáng kiến hiệu quả, phù hợp, góp phần đưa các quy định của Thông tư dần đi vào cuộc sống.

Về công tác thanh, kiểm tra: Việc thanh tra, kiểm tra về DTHT đã được các địa phương thực hiện nghiêm túc, bước đầu các địa phương đã ban hành kế hoạch, thành lập các đoàn kiểm tra việc thực hiện quy định của Thông tư 29 (thường niên và đột xuất) đồng thời xử lý nghiêm các vi phạm theo quy định.

Tuy nhiên, tư lệnh ngành giáo dục cũng nêu lên những tồn tại, hạn chế như: Việc quản lý hoạt động DTHT khó khăn, các địa phương không rõ chế tài xử lý vi phạm; Tình trạng dạy thêm trá hình dưới nhiều hình thức vẫn khá phổ biến; Cha mẹ học sinh còn coi việc học trên lớp là chưa đủ để đáp ứng yêu cầu thi cử, cần tìm đến học thêm như một giải pháp tất yếu để cải thiện kết quả học tập…

Về giải pháp trong thời gian tới, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho hay, thời gian tới sẽ hoàn thiện khung pháp lý để triển khai thực hiện, trọng tâm là: Rà soát sửa đổi, bổ sung quy định về xử lý vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất bảo đảm học 2 buổi/ngày theo đúng chỉ đạo của Tổng Bí thư Tô Lâm, từ đó giảm DTHT tràn lan và tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh.

Bên cạnh đó là các quy định khác như chế độ chính sách đối với nhà giáo cũng cần tiếp tục được quan tâm. Các địa phương theo thẩm quyền cần chủ động ban hành các chính sách nhằm thu hút, giữ chân và nâng cao chất lượng đời sống giáo viên; đề xuất đưa dịch vụ DTHT vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện; chỉ đạo các cơ sở giáo dục tập trung nâng cao hiệu quả công tác chuyên môn;tăng cường công tác kiểm tra để kịp thời xử lý nghiêm các hành vi vi phạm quy định về DTHT…

Lê Bảo